就目前的趨勢近幾年來，就業(yè)壓力明顯，大學(xué)生就業(yè)困難問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。不管是本科大學(xué)畢業(yè)還是研究生學(xué)歷畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難其根本就在于傳統(tǒng)大學(xué)教育模式與企業(yè)崗位要求差距過大，在大學(xué)里學(xué)到的東西，企業(yè)不認(rèn)可，往往看重的得得確確是自己的努力；而五年制卻在就業(yè)市場上“如魚得水”，其根本原因就在于五年制院校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，比如浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)之后不僅獲得學(xué)歷也學(xué)到了技能。 面向應(yīng)往屆初中畢業(yè)生的“2+3”模式全日制技能培訓(xùn)項(xiàng)目，既不是普高性質(zhì)，也不是職高。麗水橋頭鎮(zhèn)初中升大專報(bào)名網(wǎng)址

初中升大專的話，可以去讀五年一貫制的學(xué)校，比如浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校。五年制高職是以大學(xué)?？茖W(xué)歷層次的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)、招收參加中考的初中畢業(yè)生、實(shí)施五年一貫制培養(yǎng)模式、融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的職業(yè)教育。五年制高職發(fā)展原則。發(fā)展五年制高職堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有利于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和滿足學(xué)展需求；堅(jiān)持遵循職業(yè)教育規(guī)律，有利于初中畢業(yè)生合理分流和中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高高等職業(yè)教育質(zhì)量；堅(jiān)持創(chuàng)新，有利于形成五年制高職優(yōu)勢特色。寧波初中升大專文憑能當(dāng)兵嗎可以讓家長們節(jié)省了一年的費(fèi)用，同時(shí)，學(xué)生自己也可以盡早的就業(yè)。

時(shí)間上的優(yōu)勢:上高中獲得專科學(xué)歷，高中三年加專科三年共需六年時(shí)間;獲得?？频膶W(xué)歷的途徑:初中起點(diǎn)的考生考取我浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制，五年一貫制大?；蛘呦壬蟽赡曛袑Ｔ倏既∥以簩?duì)口高職三年，共需五年時(shí)間;大專學(xué)費(fèi)一般是中專學(xué)費(fèi)的兩倍，五年制大專前兩年按中專收費(fèi)，后三年按大專收費(fèi)，而高中畢業(yè)考取大專后要交三年大專學(xué)費(fèi)，所以五年制大專節(jié)約一年的大專學(xué)費(fèi)。學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢:五年大專班的學(xué)習(xí)與三年中專班比較，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能強(qiáng)，既有一定的理論知識(shí)，又有一定的實(shí)踐技能，就業(yè)渠道廣，深受用人單位好評(píng);初中畢業(yè)你還很年輕，有很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，掌握一門技術(shù)是多么的重要，正所謂技多不壓身啊!看你想學(xué)什么，找個(gè)專門學(xué)技術(shù)的學(xué)校，校園環(huán)境好的，技術(shù)加學(xué)歷，畢業(yè)包分配，以后玩著電腦賺錢。

初中畢業(yè)，家庭條件差一點(diǎn)的，都會(huì)選擇一個(gè)技校、護(hù)理、中專等學(xué)校，早點(diǎn)出來工作，減輕家庭壓力，這些學(xué)校可以學(xué)到技術(shù)，但是文憑層次低。社會(huì)有技術(shù)的人多得多，但是有技術(shù)又有文憑的就少。 而浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年制一貫制，學(xué)習(xí)環(huán)境好，師資也是不錯(cuò)的，而且前二年是中專，后三年是大專，不僅可以學(xué)到專業(yè)技術(shù)，又學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，拿得畢業(yè)學(xué)歷與高考進(jìn)來的是一樣的國家承認(rèn)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，畢業(yè)生還可以繼續(xù)參加專升本考試。所以如果孩子成績不太好的好，又想讀較好的學(xué)校，就讀浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制。初中升大專的話，可以去讀五年一貫制的學(xué)校，比如浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校。

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制（2+3):五年一貫制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，比較大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；五年制大專學(xué)校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式，往往很多學(xué)生和家長都不是很理解，何謂五年一貫制大專性質(zhì)。其實(shí)不然，社會(huì)不少的企業(yè)家看重的是學(xué)生的性，以及自我的創(chuàng)新意識(shí)，不怕艱苦的一個(gè)精神為先考慮是否入選進(jìn)入某公司或者某單位。面對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)化，很多企業(yè)以及公司看重的往往是個(gè)人的綜合素質(zhì)，而非是成績的好壞或者學(xué)歷的高與低，重在于肯不肯吃苦以及奮進(jìn)的那個(gè)心。學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)，更應(yīng)該細(xì)細(xì)的用心去學(xué)，克服困難，才能邁出成功的一步。與中高職教育銜接的五年一貫制普通全日制學(xué)歷教育也并非同一事物。浙江初中升大專學(xué)歷提升機(jī)構(gòu)報(bào)名方式

學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)，更應(yīng)該細(xì)細(xì)的用心去學(xué)，克服困難，才能邁出成功的一步。麗水橋頭鎮(zhèn)初中升大專報(bào)名網(wǎng)址

   大多數(shù)選擇了適合專業(yè)的同學(xué)通過率還是比較高的。接下來老師跟大家說明一下其它方面，這類型的學(xué)校主要招生的對(duì)象是初中畢業(yè)生、因各種原因初中輟學(xué)后又想繼續(xù)深造的同學(xué)以及部分高一想轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，這類同學(xué)大多都是想選一個(gè)自己感興趣的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)高中純文化課教學(xué)感覺比較困難，五年一貫制的學(xué)校大多采用的是理論+實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)，并且大多數(shù)都與專業(yè)相關(guān)企業(yè)達(dá)成了合作，作為企業(yè)培養(yǎng)人才的基地，定點(diǎn)向企業(yè)輸送專業(yè)人才，注重學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)，以滿足企業(yè)工作需求為主，避免了很多高校一到畢業(yè)季就是失業(yè)季的現(xiàn)象，以及學(xué)生空有理論沒有實(shí)操能力的弊端，達(dá)到學(xué)生和企業(yè)雙贏的局面。所以老師認(rèn)為，五年一貫制的?？茖W(xué)校，完全可以做為初中畢業(yè)生和家長的另一個(gè)選擇，對(duì)上不了重高的孩子，也不失為一條捷徑，既可節(jié)省一年的時(shí)間和金錢，也可減少學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力和學(xué)歷都沒有任何影響，家長和同學(xué)們可以多了解一下，再進(jìn)行選擇。麗水橋頭鎮(zhèn)初中升大專報(bào)名網(wǎng)址

杭州臨安天驕培訓(xùn)學(xué)校有限公司屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。浙財(cái)五年一貫制是一家其他企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有2+3培養(yǎng)班，五年一貫制人才班，初三升學(xué)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。浙財(cái)五年一貫制以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。