幻維奇跡教育：UI設(shè)計(jì)原則：簡(jiǎn)易性；用戶語言；記憶負(fù)擔(dān)較小化；一致性；.清楚；.用戶的熟悉程度；從用戶習(xí)慣考慮：想用戶所想，做用戶所做。用戶總是按照他們自己的方法理解和使用；通過比較兩個(gè)不同世界(真實(shí)與虛擬)的事物，完成更好的設(shè)計(jì)，如：書籍對(duì)比竹簡(jiǎn)。 排列：一個(gè)有序的界面能讓用戶輕松的使用；安全性：用戶能自由的作出選擇，且所有選擇都是可逆的。在用戶作出危險(xiǎn)的選擇時(shí)有信息介入系統(tǒng)的提示；靈活性：簡(jiǎn)單來說就是要讓用戶方便的使用，但不同于上述，即互動(dòng)多重性，不局限于單一的工具(包括鼠標(biāo)、鍵盤或手柄、界面)。 人性化：高效率和用戶滿意度是人性化的體現(xiàn)；應(yīng)具備**級(jí)和初級(jí)玩家系統(tǒng)，即用戶可依據(jù)自己的習(xí)慣定制界面，并能保存設(shè)置。

視覺傳達(dá)UI設(shè)計(jì)教程——幻維奇跡教育。云南移動(dòng)UI哪家好

幻維奇跡教育——如果我們事先在三極管的基極上加上一個(gè)合適的電流（叫做偏置電流電阻 Rb 就是用來提供這個(gè)電流的，所以它被叫做基極偏置電阻），那么當(dāng)一個(gè)小信號(hào)跟這個(gè)偏置電流疊加在一起時(shí)，小信號(hào)就會(huì)導(dǎo)致基極電流的變化，而基極電流的變化，就會(huì)被放大并在集電極上輸出。如果這里的偏執(zhí)電流Rb是手機(jī)輸出的音頻信號(hào)，在集電極上輸出的就是放大后的信號(hào)了。如果換個(gè)角度看這個(gè)放大電路，我們可以把偏執(zhí)電流類比為用戶需求，把輸入電源類比為產(chǎn)品設(shè)計(jì)（包含視覺和交互設(shè)計(jì)及技術(shù)方案等），把前端技術(shù)類比為三極管，把集電極輸出類比為UI和交互（終的交付物）。云南移動(dòng)UI哪家好新技術(shù)UI設(shè)計(jì)教程——幻維奇跡教育。

幻維奇跡教育：UI網(wǎng)頁設(shè)計(jì)階段：學(xué)習(xí)內(nèi)容：Web界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站宣傳頁設(shè)計(jì)、活動(dòng)頁設(shè)計(jì)、電商專題頁設(shè)計(jì)、產(chǎn)品宣傳頁設(shè)計(jì)、Banner網(wǎng)頁廣告設(shè)計(jì)、代碼基礎(chǔ)、小程序設(shè)計(jì)、H5網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維。完成作品：企業(yè)網(wǎng)站界面和PC端軟件界面設(shè)計(jì)。UI設(shè)計(jì)C4D階段：學(xué)習(xí)內(nèi)容：熟練掌握C4D三維建模及渲染設(shè)計(jì)技法，增強(qiáng)工作技能提升作品視覺設(shè)計(jì)。完成作品：動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維立體包裝設(shè)計(jì)。我們的課程教學(xué)內(nèi)容：全套UI設(shè)計(jì)全能實(shí)戰(zhàn)就業(yè)班，課程體系包括7個(gè)班階段，軟件階段，GUI視覺設(shè)計(jì)，WUI網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，Web前端，MUI移動(dòng)端設(shè)計(jì)，UI交互設(shè)計(jì)，UI動(dòng)效設(shè)計(jì)，UE用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。課后會(huì)布置作業(yè)嗎？有的，為了保證學(xué)習(xí)效果，報(bào)名的每一位學(xué)員都要交作業(yè)和學(xué)習(xí)筆記，剛開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)班時(shí)需要做筆記，因?yàn)樵O(shè)計(jì)基礎(chǔ)很重要，學(xué)完基礎(chǔ)班后，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技能階段，此時(shí)課堂老師就會(huì)不定期布置作業(yè)，課后老師會(huì)統(tǒng)一檢查點(diǎn)評(píng)作業(yè) 。

