通過(guò)數(shù)控機(jī)床加工實(shí)訓(xùn)

（如數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、線切割機(jī)床、電火花成型機(jī)床等），培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床的加工技能隨著現(xiàn)代機(jī)械加工技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)逐步取代傳統(tǒng)的普通機(jī)床加工技術(shù)，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床加工技能是不可缺少的。了解數(shù)控機(jī)床的分類、結(jié)構(gòu)、功能及工作原理；熟練掌握數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、線切割機(jī)床及電火花成型機(jī)床的操作規(guī)程和方法；掌握數(shù)控編程基本原理、編程方法和技巧，能利用手工編程和自動(dòng)編程方法編制一般難度零件加工程序；掌握零件加工工藝分析，加工工藝制定；合理選擇工具、刃具、量具及切削參數(shù)；掌握零件精度控制和檢測(cè)方法，能利用數(shù)控設(shè)備完成一般難度零件的加工；了解數(shù)控設(shè)備故障診斷與電氣控制原理，熟悉數(shù)控設(shè)備的日常維護(hù)與保養(yǎng)及安全文明實(shí)訓(xùn)要求。 廣州機(jī)械模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)。東莞學(xué)模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)

    提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的軟、硬件建設(shè)討論教師要想真正地把數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量提高上來(lái),就必須從兩個(gè)方面一起做起,不是一只手軟,一只手硬,而是兩手都要硬,也就是對(duì)于軟、硬件的建設(shè)問(wèn)題。下面就這兩個(gè)方面的建設(shè)問(wèn)題提出一些比較有建設(shè)性意義的建議。軟件方面主要包括數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材的編寫和雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè),而硬件的建設(shè)主要是針對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和數(shù)控仿真軟件的研發(fā)這兩方面而言的。(一)合理的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材。提高動(dòng)手操作能力,一方面需要不斷的實(shí)際練習(xí)和操作,另一方面需要有一本合適的實(shí)訓(xùn)教材,這二者都是不可或缺的。其中,數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材是教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的依據(jù),這屬于軟件建設(shè)層面?，F(xiàn)在一般的中職學(xué)校在數(shù)控專業(yè)課方面,采用的教材有著一些不足,主要表現(xiàn)在:內(nèi)容過(guò)多,涉及的知識(shí)面太廣,內(nèi)容以理論知識(shí)為主,實(shí)際操作的講述相對(duì)很少,對(duì)于基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得知識(shí)點(diǎn)太多,內(nèi)容太深了,還有教材中有關(guān)數(shù)控機(jī)床編程的實(shí)例很少,用在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中很不適合,進(jìn)而在一定程度上對(duì)中職學(xué)生數(shù)控專業(yè)技能的發(fā)展造成了限制,更與中職教育的基本思想不符,即“理論教學(xué)以夠用為度,強(qiáng)化操作技能訓(xùn)練”?；谏鲜鲇懻?。 廣東培訓(xùn)ug模具設(shè)計(jì)珠海學(xué)模具設(shè)計(jì)要學(xué)多久。

    隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，各種先進(jìn)制造技術(shù)得到日益廣泛的應(yīng)用，生產(chǎn)企業(yè)需要大量善于進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用型人才，其中，數(shù)控機(jī)床操作技術(shù)工更是目前迫切需要的“灰領(lǐng)”人才。在這樣的背景下，數(shù)控培訓(xùn)方興未艾，許多職校跨出校門接受社會(huì)培訓(xùn)。因而如何盡快、有效地提高數(shù)控培訓(xùn)學(xué)員的知識(shí)水平與操作技能是一個(gè)重要課題。由于大多數(shù)學(xué)員是初次接觸數(shù)控機(jī)床，且文化程度較低，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)與概念的理解有困難，這時(shí)可以舉一些通俗易懂的例子來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，數(shù)控機(jī)床的基本M成及工作原理可以以人作比喻：控制介質(zhì)相當(dāng)于語(yǔ)言、數(shù)控裝置相當(dāng)于大腦、伺服系統(tǒng)相當(dāng)于神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉、檢測(cè)裝置相當(dāng)于感覺(jué)、機(jī)床本體相當(dāng)于人體骨架。比如在做隊(duì)列操時(shí)，人聽(tīng)到“立正”口令時(shí)，將語(yǔ)音信號(hào)變換后傳遞給大腦，這個(gè)“立正”命令必須是人能聽(tīng)懂并明白其含義的，否則無(wú)法做出反應(yīng)。大腦接受了“立正”命令信息后，馬上記憶起該命令的動(dòng)作要求，即人站直、腿并攏、手放好，并通過(guò)感覺(jué)檢查動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位、符合要求，然后發(fā)出動(dòng)作指令。這個(gè)指令是很微弱的腦電波信號(hào)，不足以刺激肌肉運(yùn)動(dòng)，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)放大并傳遞后刺激相應(yīng)部位的肌肉舒展或收縮，牽引骨骼運(yùn)動(dòng)。

