HTML5會(huì)帶來(lái)一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是筆記本，臺(tái)式機(jī)，還是智能手機(jī)都應(yīng)該很方便的瀏覽基于HTML5的網(wǎng)站。因此在設(shè)計(jì)網(wǎng)站的時(shí)候，開(kāi)發(fā)者需要重新考慮用戶體驗(yàn)，網(wǎng)站瀏覽，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)等因素使得這個(gè)網(wǎng)站對(duì)任何硬件設(shè)備都通用。

輕量級(jí)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言重量級(jí)行業(yè)地位HTML5無(wú)處不在：微信小程序：微信小程序?qū)崿F(xiàn)了應(yīng)用“觸手可及”的夢(mèng)想，掃一掃或搜一下即可打開(kāi)應(yīng)用。***新一輪HTML5風(fēng)潮。移動(dòng)端應(yīng)用***:手機(jī)離線緩存、音頻視頻、地理定位、Canvas繪圖以及大量動(dòng)效都離不開(kāi)HTML5。蘋果谷歌支持HTML5：因?yàn)镠TML5的“跨平臺(tái)” 特性讓開(kāi)發(fā)輕松快捷。游戲行業(yè)需求與日俱增：已風(fēng)靡世界的HTML5游戲案例：切水果、吃豆人、太空戰(zhàn)機(jī)、重力感應(yīng)游戲、超級(jí)瑪麗、棋類游戲。 活動(dòng)公告H5大前端開(kāi)發(fā)培訓(xùn)公司——昆明幻維奇跡教育。大理H5學(xué)校排名

幻維奇跡教育：學(xué)習(xí)中途落課了怎么辦：中途耽誤幾天的話可以通過(guò)看視頻同步完成老師的作業(yè)彌補(bǔ)進(jìn)度，不會(huì)的可以隨時(shí)問(wèn)老師。嚴(yán)格考核方式：學(xué)習(xí)的流程分為預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、整理筆記、作業(yè)（每周定期檢查作業(yè)，并針對(duì)反饋情況進(jìn)行講解）、復(fù)習(xí)、默寫(xiě)、項(xiàng)目階段**檢查。嚴(yán)格規(guī)范的預(yù)習(xí)筆記：預(yù)習(xí)筆記是兄弟連一再?gòu)?qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)法寶，每個(gè)同學(xué)在兄弟連都必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)老師第二天要講授的內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心里有數(shù)，聽(tīng)課事半功倍。定期召開(kāi)關(guān)懷學(xué)員會(huì)議：開(kāi)課后根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及測(cè)驗(yàn)情況形成關(guān)懷名單，進(jìn)入關(guān)懷名單的學(xué)生會(huì)被所有老師所關(guān)注，相應(yīng)的對(duì)其作業(yè)、預(yù)習(xí)筆記、默寫(xiě)等要求會(huì)更高，要求會(huì)更嚴(yán)格。人性化的班組機(jī)制：學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，小組成員共同討論解決，小組內(nèi)有學(xué)習(xí)懈怠完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)，小組內(nèi)全體成員會(huì)集體被罰（罰手抄代碼n遍喲）。大理H5學(xué)校排名平面設(shè)計(jì)H5課程基礎(chǔ)——昆明幻維奇跡教育。

H5的動(dòng)態(tài)選擇與輪播圖設(shè)置：④第7屏的動(dòng)效設(shè)計(jì)思路也與第2屏類似，元素同樣采用了動(dòng)效“向上飛入”，讓元素有差異地以先后順序逐漸運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在畫(huà)面中。⑤第8屏的文字動(dòng)效和按鈕動(dòng)效同樣是“向上飛入”。大致步驟如同文字描述那樣，但文字很難描述清楚動(dòng)效。如果想真正學(xué)會(huì)這套動(dòng)效制作方法，還請(qǐng)觀看本節(jié)配套的教學(xué)視頻，里面有清晰的操作步驟。

添加音效：后一步就是為H5尋找背景音效了。雖然這支H5的整體氛圍是偏古樸的，但內(nèi)容又非常具有現(xiàn)代感。所以純古典的音效和純現(xiàn)代的音效都不適合這支H5，這些音樂(lè)搭配畫(huà)面的話都會(huì)非常奇怪。結(jié)合古撲和現(xiàn)代這兩個(gè)特征，經(jīng)過(guò)一番思考，我們鎖定的熱搜關(guān)鍵詞是“現(xiàn)代古箏”和“流行民樂(lè)”，這樣找音效的范圍就小多了。通過(guò)音樂(lè)素材網(wǎng)站的歌單搜索，題。到這一步H5就算是制作完成了。如圖所示為H5的8屏平面效果，整體風(fēng)格基本上保持了一致。通過(guò)掃描本節(jié)案例的二維碼，你可以看到H5的終效果。

幻維奇跡教育——如何學(xué)習(xí)Html5前端技術(shù)：首先，要從根源看問(wèn)題：在遇到問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該多花一些時(shí)間，思考是什么原因造成這種現(xiàn)象，如果你永遠(yuǎn)不去追究問(wèn)題的本源，那你將會(huì)一次次面臨同樣的問(wèn)題。從根上解決這一問(wèn)題，才能避免下次在同一地點(diǎn)跌倒。其次，多讀別人的代碼：因?yàn)榍岸斯こ處煹乃悸范际窃诓粩嘧兓?，在閱讀別人的代碼的過(guò)程中其實(shí)就是在間接的向別人學(xué)習(xí)，當(dāng)然在學(xué)習(xí)前端過(guò)程中，培養(yǎng)自己**解決問(wèn)題的能力也是相當(dāng)不錯(cuò)的。通過(guò)閱讀別人的代碼會(huì)讓你開(kāi)闊思維，同樣這也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作當(dāng)中必備的能力。***，一定要多做總結(jié)。作為html5工程師總是在一塊石頭上絆倒是很忌諱的，俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，及時(shí)記錄所學(xué)知識(shí)，真正掌握所學(xué)內(nèi)容，才能不在同一個(gè)地方跳坑。

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昆明幻維奇跡教育——HTML5發(fā)展歷程：2006年，W3C表示有興趣參與HTML 5.0的開(kāi)發(fā)，并于2007年組建了一個(gè)工作組，專門與WHATWG合作開(kāi)發(fā)HTML規(guī)范。 Apple，Mozilla和Opera允許W3C在W3C版權(quán)下發(fā)布規(guī)范，同時(shí)保留WHATWG網(wǎng)站上限制較少的許可版本。多年來(lái)，兩個(gè)小組在同一編輯下共同工作：Ian Hickson。在2011年，小組得出的結(jié)論是，他們有不同的目標(biāo)：W3C希望為HTML 5.0推薦的功能劃清界限，而WHATWG希望繼續(xù)致力于HTML的生活標(biāo)準(zhǔn)，不斷維護(hù)規(guī)范和添加新功能。 2012年中期，W3C推出了一個(gè)新的編輯團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)創(chuàng)建HTML 5.0推薦標(biāo)準(zhǔn)，并為下一個(gè)HTML版本準(zhǔn)備工作草案。

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