浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，比較大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；比如浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校，五年制大專學(xué)校在于前2年就讀中專課程，后3年選擇專業(yè)就讀大專的模式，往往很多學(xué)生和家長(zhǎng)都不是很理解，何謂五年一貫制大專性質(zhì)。其實(shí)不然，社會(huì)不少的企業(yè)家看重的是學(xué)生的性，以及自我的創(chuàng)新意識(shí)，不怕艱苦的一個(gè)精神為先考慮是否入選進(jìn)入某公司或者某單位。  面對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)化，很多企業(yè)以及公司看重的往往是個(gè)人的綜合素質(zhì)，而非是成績(jī)的好壞或者學(xué)歷的高與低，重在于肯不肯吃苦以及奮進(jìn)的那個(gè)心。學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)，更應(yīng)該細(xì)細(xì)的用心去學(xué)，克服困難，才能邁出成功的一步。與中高職教育銜接的五年一貫制普通全日制學(xué)歷教育也并非同一事物。浙江初中升大專自考哪家好

五年制大專實(shí)際上就是2+3的大專，在前兩年屬于中專，后三年屬于大專。所謂的全日制，就是跟工作一樣屬于全職讀書，而不是可以邊工作邊讀書，發(fā)的文憑形式上和三年制大專一樣五年一貫制大專這個(gè)東西估計(jì)對(duì)于很多同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還不是很了解，大家都認(rèn)為五年一貫制大專是2+3的模式，其實(shí)不是這樣的，哪種模式所屬的學(xué)校不是國(guó)家全日制統(tǒng)招大學(xué)，屬于成教學(xué)校，而且所拿的文憑是成教?？莆膽{。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制可以去了解一下。

紹興初中升大專文憑能當(dāng)兵嗎社會(huì)不少的企業(yè)家看重的是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不怕艱苦的一個(gè)精神為先考慮是否入選進(jìn)入某公司或者某單位。

五年制大專VS普通大專不同：教育學(xué)制不同五年制大專與傳統(tǒng)大專三年制不同，五年制大專采用"2+3"的培養(yǎng)學(xué)制，跨過(guò)高中對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。但跨過(guò)高中并非放棄高中課程，而是采用更合理的課程分配方式。前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)高等教育大專課程，這樣一來(lái)，不僅避免了傳統(tǒng)模式高三的"復(fù)習(xí)年"，同時(shí)教學(xué)課程更具系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性。五年制大專VS普通大專不同：培養(yǎng)方式不同五年制大專與傳統(tǒng)大專院校相比，更偏重于培養(yǎng)復(fù)合型精英人才，學(xué)生不僅需掌握理論知識(shí)，同時(shí)五年制大專還開設(shè)額外課程培養(yǎng)學(xué)生在工作中的溝通、協(xié)作能力，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練，在畢業(yè)前能掌握多項(xiàng)崗位實(shí)用技能，更符合社會(huì)企業(yè)需求。以北京科技職業(yè)學(xué)院推出的"超復(fù)合"人才培養(yǎng)計(jì)劃為例，從以下三個(gè)方面入手，學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)能力更強(qiáng)，更受企業(yè)青睞。

五年一貫制和全日制大專有什么不同，可選擇范圍不同報(bào)讀五年一貫制大專后，學(xué)生所就讀的學(xué)校和專業(yè)相綁定，中途不得再更換就讀學(xué)校和專業(yè)；而3+2大專報(bào)讀后，學(xué)生如果不喜歡所報(bào)讀的學(xué)校和專業(yè)，可以在第三年參加高職高考，填報(bào)另外的大專學(xué)校和專業(yè)。實(shí)習(xí)期不同五年一貫制大專一直到第五年才參加實(shí)習(xí)，而3+2大專則在是在第三年就需要參加為期一年的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿后第四年進(jìn)入大學(xué)校園繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)課程。因此不想過(guò)早參加實(shí)習(xí)的同學(xué)可以選擇報(bào)讀五年一貫制大專。

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制（2+3):與傳統(tǒng)高等院校相比，較大的區(qū)別在于更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)職業(yè)技能。

五年一貫制大專和全日制大專有什么區(qū)別如下:主辦院校不同五年一貫制大專是由高職院校辦學(xué)，學(xué)生在校五年時(shí)間全部在大學(xué)院校內(nèi)學(xué)習(xí)，而3+2大專是由中職院校與高職院校合作辦學(xué)，學(xué)生年在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，第四年才轉(zhuǎn)入高職院校學(xué)習(xí)。選擇就讀五年一貫制大專由于從年開始就是在大學(xué)里面學(xué)習(xí)，可以共享大學(xué)校園內(nèi)的絕大部分基礎(chǔ)設(shè)施，所以不管是在校園環(huán)境、住宿環(huán)境、還是師資等各方面都相對(duì)于3+2大專要好一些。錄取方式不同報(bào)讀五年一貫制大專需要參加中考，達(dá)到其錄取分?jǐn)?shù)線后才能就讀，成功錄取后無(wú)需在額外參加其他考試，只需要在校期間認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)，達(dá)到畢業(yè)相關(guān)要求即可獲取全日制大專學(xué)歷文憑，而報(bào)讀3+2大專一般入學(xué)無(wú)需中考分?jǐn)?shù)，直接報(bào)名即可，但是在第三年必須參加中職接高職統(tǒng)一轉(zhuǎn)段選拔考試，通過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線后才可繼續(xù)升入大學(xué)階段學(xué)習(xí)，否則只能獲取中職文憑學(xué)歷。

五年制大專學(xué)校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式。麗水南陽(yáng)內(nèi)初中升大專

五年一貫制高技能應(yīng)用型人才班是經(jīng)浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)審批同意，和杭州西湖職業(yè)培訓(xùn)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)。浙江初中升大專自考哪家好

  大多數(shù)選擇了適合專業(yè)的同學(xué)通過(guò)率還是比較高的。接下來(lái)老師跟大家說(shuō)明一下其它方面，這類型的學(xué)校主要招生的對(duì)象是初中畢業(yè)生、因各種原因初中輟學(xué)后又想繼續(xù)深造的同學(xué)以及部分高一想轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，這類同學(xué)大多都是想選一個(gè)自己感興趣的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)高中純文化課教學(xué)感覺(jué)比較困難，五年一貫制的學(xué)校大多采用的是理論+實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)，并且大多數(shù)都與專業(yè)相關(guān)企業(yè)達(dá)成了合作，作為企業(yè)培養(yǎng)人才的基地，定點(diǎn)向企業(yè)輸送專業(yè)人才，注重學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)，以滿足企業(yè)工作需求為主，避免了很多高校一到畢業(yè)季就是失業(yè)季的現(xiàn)象，以及學(xué)生空有理論沒(méi)有實(shí)操能力的弊端，達(dá)到學(xué)生和企業(yè)雙贏的局面。所以老師認(rèn)為，五年一貫制的?？茖W(xué)校，完全可以做為初中畢業(yè)生和家長(zhǎng)的另一個(gè)選擇，對(duì)上不了重高的孩子，也不失為一條捷徑，既可節(jié)省一年的時(shí)間和金錢，也可減少學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力和學(xué)歷都沒(méi)有任何影響，家長(zhǎng)和同學(xué)們可以多了解一下，再進(jìn)行選擇。浙江初中升大專自考哪家好