    在UG模具設(shè)計(jì)行業(yè)工作中的經(jīng)驗(yàn)和技巧：1.不斷學(xué)習(xí)：UG軟件是模具設(shè)計(jì)的重要工具，掌握其各種功能和技巧是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程、參加技術(shù)交流會(huì)議等方式，不斷提升自己的技能和知識(shí)水平。2.注重創(chuàng)意：在模具設(shè)計(jì)過(guò)程中，創(chuàng)意是非常重要的。要善于觀察和思考，尋找靈感，提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案，為客戶帶來(lái)更多驚喜和價(jià)值。3.與團(tuán)隊(duì)合作：模具設(shè)計(jì)往往需要與其他部門或團(tuán)隊(duì)密切合作，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、工程師、模具制造人員等。良好的溝通和協(xié)作能力是成功的關(guān)鍵。4.關(guān)注細(xì)節(jié)：在模具設(shè)計(jì)過(guò)程中，細(xì)節(jié)決定成敗。我們需要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保每一個(gè)零件、每一個(gè)尺寸都符合要求，以確保模具的質(zhì)量和準(zhǔn)確度。5.創(chuàng)新思維：模具設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，要善于思考和嘗試新的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)。不斷追求創(chuàng)新，推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。希望以上經(jīng)驗(yàn)和技巧能對(duì)初入U(xiǎn)G模具設(shè)計(jì)行業(yè)的新人有所幫助。祝愿大家在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的行業(yè)中取得成功！ 潮州學(xué)模具設(shè)計(jì)要學(xué)多久。

雙師型的教師隊(duì)伍建設(shè)。

中職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)每年都要進(jìn)行數(shù)控實(shí)訓(xùn),而學(xué)生也在逐年的增加,目前來(lái)講,老師都有著比較高的理論水平,但是實(shí)踐動(dòng)手能力方面卻有著明顯的不足。因此,雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)是有著它的必要性的,這屬于軟件建設(shè)層面。

數(shù)控實(shí)踐指導(dǎo)老師,既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),又要有良好的操作技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以采取以下措施:

1.完善校內(nèi)教師到企業(yè)參加實(shí)踐培訓(xùn)的制度,比如,對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),上崗前需要進(jìn)行至少六個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn),在取得技能等級(jí)證書(shū)之后才能參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

2.選派教師到相關(guān)企業(yè)參與進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等。比如,在機(jī)床公司參與CK6140數(shù)控車床和XK5025數(shù)控銑床等的研發(fā),在生產(chǎn)實(shí)踐中提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資的工程實(shí)踐技術(shù)。

3.選派教師進(jìn)行數(shù)控機(jī)床編程和維修的培訓(xùn),并鼓勵(lì)參加考取數(shù)控工藝考評(píng)員的資格。

4.聘請(qǐng)校外企業(yè)的相關(guān)技術(shù)來(lái)學(xué)校,作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)控實(shí)訓(xùn),學(xué)校也會(huì)對(duì)兼職教師進(jìn)行定期的培訓(xùn),而且讓其參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)教材的編寫,等等。 佛山?jīng)_壓模具設(shè)計(jì)與制造。深圳UG五軸聯(lián)動(dòng)編程模具設(shè)計(jì)專業(yè)班

東莞沖壓模具設(shè)計(jì)與制造。東莞學(xué)模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)控加工技術(shù)將逐步引航現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。高職院校作為生產(chǎn)技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)針對(duì)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展方向，及時(shí)合理地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)習(xí)課時(shí)比例，快速高效地為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的實(shí)用型技術(shù)人才。企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位群對(duì)畢業(yè)生能力要求，通過(guò)對(duì)一些企業(yè)和畢業(yè)生的調(diào)研，受訪企業(yè)三個(gè)數(shù)控技術(shù)崗位群（操作員、程序員、維護(hù)員）中需求程度較高的能力依次為：各崗位群應(yīng)具備的專業(yè)能力——識(shí)圖繪圖能力，普通機(jī)加工知識(shí)，數(shù)控機(jī)床操作加工能力；第二，各崗位群的關(guān)鍵能力——數(shù)控機(jī)床維護(hù)/調(diào)試能力、電腦軟件編程能力、手工編程能力、數(shù)控加工工藝知識(shí)；第三，各崗位群發(fā)展的關(guān)鍵能力——計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、社交協(xié)調(diào)能力、管理能力；第四，要有良好的職業(yè)道德和積極的勞動(dòng)態(tài)度，責(zé)任心要強(qiáng)，敬業(yè)精神要好，團(tuán)隊(duì)精神很重要。這些能力要求中的數(shù)控機(jī)床操作加工能力，數(shù)控機(jī)床維護(hù)/調(diào)試能力、手工編程能力是通過(guò)數(shù)控機(jī)床編程及加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)這門課來(lái)培養(yǎng)的，而目前的數(shù)控機(jī)床編程及加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)不到要求，原因是實(shí)訓(xùn)教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)存在如下問(wèn)題。東莞京雕教育 東莞學(xué)模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)