幻維奇跡教育——業(yè)務(wù)可變性方案需要和業(yè)務(wù)確認(rèn)允許變化的范圍和選項(xiàng)。比如，業(yè)務(wù)上有一個(gè)彈窗，如果業(yè)務(wù)需要中斷用戶當(dāng)前操作流程，可變性就從“用彈窗還是浮層”問題降級(jí)到“必須用彈窗”，這和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、UI和交互設(shè)計(jì)無關(guān)。假如業(yè)務(wù)允許在“用彈窗還是浮層”問題上做選擇呢？一般來說，設(shè)計(jì)會(huì)介入和產(chǎn)品一起判斷“用彈窗還是用浮層”，后，還是拿著一個(gè)彈窗一個(gè)浮層兩套方案，去找老板拍板。我們智能UI的做法卻不同，兩套方案都實(shí)現(xiàn)，根據(jù)不同類型用戶在兩套方案上的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，分別給用戶呈現(xiàn)不同的方案。新技術(shù)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程——幻維奇跡教育。

幻維奇跡教育——近期有想要學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)的小伙伴咨詢：UI設(shè)計(jì)適合女生學(xué)習(xí)嗎？會(huì)不會(huì)很難？她也是聽說現(xiàn)在UI設(shè)計(jì)師薪資高待遇好，又很適合女生學(xué)習(xí)，就想知道難不難學(xué)，畢竟會(huì)一門UI技能還是很吃香的。其實(shí)相比男生來說，其實(shí)女生學(xué)UI設(shè)計(jì)是更有優(yōu)勢(shì)的！為什么這么說呢？一、UI設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的把握要非常敏銳，具有時(shí)尚感。在這一方面，女生有先天優(yōu)勢(shì)，天生心思就很細(xì)膩，更容易注意到其他人注意不到的細(xì)節(jié)，所以女生學(xué)UI設(shè)計(jì)會(huì)更容易上手一些。二、女生更容易了解客戶需求，溝通能力強(qiáng)。在實(shí)際工作中設(shè)計(jì)師需要與客戶進(jìn)行溝通，在溝通與交流中，女生明顯占有優(yōu)勢(shì)，這對(duì)UI設(shè)計(jì)師來說也是非常重要的一點(diǎn)。 移動(dòng)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程——幻維奇跡教育。云南移動(dòng)UI哪家好

游戲UI設(shè)計(jì)教程——幻維奇跡教育。云南移動(dòng)UI哪家好

幻維奇跡教育——UI設(shè)計(jì)VS前端必備知識(shí)：圖片元素：前面一直在說，界面高度由固定寬度容器內(nèi)，擺放下的元素來確定，那么這里就說一下元素是如何擺放的，從圖片開始。如果是較小的圖片，例如LOGO、按鈕或箭頭，通常是給一個(gè)固定尺寸，以左對(duì)齊/居中/右對(duì)齊的方式擺放在容器中。如果是較大的圖片，例如BANNER、文章插圖或背景，通常是給一個(gè)固定的比例，例如100%或50%，同樣以左對(duì)齊/居中/右對(duì)齊的方式擺放在容器中。第一種方式插入的圖片所占用的高度是固定的，而第二種方式所占用的高度是根據(jù)容器寬度而等比變化的（如果是背景圖，當(dāng)然就不會(huì)影響到界面高度了）。P.S. 這就是為什么有的UI用非主流尺寸做設(shè)計(jì)，把切圖給開發(fā)后，在自己電腦上看效果發(fā)現(xiàn)相差很遠(yuǎn)。界面尺寸發(fā)生變化后，圖片看起來難免會(huì)有很大不同。

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