每個(gè)孩子感覺處理信息方式和敏感狀態(tài)都各有不同我們需要尊重不同孩子的敏感程度和性格特點(diǎn)的個(gè)體上的差異。而非直接定義某個(gè)人。過(guò)去二十年的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了隱藏在兒童行為背后的主要信息處理能力。不同的兒童在感受觸覺、聽覺及其他感覺刺激的方式，聽覺信息理解及語(yǔ)言表達(dá)能力，視覺—空間處理能力，動(dòng)作計(jì)劃和順序排列能力等方面都各不相同。以順序排列能力為例，某些兒童只能重復(fù)做出一個(gè)步驟的動(dòng)作，比如拿著玩具敲打地板，或兩個(gè)步驟的動(dòng)作，比如把玩具車放進(jìn)車庫(kù)，再把它拿出來(lái)。另外一些兒童可以把玩具車從車庫(kù)拿出來(lái)，假裝開到祖母家，在那里安排一個(gè)茶會(huì)，回家的時(shí)候再用玩具車把多余的茶帶給媽媽，而媽媽正靠著椅子坐在自己的家里（這是一個(gè)包含多個(gè)步驟的復(fù)雜概念）。許多孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的重復(fù)性行為背后，常隱藏著嚴(yán)重對(duì)于的動(dòng)作計(jì)劃及順序排列的秩序的執(zhí)著問(wèn)題。兒童在感官敏感性上的差異很早就表現(xiàn)出來(lái)了。對(duì)聽覺和觸覺刺激反應(yīng)過(guò)度的兒童，聽到聲音可能會(huì)捂住耳朵或推開想撓他癢的人。有些兒童則渴望感覺信息的輸入，想要獲得更多的觸覺刺激或聽到更多的聲音。也有一些兒童雖然渴望輸入更多的感覺信息，卻也很容易過(guò)度負(fù)荷，因而很難一直保持參與的狀態(tài)。 通過(guò)自閉癥干預(yù)，我們可以幫助孩子發(fā)展出更好的自我認(rèn)知和自我價(jià)值感。虹口區(qū)輕度自閉癥干預(yù)好的例子

    自閉癥干預(yù)方式眾多，其中PCI是較為大眾所知的一種。以下是對(duì)PCI和其他幾種值得推薦的自閉癥干預(yù)方式的總結(jié)：PCI游戲與文化介入：PCI主要是以文化學(xué)習(xí)有關(guān)的能力為主要的訓(xùn)練目標(biāo)，包括社會(huì)性趨向、相互調(diào)控、模仿、意圖解讀、社會(huì)性參照、游戲、分享式注意力、心智理論、會(huì)話與敘事等。其理論基礎(chǔ)是：兒童的學(xué)習(xí)需要有興趣而主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是經(jīng)由外在的灌輸進(jìn)行學(xué)習(xí)的；兒童必須經(jīng)歷和體驗(yàn)豐富的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)才能建立恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)認(rèn)知。應(yīng)用行為分析（ABA）：ABA是迄今為止，少數(shù)幾個(gè)被很多的隨機(jī)對(duì)照研究證實(shí)對(duì)自閉癥有效的治療方法之一，能增加兒童的適應(yīng)行為，減少不良行為，教授兒童新的技能，對(duì)改善兒童的預(yù)后發(fā)展有明顯的效果，尤其在認(rèn)知、語(yǔ)言、適應(yīng)行為等方面。結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）：結(jié)構(gòu)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)物理環(huán)境的結(jié)構(gòu)化、作息時(shí)間的規(guī)律化、工作任務(wù)的程序化，能夠幫助自閉癥兒童更好地理解和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）：關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境中進(jìn)行干預(yù)，以孩子的興趣和動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)關(guān)鍵技能的訓(xùn)練來(lái)提高孩子的社交和語(yǔ)言能力。社交技能訓(xùn)練：社交技能訓(xùn)練注重教授自閉癥兒童社交技能，如目光接觸、分享興趣、輪流等待等，幫助他們更好地融入社會(huì)。 嘉定區(qū)值得推薦的自閉癥干預(yù)康復(fù)方法有哪些自閉癥干預(yù)的是傾聽和理解，與孩子建立真摯的情感連接。

曾經(jīng)有個(gè)小女孩，2歲3個(gè)月被診斷為自閉癥傾向，小女孩有個(gè)哥哥，是正常小孩?？祻?fù)訓(xùn)練中心對(duì)她父母的***建議就是要樹立哥哥的正確觀念；比如妹妹有點(diǎn)特別，但是她依然是你的妹妹，你要保護(hù)她。這個(gè)小女孩現(xiàn)在已經(jīng)在嘗試融合，學(xué)習(xí)對(duì)話，給她爸爸的建議是，可以發(fā)生對(duì)話在爸爸和哥哥之間，然后妹妹去模仿哥哥的語(yǔ)言，然后產(chǎn)生爸爸和妹妹的對(duì)話。當(dāng)然每次見到哥哥時(shí)候，對(duì)妹妹的照顧真的是無(wú)微不至，盡管他們之間搶玩具也會(huì)打架，但是對(duì)外，哥哥***各方面的在保護(hù)妹妹。自閉癥孩子不是不會(huì)愛，而是不知道怎么去表達(dá)愛，如果有一個(gè)跟他差不多年紀(jì)的小朋友，愛他，陪他長(zhǎng)大，對(duì)于這個(gè)家庭未來(lái)也是有益的。

