時(shí)間上的優(yōu)勢(shì):上高中獲得?？茖W(xué)歷，高中三年加專科三年共需六年時(shí)間;獲得專科的學(xué)歷的途徑:初中起點(diǎn)的考生考取我浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制，五年一貫制大?；蛘呦壬蟽赡曛袑Ｔ倏既∥以簩?duì)口高職三年，共需五年時(shí)間;大專學(xué)費(fèi)一般是中專學(xué)費(fèi)的兩倍，五年制大專前兩年按中專收費(fèi)，后三年按大專收費(fèi)，而高中畢業(yè)考取大專后要交三年大專學(xué)費(fèi)，所以五年制大專節(jié)約一年的大專學(xué)費(fèi)。學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì):五年大專班的學(xué)習(xí)與三年中專班比較，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能強(qiáng)，既有一定的理論知識(shí)，又有一定的實(shí)踐技能，就業(yè)渠道廣，深受用人單位好評(píng);初中畢業(yè)你還很年輕，有很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，掌握一門技術(shù)是多么的重要，正所謂技多不壓身啊!看你想學(xué)什么，找個(gè)專門學(xué)技術(shù)的學(xué)校，校園環(huán)境好的，技術(shù)加學(xué)歷，畢業(yè)包分配，以后玩著電腦賺錢。學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)，更應(yīng)該細(xì)細(xì)的用心去學(xué)，克服困難，才能邁出成功的一步。浙江靠譜的初中升大專
無年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢(shì);時(shí)間優(yōu)勢(shì)我們知道傳統(tǒng)的教育高中加上大學(xué)畢業(yè)的話，可能需要7年時(shí)間，但是5年制一貫大專需要的時(shí)間需要5年，這樣的話省下來的兩年時(shí)間優(yōu)勢(shì)，我們可以做的事情很多，比如說利用兩年時(shí)間去積累自己的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠了，可以在這一點(diǎn)上贏在起跑線上。經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)相比于去年時(shí)間的教育時(shí)間，5年的教育時(shí)間，可能在學(xué)費(fèi)花銷上或者生活開銷上要少很多，據(jù)我估計(jì)兩年時(shí)間的費(fèi)用，起碼要幫助我們省下3~5萬塊，當(dāng)然如果開銷大的話，這個(gè)數(shù)字還會(huì)增加，這樣對(duì)于一些貧困家庭的人可以說是非常有利的。專業(yè)優(yōu)勢(shì)報(bào)考5年制大專重要的優(yōu)勢(shì)就是專業(yè)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閲?guó)家方面的扶持原因，5年制大專專業(yè)優(yōu)勢(shì)非常明顯，比如說會(huì)計(jì)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等等等等，這些專業(yè)不僅就業(yè)非常容易，而且薪資待遇方面特別好。
紹興正規(guī)初中升大專學(xué)費(fèi)多少初中生上五年一貫制大學(xué)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)非常突出。熱門專業(yè)多五年一貫制大學(xué)開辦的專業(yè)都是前景好的熱門專業(yè)。
五年制大專VS普通大專不同：用時(shí)花費(fèi)不同在時(shí)間上，五年制大專采用了更科學(xué)的"五年制"教育模式，與傳統(tǒng)教育的高中三年+專科三年相比，節(jié)省了整整一年的時(shí)間及相關(guān)的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，比如像浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校，就是先在專門的中專部學(xué)歷三年，之后在財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院下沙分院學(xué)習(xí)兩年，同時(shí)，報(bào)考五年制大專的學(xué)生提前1年就可以安排實(shí)習(xí)并獲得實(shí)習(xí)工資來補(bǔ)貼家用。綜上所述，五年一貫制無論在時(shí)間還是經(jīng)濟(jì)上，相較傳統(tǒng)教育模式都更勝一籌。
