在一項(xiàng)研究以3萬(wàn)多對(duì)瑞典雙胞胎為樣本中，其中包括1982年~2008年間出生的22678對(duì)雙胞胎和1992年~2008年之間出生的15280對(duì)雙胞胎。***組雙胞胎中，同卵雙胞胎占24%，異卵雙胞胎占76%；第二組雙胞胎中，同卵雙胞胎占30%，異卵雙胞胎占70%。研究人員發(fā)現(xiàn)，在這兩組樣本中，同卵雙胞胎的自閉癥發(fā)病率都高于異卵雙胞胎。接下來(lái)，科學(xué)家又對(duì)樣本進(jìn)行了更加深入的基因分析，發(fā)現(xiàn)有93%的自閉癥和61%~73%的潛在自閉癥是由基因決定的。這一結(jié)論，和2019年9月《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》（JAMAPsychiatry）上發(fā)表的一項(xiàng)研究不謀而合，此研究分析了來(lái)自丹麥、芬蘭、瑞典、以色列和西澳大利亞五個(gè)國(guó)家、共計(jì)200萬(wàn)名兒童的自閉癥與潛在自閉癥發(fā)病率，并對(duì)他們的基因進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)約80%的自閉癥歸因于先天基因，另外20%存在于隨機(jī)基因突變與環(huán)境因素。另外，根據(jù)《生物***學(xué)》一項(xiàng)研究表示，與普通人群對(duì)比，自閉癥患者的兄弟姐妹更容易生出自閉癥的孩子，這個(gè)幾率可高達(dá)2-3倍。所以，自閉癥具有遺傳性，而且遺傳率也相對(duì)比較高，可能會(huì)高達(dá)80%到90%。 自閉癥干預(yù)的目標(biāo)是讓這些孩子能夠在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中充分發(fā)揮他們的潛能和貢獻(xiàn)。浦東新區(qū)自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)

曾經(jīng)有個(gè)小女孩，2歲3個(gè)月被診斷為自閉癥傾向，小女孩有個(gè)哥哥，是正常小孩?？祻?fù)訓(xùn)練中心對(duì)她父母的***建議就是要樹(shù)立哥哥的正確觀(guān)念；比如妹妹有點(diǎn)特別，但是她依然是你的妹妹，你要保護(hù)她。這個(gè)小女孩現(xiàn)在已經(jīng)在嘗試融合，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，給她爸爸的建議是，可以發(fā)生對(duì)話(huà)在爸爸和哥哥之間，然后妹妹去模仿哥哥的語(yǔ)言，然后產(chǎn)生爸爸和妹妹的對(duì)話(huà)。當(dāng)然每次見(jiàn)到哥哥時(shí)候，對(duì)妹妹的照顧真的是無(wú)微不至，盡管他們之間搶玩具也會(huì)打架，但是對(duì)外，哥哥***各方面的在保護(hù)妹妹。自閉癥孩子不是不會(huì)愛(ài)，而是不知道怎么去表達(dá)愛(ài)，如果有一個(gè)跟他差不多年紀(jì)的小朋友，愛(ài)他，陪他長(zhǎng)大，對(duì)于這個(gè)家庭未來(lái)也是有益的。長(zhǎng)寧區(qū)PCI生活化干預(yù)自閉癥干預(yù)康復(fù)效果怎么樣對(duì)自閉癥的干預(yù)需要注重長(zhǎng)期性和持續(xù)性，不斷調(diào)整和改進(jìn)方案。

    孤獨(dú)癥兒童是一個(gè)特殊群體，需要特別關(guān)注和支持。根據(jù)美國(guó)國(guó)家孤獨(dú)癥中心的研究報(bào)告，有多種科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明有效的治療方法，包括前因包和行為包等1。孤獨(dú)癥兒童首先是兒童，他們生活在與其他兒童相同的環(huán)境中，也可能面臨一般兒童可能遇到的健康問(wèn)題，因此保健醫(yī)生的角色至關(guān)重要1。在中國(guó)，孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)機(jī)構(gòu)的數(shù)量逐年增長(zhǎng)，但仍存在人才缺口問(wèn)題4。義務(wù)教育階段，我國(guó)采取了多種安置模式，其中融合教育逐漸成為主流形式，使孤獨(dú)癥患者能夠在正常人際環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)2。然而，對(duì)于大齡孤獨(dú)人群來(lái)說(shuō)，在脫離義務(wù)教育階段后面臨的生存問(wèn)題是一個(gè)棘手的挑戰(zhàn)2。針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育需要具備一定條件：道德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、工作經(jīng)驗(yàn)以及身體健康1。融合教育對(duì)孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)具有重要意義，可以幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)、學(xué)會(huì)自立并參與社會(huì)生活1。在處理孤獨(dú)癥兒童時(shí)，穩(wěn)定情緒、觀(guān)察分析問(wèn)題原因并調(diào)整處理方法是至關(guān)重要的1。此外，了解孤獨(dú)癥兒童個(gè)體差異以及他們?cè)诟杏X(jué)和運(yùn)動(dòng)方面可能存在的問(wèn)題也是必要的1。總體而言，對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的關(guān)愛(ài)和支持是社會(huì)責(zé)任之一。通過(guò)綜合各方資源和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

