培養(yǎng)企業(yè)急需的人才是五年一貫制大專院校的辦學(xué)宗旨，因此，很多院校，比如浙江財經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校，使出“渾身解數(shù)”將學(xué)生打造成一個掌握技術(shù)的人才。例如采用定制化培養(yǎng)模式，將真實的企業(yè)項目帶到課堂，提供給學(xué)生“練手”，真正做到了課程內(nèi)容與企業(yè)崗位的無縫對接。在學(xué)業(yè)期間會有很多的技能培訓(xùn)，為了幫助每一個學(xué)生能夠拿到一張或者多張實用性技能型的證書，列如：創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)證書等。同時更為學(xué)生在畢業(yè)之后，可以利用過硬的專業(yè)技能勝任高薪職位打下了基礎(chǔ)。默默的為每一個學(xué)生打造一個成功的‘橋梁’。初中升大專的話，可以去讀五年一貫制的學(xué)校，比如浙江財經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校。衢州成人初中升大?？煽繂?/p>
五年一貫制，又稱“初中起點大專教育”，招收15周歲以上，有初中畢業(yè)證的學(xué)生，進(jìn)行“2+3”一貫制的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制學(xué)歷證書，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷，下面是五年一貫制與全日制大專不同之處。五年一貫制學(xué)制模式不同五年一貫制采用“2+3”的培養(yǎng)學(xué)制，跨過高中對學(xué)生進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。但跨過高中并非放棄高中課程，而是采用更合理的課程分配方式。前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)高等教育大專課程，這樣一來，不僅避免了傳統(tǒng)模式高三的“復(fù)習(xí)年”，同時教學(xué)課程更具系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性。學(xué)生在經(jīng)過五年時間的學(xué)習(xí)后，能夠直接獲得國家認(rèn)可的大專學(xué)歷，同時也可以升本、考研、參加公務(wù)員及進(jìn)入事業(yè)單位等。
五年一貫制專業(yè)選擇不同對于如何選擇專業(yè)，很多初中生家長都表示感到非常困惑，因為一旦選錯專業(yè)，將導(dǎo)致畢業(yè)后找不到工作，影響到孩子未來人生道路。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型大專一般是“報什么專業(yè)就讀什么專業(yè)“，而五年一貫制大專則是采用科學(xué)的方法來幫助學(xué)生選擇專業(yè)，能通過性格測評、興趣傾向測評、情緒管理測評、專業(yè)傾向測評、心智測評等，為學(xué)生報考選擇專業(yè)提供的科學(xué)依據(jù)。
衢州成人初中升大?？煽繂岜热缯憬斀?jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)之后不僅獲得學(xué)歷也學(xué)到了技能。
初中生可以直接升大專。初中畢業(yè)以后，可以直接報考五年一貫制?？疲迥暌回炛疲河址Q“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績后，進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校（簡稱“高職院校”）學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)“高職”課程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。學(xué)生畢業(yè)后不僅可以巧妙的避開高考這座獨木橋，而且還掌握了一門過硬的技能，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，提高社會競爭力。所謂“五年一貫制”，就是學(xué)生先學(xué)習(xí)兩年的預(yù)科課程，再學(xué)習(xí)三年的大專課程，只要按規(guī)定修滿學(xué)分，即可拿到國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷，進(jìn)而獲得專升本、考研、考博、考公務(wù)員、評職稱、提干等機會。
在學(xué)習(xí)時間上如果初中畢業(yè)后考上普通高中在通過高考讀個大專需要6年時間，而五年一貫制大專只需要五年時間拿到的同樣是全日制大專文憑，還不會有讀高中的枯燥和高考的巨大壓力。在學(xué)費方面五年一貫制大專的學(xué)費比起成教?？频膶W(xué)費要少得多。如果在學(xué)校學(xué)習(xí)成績，還可以直接進(jìn)行專升本，專升本后所拿的本科文憑同樣是國家統(tǒng)招本科文憑，與自考本科有本質(zhì)上的區(qū)別。五年制專轉(zhuǎn)本是一場枯燥的旅程，挫折滿路，荊棘遍地，長期孤軍奮戰(zhàn)、閉門造車容易產(chǎn)生疲勞感，心態(tài)變得浮躁。而懿本專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)班有許多志同道合的人一起交流經(jīng)驗，可以及時了解到大家的復(fù)習(xí)進(jìn)度，課余時間互相交流溝通，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃。你會覺得專轉(zhuǎn)本的路上不是一個人在奮斗，同伴之間的鼓勵是一種巨大的力量。費用減少初中生選擇五年一貫制大專更節(jié)省費用。
五年一貫制：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績后，直接進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大學(xué)?？茖W(xué)歷，證書注明五年一貫制?？谱謽樱c三年制?？苹緹o異。五年一貫制大專的報讀形式是在中學(xué)畢業(yè)考后，由個人志愿、加畢業(yè)成績和學(xué)校推薦，直接進(jìn)入經(jīng)批準(zhǔn)的中專學(xué)校，指定的專業(yè)學(xué)習(xí)2年，后3年直接轉(zhuǎn)入大專院校學(xué)習(xí)。不必參加高考或職高統(tǒng)考。五年一貫制考生錄取時間通常在每年的中考后錄取。2+3考生錄取時間在每年的12月報名高職統(tǒng)考，過年后4月份錄取。由于錄取的是初中畢業(yè)生，所以，錄取學(xué)校由具有資格的中專學(xué)校錄取，由簽約的大學(xué)培養(yǎng)。 不管是本科大學(xué)畢業(yè)還是研究生畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難其根本就在于傳統(tǒng)大學(xué)教育模式與企業(yè)崗位要求差距過大。金華初中升大專是幾年的
同時，五年一貫制大學(xué)的畢業(yè)生可提前一年進(jìn)行企業(yè)頂崗實習(xí)并獲得相應(yīng)工資收入。衢州成人初中升大?？煽繂?/p>
實踐化能力判定：培養(yǎng)企業(yè)急需的人才是五年一貫制大專院校的辦學(xué)宗旨，因此，很多院校都會使出“渾身解數(shù)”將學(xué)生打造成一個掌握技術(shù)的人才。例如采用定制化培養(yǎng)模式，將真實的企業(yè)項目帶到課堂，提供給學(xué)生“練手”，真正做到了課程內(nèi)容與企業(yè)崗位的無縫對接。在學(xué)業(yè)期間會有很多的技能培訓(xùn)，為了幫助每一個學(xué)生能夠拿到一張或者多張實用性技能型的證書，列如：創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)證書等。同時更為學(xué)生在畢業(yè)之后，可以利用過硬的專業(yè)技能勝任高薪職位打下了基礎(chǔ)。
默默的為每一個學(xué)生打造一個成功的‘橋梁’。綜合化趨向性斷定：就目前的趨勢近幾年來，就業(yè)壓力明顯，大學(xué)生就業(yè)困難問題已成為社會關(guān)注的焦點。不管是本科大學(xué)畢業(yè)還是研究生學(xué)歷畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難其根本就在于傳統(tǒng)大學(xué)教育模式與企業(yè)崗位要求差距過大，在大學(xué)里學(xué)到的東西，企業(yè)不認(rèn)可，往往看重的得得確確是自己的努力；而五年制卻在就業(yè)市場上“如魚得水”，其根本原因就在于五年制院校比如浙江財經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨。 衢州成人初中升大專可靠嗎
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