    研究表明，自閉癥主要是一種遺傳性疾病，具有40-80%的遺傳性。雖然研究人員仍在努力識(shí)別與自閉癥相關(guān)的所有基因，但他們確實(shí)知道某些基因突變會(huì)增加患自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)。如果家庭成員患有自閉癥，可能需要與醫(yī)生討論是否進(jìn)行基因突變篩查?；加卸鄤?dòng)癥、精神分裂癥和雙相情感障礙等其他疾病家庭的兒童患自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)也較高。這些變異的基因和自閉癥癥狀之間的關(guān)聯(lián)，使整個(gè)醫(yī)學(xué)界對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)全新的水平：過(guò)去人們只能從某些癥狀（比如語(yǔ)言落后、社交障礙、重復(fù)刻板行為等）發(fā)現(xiàn)自閉癥的線索，往往要等孩子長(zhǎng)到2-3歲甚至更晚才能診斷。但在不久的將來(lái)，我們或許可以在孩子剛出生時(shí)，就通過(guò)遺傳學(xué)分析和基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)孩子是否存在自閉癥傾向，并對(duì)這些孩子進(jìn)行早期干預(yù)***，在比較大限度上提高自閉癥患兒的康復(fù)水平。 自閉癥干預(yù)的成功離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)的理解、支持和配合。

    進(jìn)行分享式注意力介入時(shí)，大致上可以分為日常生活中介入及游戲中介入二種：日常生活中的介入日常生活中有許多機(jī)會(huì)可以進(jìn)行此一能力的示范與訓(xùn)練，家長(zhǎng)或者老師要把握日常生活中，值得分享的種種食物。例如到超市時(shí)，看到以前沒有看到的水果時(shí)，可以用手指向水果說(shuō)“小明，你看這水果好特殊哦！”。說(shuō)話時(shí)，不只手要指向水果，臉上也要有豐富的表情，如果再配上動(dòng)作則可以引起孩子的注意，讓他知道你要與他分享。也可以在搭車時(shí)，就車上所看到的景色與孩子分享，或者在吃飯時(shí)，眼睛看向從沒有看過(guò)的炒菜，一面與孩子分享，說(shuō)“好香的菜!”。另外，也可以在家中的墻壁上經(jīng)常變動(dòng)所掛的畫或者作品，讓彼此都有機(jī)會(huì)進(jìn)行分享。事實(shí)上，在日常生活中，可以分享的事物相當(dāng)多，只要大人善加運(yùn)用，到處都是機(jī)會(huì)。游戲中的介入家長(zhǎng)或者老師可以設(shè)計(jì)多種的游戲來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)分享式注意力。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，所使用的玩具越簡(jiǎn)單越好。因?yàn)橹攸c(diǎn)不在玩具，而在制造分享的機(jī)會(huì)，玩具太復(fù)雜的話，可能孩子會(huì)將注意力放在玩具身上，反而難以與人分享。以下介紹幾種可能的做法。變形玩具玩可以改變狀態(tài)的玩具，例如會(huì)彈跳出來(lái)的人偶箱，讓孩子在非預(yù)期狀態(tài)下，人偶突然彈跳出來(lái)，以制造分享的機(jī)會(huì)。 自閉癥干預(yù)需要靈活性和創(chuàng)新性，根據(jù)孩子的反應(yīng)和變化及時(shí)調(diào)整干預(yù)策略。崇州自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)有哪些

自閉癥干預(yù)的成功與否，很大程度上取決于我們對(duì)這些孩子的理解和尊重程度。虹口區(qū)輕度自閉癥干預(yù)好的例子

美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)自閉癥研究學(xué)者，通過(guò)多年對(duì)美國(guó)自閉癥家庭的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：自閉癥兒童的兄弟姐妹，患上自閉癥的可能性是普通兒童的14倍。主流科學(xué)認(rèn)為，自閉癥是一種先天性的神經(jīng)發(fā)育障礙，遺傳因素是占主導(dǎo)的。一個(gè)基因的遺傳因素占多大，有“遺傳率”這個(gè)量化概念，它從雙生子同病率的統(tǒng)計(jì)就可以計(jì)算。自閉癥的同卵雙生的同病率高達(dá)80%-98%，不同的調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)有差異，但異卵雙生子也有20%-30%，再看同胞兄弟姐妹之間，大約為10%-20%，這些數(shù)據(jù)可以通過(guò)遺傳統(tǒng)計(jì)模型進(jìn)行運(yùn)算得出。因此，有自閉癥兒童的家庭如果繼續(xù)要孩子，二胎為自閉癥的可能性會(huì)比其他普通家庭風(fēng)險(xiǎn)更大。虹口區(qū)輕度自閉癥干預(yù)好的例子