    每個(gè)孩子感覺(jué)處理信息方式和敏感狀態(tài)都各有不同我們需要尊重不同孩子的敏感程度和性格特點(diǎn)的個(gè)體上的差異。而非直接定義某個(gè)人。過(guò)去二十年的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了隱藏在兒童行為背后的主要信息處理能力。不同的兒童在感受觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及其他感覺(jué)刺激的方式，聽(tīng)覺(jué)信息理解及語(yǔ)言表達(dá)能力，視覺(jué)—空間處理能力，動(dòng)作計(jì)劃和順序排列能力等方面都各不相同。以順序排列能力為例，某些兒童只能重復(fù)做出一個(gè)步驟的動(dòng)作，比如拿著玩具敲打地板，或兩個(gè)步驟的動(dòng)作，比如把玩具車(chē)放進(jìn)車(chē)庫(kù)，再把它拿出來(lái)。另外一些兒童可以把玩具車(chē)從車(chē)庫(kù)拿出來(lái)，假裝開(kāi)到祖母家，在那里安排一個(gè)茶會(huì)，回家的時(shí)候再用玩具車(chē)把多余的茶帶給媽媽?zhuān)鴭寢屨恐巫幼谧约旱募依铮ㄟ@是一個(gè)包含多個(gè)步驟的復(fù)雜概念）。許多孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的重復(fù)性行為背后，常隱藏著嚴(yán)重對(duì)于的動(dòng)作計(jì)劃及順序排列的秩序的執(zhí)著問(wèn)題。兒童在感官敏感性上的差異很早就表現(xiàn)出來(lái)了。對(duì)聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)刺激反應(yīng)過(guò)度的兒童，聽(tīng)到聲音可能會(huì)捂住耳朵或推開(kāi)想撓他癢的人。有些兒童則渴望感覺(jué)信息的輸入，想要獲得更多的觸覺(jué)刺激或聽(tīng)到更多的聲音。也有一些兒童雖然渴望輸入更多的感覺(jué)信息，卻也很容易過(guò)度負(fù)荷，因而很難一直保持參與的狀態(tài)。 自閉癥干預(yù)需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，讓每一個(gè)孩子都能得到及時(shí)和專(zhuān)業(yè)的幫助。

    根據(jù)提供的搜索結(jié)果，孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育存在以下具體問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)水平不足的康復(fù)機(jī)構(gòu)：一些康復(fù)機(jī)構(gòu)存在專(zhuān)業(yè)水平不足的情況，導(dǎo)致訓(xùn)練方式機(jī)械化，缺乏專(zhuān)業(yè)性2。這可能影響孤獨(dú)癥兒童接受到規(guī)范化、有效的干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練。高昂的康復(fù)費(fèi)用：部分康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)高昂，有些甚至一個(gè)月費(fèi)用超過(guò)10萬(wàn)元，這對(duì)大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)是難以承受的2。高昂的費(fèi)用可能限制了孤獨(dú)癥兒童家庭獲取規(guī)范化康復(fù)訓(xùn)練的能力。缺乏統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：孤獨(dú)癥兒童康復(fù)領(lǐng)域缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)水平參差不齊，家長(zhǎng)難以辨別優(yōu)劣2。這種情況可能使得孤獨(dú)癥兒童無(wú)法接受到規(guī)范化、科學(xué)有效的康復(fù)***。缺乏規(guī)范化干預(yù)：只有不到2%的孩子能夠進(jìn)入專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)接受專(zhuān)業(yè)康復(fù)，大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童仍未能獲得規(guī)范化干預(yù)2。這可能導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童在康復(fù)過(guò)程中效果不佳，甚至出現(xiàn)能力逐年下降的情況。這些問(wèn)題突顯了孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)和改進(jìn)空間。 對(duì)自閉癥的早期識(shí)別和干預(yù)，可以為孩子打下更好的生活和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。長(zhǎng)寧區(qū)PCI生活化干預(yù)自閉癥干預(yù)康復(fù)效果怎么樣

早期干預(yù)對(duì)自閉癥患者的康復(fù)至關(guān)重要，及時(shí)的介入和支持可以改變他們的生活軌跡。浦東新區(qū)自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)

自閉癥的干預(yù)方法自閉癥的干預(yù)方法多種多樣，主要包括康復(fù)訓(xùn)練、心理***、藥物***等。康復(fù)訓(xùn)練是自閉癥干預(yù)的**，它根據(jù)患者的具體情況制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，旨在提高患者的生活自理能力、認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力。應(yīng)用行為分析（ABA）療法和結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）是兩種***使用的康復(fù)方法。心理***，特別是認(rèn)知行為療法（CBT），可以幫助患者理解和改變不良的思維和行為模式。此外，家庭***也至關(guān)重要，它可以幫助家庭成員更好地理解和支持自閉癥患者。在某些情況下，醫(yī)生可能會(huì)考慮使用藥物***來(lái)減輕患者的焦慮、抑郁或攻擊性行為，但藥物***通常作為輔助***手段。浦東新區(qū)自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)