講座讓更多孩子知道為什么喝牛奶、牛奶的營養(yǎng)價值、如何正確選擇純牛奶及每天奶的攝入量。中國居民膳食指南推薦學(xué)齡兒童每天攝入300ml的純牛奶。食育的推動，不只需要專業(yè)的食育講師，更需要有大愛的企業(yè)支持。為孩子們送上的中國學(xué)生飲用奶、膳食寶塔冰箱貼、文具袋等禮品，讓孩子們在收獲健康的同時，也收獲到學(xué)習(xí)用品。本次公益講座，出發(fā)點是健康營養(yǎng)教育，落腳點是食育推動計劃。力爭食育推動計劃有聲有色，食育教育項目推動有形有果。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，食育教育是一項功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)！以食育人，守護(hù)未來。讓每個孩子擁有維護(hù)終身健康的能力！食育還能通過體驗食物的生產(chǎn)、制作、享用等相關(guān)過程進(jìn)行的德智體美勞等各方面教育。青島食育專委會可以培訓(xùn)嗎

國內(nèi)食育現(xiàn)狀：食育是人民的教育。不要因為我們現(xiàn)在重點講的是怎么教育孩子，大家就認(rèn)為食育只是針對孩子的事情。食育是橫向和縱向的教育，橫向應(yīng)該覆蓋人民，縱向應(yīng)該縱貫一生。食育從娃娃抓起較有效。用有效的時間和精力找到較有效的切口去做食育的推動，所以校園食育的發(fā)展是重點。從1990年-2010年，國家就很多關(guān)于食育相關(guān)的政策和民間倡導(dǎo)。我們再反觀現(xiàn)階段，是完全不太一樣的狀態(tài)了。我做了2012年-2019年學(xué)校的一些情況和社會的一些倡導(dǎo)的整理，黑色是國家的一些政策，藍(lán)色的是社會組織的一些倡導(dǎo)和重要行動。渭南食育專委會可靠嗎在日本，吃飯教育稱為“食育”。

雙減政策以及社會對食物、健康、可持續(xù)發(fā)展、多維度教育等議題的不斷關(guān)注，對食育人才的需求缺口也會越來越大。自然食育與自然教育在教育觀和教學(xué)法上有高度適配性，經(jīng)過三年多的教研調(diào)試和六次考核，究其根源，仍是我們國家在“食育”教育的缺失所致。食育，即從良好的飲食習(xí)慣入手，讓孩子們逐漸獲取“食”的知識，掌握選擇“食”的能力，打好生命的基石?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”也在近期提及在對戰(zhàn)病情過程中，要對如何控制食野生動物“欲”，強(qiáng)化飲食安全之“育”、提升身心健康之“質(zhì)”進(jìn)行反思。

抓住時機(jī)，推進(jìn)食育工作：此次病情的發(fā)生或與食用野生動物密切相關(guān)，暴露出國民食育知識的匱乏、科學(xué)素養(yǎng)的缺失，對食育不了解、不重視的現(xiàn)實問題。因此，在當(dāng)前及后病情時代，必須有力推進(jìn)食育工作，普及食育知識，強(qiáng)化國民的食育意識。飲食教育簡稱“食育”，狹義的“食育”指關(guān)于飲食行為的教育，是指對孩子進(jìn)行包括飲食觀念、膳食營養(yǎng)知識和飲食衛(wèi)生安全等一系列營養(yǎng)學(xué)的教育；而廣義的“食育”指通過關(guān)于“飲食”的多層面、多角度實踐，幫助個體不只獲得良好的飲食習(xí)慣，而且獲得健康的生活和行為方式。簡而言之，“食育”就是指與各種食物和飲食有關(guān)的活動和教育，可以幫助民眾了解“吃什么”、“怎么吃”以及“為什么吃”。食育是于1896年由日本出名的養(yǎng)生學(xué)家提出。

如何讓國民懂得更多有關(guān)飲食的知識以及提高國民正確選擇食品的能力是日本食育的一個重要的目標(biāo)。1985年6月日本厚生省為了預(yù)防疾病，提倡國民在日常生活當(dāng)中盡量做到整天的飲食當(dāng)中能攝入30種食材。之后，又擔(dān)心國民過分?jǐn)z入脂質(zhì)，鹽分等引起內(nèi)臟脂肪綜合癥等現(xiàn)代的生活病，于2000年把數(shù)字30刪掉，提倡一頓飯當(dāng)中按照主食，主菜，副菜的方式來保持營養(yǎng)平衡。盡管三十這個數(shù)字已經(jīng)不重要，它只是食材多樣化的一個象征性的數(shù)字。但是，一頓飯當(dāng)中盡量攝入多種的營養(yǎng)成份還是很重要的。因為，飲食過分單一容易造成營養(yǎng)單一，不利于身體健康。實際的營養(yǎng)指導(dǎo)當(dāng)中，日本的營養(yǎng)師們也會盡量采用多種不同的食材，從而保證飲食的營養(yǎng)平衡。你可能會說我們國家沒有食育政策，孩子的幼兒園、學(xué)校也沒有食育課，我們怎么開展食育？臺州家庭食育專委會是干什么的

現(xiàn)在，我們所處的環(huán)境有很多值得堪憂的問題，讓食育顯得尤為重要。青島食育專委會可以培訓(xùn)嗎

食育課程理念:第1，引導(dǎo)學(xué)生終生健康的生活、形成健全豐富的人格。第2，激發(fā)學(xué)生對飲食的關(guān)注與興趣，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律生活的意識和習(xí)慣。第3，幫助學(xué)生具備五大能力（保持健康的能力、日常生活的基本能力、單獨處事的能力、感恩的能力、愛的能力）, 同時考慮監(jiān)護(hù)人也能從中受益。第4，關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，使每個學(xué)生都能從教育中受益。整個教材內(nèi)容分為五個部分：食物認(rèn)知，膳食平衡，習(xí)慣與健康，禮儀與實踐、飲食文化。這五部分內(nèi)容設(shè)計是從低年齡段到高年齡段，教育目標(biāo)螺旋上升的。青島食育專委會可以培訓(xùn)嗎