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宜昌智慧教室組合課桌椅價(jià)格

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-02-05

智慧教室的意義:為培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展提供良好的教學(xué)環(huán)境,智慧教室支持老師和學(xué)生在課堂上通過(guò)無(wú)線局域網(wǎng)流暢的進(jìn)行教室屏幕廣播、師生多屏互動(dòng)、小組討論多屏互動(dòng),這種教學(xué)環(huán)境不再是教師單向傳授知識(shí),學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),而是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考、自主探索問(wèn)題,學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作、查閱資料、討論研究等方式來(lái)自主學(xué)習(xí),教師利用智慧教室的各種設(shè)備進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)和總結(jié),教師幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。智慧教室通過(guò)各種硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供了互動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生在這種氛圍里不單單學(xué)習(xí)了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了如何思考、如何探索,鍛煉了與人合作的精神和技能,學(xué)生素質(zhì)得到了多方面的發(fā)展?!皠?dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。宜昌智慧教室組合課桌椅價(jià)格

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智慧教室特征:動(dòng)態(tài)開(kāi)放的課堂,“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。課堂本質(zhì)上是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的系統(tǒng),隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等新興信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,課堂系統(tǒng)超越了時(shí)空限制。智慧教室不是忠實(shí)地、封閉地傳遞和接受知識(shí),而是鼓勵(lì)課堂創(chuàng)新與開(kāi)放,鼓勵(lì)生成,積極為學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新、發(fā)展智慧提供有利條件。教學(xué)機(jī)智的課堂,課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,再好的預(yù)設(shè)方案也不能預(yù)見(jiàn)課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧教室要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況,基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和即時(shí)反饋,采取機(jī)智性行動(dòng),及時(shí)調(diào)整課前的教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程。宜昌智慧教室組合課桌椅價(jià)格智慧教室通過(guò)物理空間與數(shù)字空間的結(jié)合,本地與遠(yuǎn)程的結(jié)合,改善人與學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系。

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智慧教室建設(shè):智慧教室的平臺(tái)構(gòu)架由設(shè)備層、門(mén)戶層、應(yīng)用層、服務(wù)層、數(shù)據(jù)層.基礎(chǔ)層、網(wǎng)絡(luò)層7個(gè)部分。①設(shè)備層,智慧教室支持多種設(shè)備接入用于設(shè)備連接。設(shè)備主要包括電子白板、電子黑板、筆記本電腦、平板電腦、網(wǎng)絡(luò)攝像頭、打印機(jī)、手機(jī)、監(jiān)視器等一系列智慧教室的設(shè)備。另外,還包含智慧教室的周邊輔助設(shè)備,如充電柜、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、備用電源等。②門(mén)戶層,教育云服務(wù)網(wǎng)站,通過(guò)統(tǒng)一的登錄服務(wù),可以支持用戶在電子書(shū)、手機(jī)、電腦等終端登錄,登錄后可享受多種服務(wù),并在門(mén)戶網(wǎng)站上教育資源管理、家校聯(lián)絡(luò)管理、學(xué)校教學(xué)管理、賬號(hào)服務(wù)管理等多種相關(guān)功能的人口。

智慧教室組成:燈光控制系統(tǒng),燈光控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構(gòu)成。首先通過(guò)人體傳感器來(lái)判斷教室內(nèi)對(duì)應(yīng)位置是否有人,此位置無(wú)人,則燈光控制系統(tǒng)及窗簾控制系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài);反之,處于工作狀態(tài)??照{(diào)控制系統(tǒng),空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。通過(guò)溫濕度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度,通過(guò)分析數(shù)據(jù),根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值,當(dāng)室內(nèi)溫濕度高于較高門(mén)限值時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟空調(diào),當(dāng)室內(nèi)溫濕度低于較低門(mén)限值時(shí)自動(dòng)關(guān)閉空調(diào),實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動(dòng)控制。智慧”教室呈現(xiàn)出的“智慧”課堂,讓每一節(jié)常態(tài)課都具備“及時(shí)反饋、有效激勵(lì)、靈活互動(dòng)”的特點(diǎn)。

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智慧教室的意義:豐富的教學(xué)資源可以提高教學(xué)效率。智慧教室引入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),課前教師可以準(zhǔn)備一些前瞻性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生使用智慧教室提供的教學(xué)設(shè)備和平臺(tái)去查閱資料、解決問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和自主探索,教師還可以使用移動(dòng)設(shè)備對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作進(jìn)行把控和指導(dǎo)。課堂上,教師可以直接引用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)中已經(jīng)創(chuàng)建好的課程及資源,包含課程章節(jié)內(nèi)容、作業(yè)模塊、考試模塊、資料模塊、學(xué)生管理等內(nèi)容,使用智慧教室提供的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備靈活組織教學(xué)。課后,學(xué)生可以使用智慧平臺(tái)上完成教師留的課下作業(yè),教師及時(shí)進(jìn)行批改,完成對(duì)學(xué)生的反饋,及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題;教師還可以將課堂教學(xué)進(jìn)行錄制,并上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),供學(xué)生在課下隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。智慧教室較大限度地調(diào)用與教學(xué)相關(guān)的各種資源,不管是課上、課中還是課下,都可以供師生使用和分享,節(jié)約了時(shí)間,提高了學(xué)校的教學(xué)效率。智慧教室依托于數(shù)據(jù)信息的教學(xué),智慧教室高效的教學(xué)。襄陽(yáng)未來(lái)教室課桌折疊哪家便宜

智慧教室是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。宜昌智慧教室組合課桌椅價(jià)格

智慧教室特征:智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段,基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。引入空間設(shè)計(jì)理念,通過(guò)靈動(dòng)式桌椅布局帶來(lái)空間布局的變化,支持多種教學(xué)模式。裝備類(lèi)型豐富的多媒體展示與投屏終端,支持師生可進(jìn)行快捷分組討論、小組展示和資源共享。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)備教室本地和控制中心的雙管理,遠(yuǎn)程、自動(dòng)化的控制有效降低管理成本;無(wú)限投射技術(shù)方便移動(dòng)終端等信息的及時(shí)展示,方便學(xué)習(xí)者的分享與交流。宜昌智慧教室組合課桌椅價(jià)格

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