網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作者要將龐雜無序的信息資源收集起來，再對其進行分類、排序、鏈接，通過建立信息資源導(dǎo)航庫來及時的為讀者提供數(shù)字化資源報道。注重培養(yǎng)讀者的信息意識，包括信息的主體意識、守法意識、保密意識、傳播意識以及更新意識，在信息活動中提高讀者信息行為的**性和自主性。開展宣傳輔導(dǎo)，組織內(nèi)容豐富的興趣活動，提高讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀的興趣和積極性，并且做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作，使讀者建立和諧的人際關(guān)系，提高交往能力。嵌入式課程是一門綜合性很強的學科，要求學生具備一定的專業(yè)背景知識，如編程語言、操作系統(tǒng)、數(shù)字電路等。江蘇網(wǎng)絡(luò)遠程訪問

通常嵌入式開發(fā)需要用到三部分設(shè)備：（1）實驗室本地機，為一臺個人電腦，開發(fā)者使用它來完成閱讀技術(shù)文檔、編寫代碼、調(diào)試固件、版本寫入等工作；（2）宿主機，用于完源代碼管理、代碼編譯等工作，在商業(yè)開發(fā)中一般是一臺或者多臺服務(wù)器，出于成本和便捷性考慮，在教學中通常采用虛擬機來代替；（3）目標機，用于固件驗證，在商業(yè)開發(fā)中為所開發(fā)產(chǎn)品或設(shè)備的硬件，在教學中為開發(fā)板及其他**設(shè)備。通過網(wǎng)絡(luò)進行在線嵌入式實驗教學，并盡可能提供貼近真實操作的實驗室體驗，不僅需要使學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)對嵌入式實驗設(shè)備進行訪問來完成基本的操作，還要能夠看到實驗設(shè)備的實時運行情況以觀察實驗結(jié)果，即同時建立學生與設(shè)備之間的控制數(shù)據(jù)通信和監(jiān)控數(shù)據(jù)通信。在現(xiàn)有技術(shù)條件下，我們可以通過將遠程登錄技術(shù)與在線視頻通信技術(shù)結(jié)合使用，江蘇網(wǎng)絡(luò)遠程訪問URL 重寫是服務(wù)器端操作，提供來?不同資源地址的資源。

信息存儲是將大量無序的信息集中起來，根據(jù)信息源的外表特征和內(nèi)容特征，經(jīng)過整理、分類、濃縮、標引等處理，使其系統(tǒng)化、有序化，并按一定的技術(shù)要求建成一個具有檢索功能的數(shù)據(jù)庫或檢索系統(tǒng)，供人們檢索和利用。而檢索是指運用編制好的檢索工具或檢索系統(tǒng)，查找出滿足用戶要求的特定信息。[3]計算機檢索以計算機技術(shù)為手段，通過光盤和聯(lián)機等現(xiàn)代檢索方式進行文獻檢索的方法。與手工檢索一樣，計算機信息檢索應(yīng)作為未來科技人員的一項基本功。這一能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)對科技人員適應(yīng)未來社會和跨世紀科研都極其重要，一個善于從電子信息系統(tǒng)中獲取文獻的科研人員，必定比不具備這一能力的人有更多的成功機會，美國報道生活新方式的期刊POV也將交互網(wǎng)絡(luò)檢索**作為未來**熱門職業(yè)之一，這些情況都說明了計算機文獻檢索越來越重要，故值得大家對這一技術(shù)予以重視。

遠程訪問服務(wù)實質(zhì)上是為了解決資源合法用戶的身份認證問題。現(xiàn)有遠程訪問服務(wù)采用的技術(shù)方案包括兩大類：一類是IP代理模式，遠程用戶通過已授權(quán)IP范圍內(nèi)的服務(wù)器代理訪問使用資源，這種模式主要基于授權(quán)的IP范圍認證用戶身份；另一類是非IP代理模式，遠程用戶通過已注冊授權(quán)的賬號訪問使用資源，這種模式主要基于賬號密碼認證用戶身份。前者更有利于資源商的版權(quán)保護，但服務(wù)質(zhì)量受到代理服務(wù)器硬件配置、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、瀏覽器兼容性等多種因素限制；后者服務(wù)質(zhì)量更穩(wěn)定，用戶友好度更高，但存在賬號密碼泄漏風險，故而身份校驗過程一般比較煩瑣，且很多數(shù)據(jù)庫暫未支持這種模式?？傮w來說，用戶權(quán)益和版權(quán)保護之間的權(quán)衡是遠程訪問服務(wù)優(yōu)化升級的主要難點所在。在信息時代，加快高等院校數(shù)字圖書館建設(shè)是信息時代發(fā)展的必然要求，各高校也必須加快改善辦學條件。

高校圖書館的數(shù)字文獻資源按照其來源可分為購置資源、自建資源、共享資源和試用資源。購置的據(jù)庫無論是本地鏡像還是遠程包庫，數(shù)據(jù)商一般只允許在學校ＩＰ地址段范圍內(nèi)使用。自建資源鏡像在學校本地服務(wù)器，只能在校園局域網(wǎng)內(nèi)使用。共享資源和試用資源也受到ＩＰ地址段限制。師生讀者如在學校ＩＰ地址段范圍以外使用本校圖書館數(shù)字文獻資源，就必須通過各類遠程訪問技術(shù)實現(xiàn)。******發(fā)生以來，高校師生讀者居家辦公、線上教學的時間增多，圖書館各類數(shù)字資源（如電子圖書、電子期刊、論文、音視頻等）的利用率相比紙本文獻持續(xù)增高，讀者對遠程訪問的需求與日俱增，遠程訪問技術(shù)重要性日益凸顯。目前部分高職院校圖書館尚未開通遠程訪問服務(wù)，而開通遠程訪問服務(wù)的高校圖書館，往往也采用單一的校外遠程訪問方式，隨之產(chǎn)生各種問題。本文針對當下高校圖書館常用的遠程訪問方式進行比較分析，結(jié)合高校圖書館實際，根據(jù)本人近年的工作實踐，探討解決遠程訪問技術(shù)難題的具體方法VPN本質(zhì)上是一種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)型業(yè)務(wù)，通過共享的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)滿足企業(yè)互聯(lián)需求。智能化遠程訪問有哪些

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大數(shù)據(jù)對于智慧圖書館建設(shè)的積極意義。首先，大數(shù)據(jù)時代下的智慧圖書館可以為所有的用戶提供一個更好的閱讀環(huán)境，打破傳統(tǒng)圖書閱讀在時間空間以及載體上的桎梏；其次，大數(shù)據(jù)時代下的智慧圖書館可以滿足各個層次用戶的具體需求，通過對用戶瀏覽數(shù)據(jù)的分析，為用戶制定適合用戶自身的個性化閱讀服務(wù)；***，大數(shù)據(jù)時代下的智慧圖書館可以為用戶提供更加完善的用戶體驗，通過對用戶日常圖書館閱讀、借還、書目等相關(guān)行為的分析，根據(jù)用戶的行為習慣，制定相應(yīng)的服務(wù)技術(shù)，為用戶提供更加良好的用戶體驗。江蘇網(wǎng)絡(luò)遠程訪問