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校就目前的趨勢(shì)分析過近幾年來，就業(yè)壓力明顯，大學(xué)生就業(yè)困難問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。不管是本科大學(xué)畢業(yè)還是研究生學(xué)歷畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難其根本就在于傳統(tǒng)大學(xué)教育模式與企業(yè)崗位要求差距過大，在大學(xué)里學(xué)到的東西，企業(yè)不認(rèn)可，往往看重的得得確確是自己的努力；而五年制卻在就業(yè)市場(chǎng)上“如魚得水”，其根本原因就在于五年制院校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨。電子商務(wù)技術(shù)培訓(xùn):目前不少的企業(yè)對(duì)于電子商務(wù)時(shí)代看的比較重要，不少的學(xué)生也因此而去選擇報(bào)讀電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)，目前對(duì)于這個(gè)電子化的時(shí)代的變遷，不少的學(xué)生以及家長(zhǎng)往往比較看重這點(diǎn)而去選擇，然而不少的戶籍家長(zhǎng)，就個(gè)人家庭的富裕而擁有讓其后代掌管公司或者企業(yè)而不得不讓孩子去念更好的知識(shí)，然而現(xiàn)在的社會(huì)電商圈已成為或不可缺的一部分；因?yàn)榇撕芏鄬W(xué)生開始在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)學(xué)習(xí)到了電子商務(wù)理論，五年制大專其實(shí)也不然，擁有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；學(xué)生喜歡在業(yè)余時(shí)間可開設(shè)淘寶店或者是做一些類似的電子商圈的活動(dòng)，都是有利于提高自身層次的一個(gè)貨多貨少的機(jī)會(huì)。
比如浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校招收對(duì)象為初中生和初中畢業(yè)生，學(xué)生達(dá)到錄取條件后，方可進(jìn)入該院校學(xué)習(xí)。
五年一貫制和全日制大專有什么不同，可選擇范圍不同報(bào)讀五年一貫制大專后，學(xué)生所就讀的學(xué)校和專業(yè)相綁定，中途不得再更換就讀學(xué)校和專業(yè)；而3+2大專報(bào)讀后，學(xué)生如果不喜歡所報(bào)讀的學(xué)校和專業(yè)，可以在第三年參加高職高考，填報(bào)另外的大專學(xué)校和專業(yè)。實(shí)習(xí)期不同五年一貫制大專一直到第五年才參加實(shí)習(xí)，而3+2大專則在是在第三年就需要參加為期一年的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿后第四年進(jìn)入大學(xué)校園繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)課程。因此不想過早參加實(shí)習(xí)的同學(xué)可以選擇報(bào)讀五年一貫制大專。
五年制大專學(xué)校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式。浙江靠譜的初中升大專
堅(jiān)持遵循職業(yè)教育規(guī)律，有利于初中畢業(yè)生合理分流和中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。浙江靠譜的初中升大專
實(shí)踐化能力判定：培養(yǎng)企業(yè)急需的人才是五年一貫制大專院校的辦學(xué)宗旨，因此，很多院校都會(huì)使出“渾身解數(shù)”將學(xué)生打造成一個(gè)掌握技術(shù)的人才。例如采用定制化培養(yǎng)模式，將真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目帶到課堂，提供給學(xué)生“練手”，真正做到了課程內(nèi)容與企業(yè)崗位的無縫對(duì)接。在學(xué)業(yè)期間會(huì)有很多的技能培訓(xùn)，為了幫助每一個(gè)學(xué)生能夠拿到一張或者多張實(shí)用性技能型的證書，列如：創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)證書等。同時(shí)更為學(xué)生在畢業(yè)之后，可以利用過硬的專業(yè)技能勝任高薪職位打下了基礎(chǔ)。默默的為每一個(gè)學(xué)生打造一個(gè)成功的‘橋梁’。綜合化趨向性斷定：就目前的趨勢(shì)近幾年來，就業(yè)壓力明顯，大學(xué)生就業(yè)困難問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。不管是本科大學(xué)畢業(yè)還是研究生學(xué)歷畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難其根本就在于傳統(tǒng)大學(xué)教育模式與企業(yè)崗位要求差距過大，在大學(xué)里學(xué)到的東西，企業(yè)不認(rèn)可，往往看重的得得確確是自己的努力；而五年制卻在就業(yè)市場(chǎng)上“如魚得水”，其根本原因就在于五年制院校比如浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨。浙江靠譜的初中升大專