中職學(xué)校生源以應(yīng)往屆初中畢業(yè)生為主,他們年齡基本都才15-16歲,思想不穩(wěn)定,正確的人生觀、價(jià)值觀還未形成,給學(xué)校的教育管理工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。如果學(xué)校管理不嚴(yán)格,必然導(dǎo)致孩子無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程造成不利影響。上海東方星光舉辦的建人中職3+2五年一貫制實(shí)行全日制寄宿管理,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),管理完善,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展?！爸袑W(xué)生的成績(jī)不好很大原因是原先的初中學(xué)校管理不夠到位,只要通過(guò)我們一年的全日制寄宿管理,我們相信學(xué)生無(wú)論在習(xí)慣和行為習(xí)慣都會(huì)有很大的進(jìn)步。”上海東方星光相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。上海東方星光舉辦的建人中職3+2五年一貫制的教育管理,一方面要求任課教師保證教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平,定期督查、聽(tīng)取學(xué)生反饋意見(jiàn),及時(shí)做好調(diào)整。另一方面,保證課時(shí)充足,并在每周定時(shí)安排專門的答疑老師為學(xué)生解答。此外,班主任會(huì)對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管,對(duì)懈怠的學(xué)生及時(shí)提醒,有問(wèn)題時(shí)間處理。生活管理則體現(xiàn)了建人中職3+2五年一貫制的人文化。學(xué)院專門配備班主任、生活導(dǎo)師共同管理學(xué)生的生活。并通過(guò)不定期的談話、及時(shí)有效的溝通、生活上無(wú)微不至的關(guān)懷等,保持學(xué)生的良好心態(tài),幫助學(xué)生安心學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。 全日制5年一貫制大專預(yù)科課程，有軟件測(cè)試、JAVA開(kāi)發(fā)，3D游戲設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)、影視動(dòng)畫等專業(yè)。湖南服務(wù)五年一貫制靠譜嗎

    大部分職校中專的學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍較差。同時(shí)，職校中專畢業(yè)生相對(duì)較早、過(guò)早進(jìn)入到社會(huì)，可能帶來(lái)一些不可避免的負(fù)面影響，再加之缺少文憑，畢業(yè)后缺少就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)壓力大。五年一貫制大專：優(yōu)勢(shì)眾多五年一貫制，是我國(guó)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的重要項(xiàng)目之一，是專門針對(duì)初中生而開(kāi)展的專項(xiàng)教育模式，有節(jié)省時(shí)間、節(jié)省費(fèi)用以及更科學(xué)的“2+3”教學(xué)模式等多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。招收應(yīng)往屆初中生畢業(yè)生，無(wú)需中考成績(jī)，學(xué)生通過(guò)院校的自主招生考試后，可以直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到全日制本科學(xué)歷對(duì)以后就業(yè)、考研、留學(xué)的重要性，紛紛選擇專轉(zhuǎn)本來(lái)實(shí)現(xiàn)自己學(xué)歷上的蛻變，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的考試機(jī)會(huì)，你還在猶豫什么呢，趕緊學(xué)起來(lái)吧，加油！福建Java開(kāi)發(fā)五年一貫制多少天五年一貫制大學(xué)更加注重與企業(yè)進(jìn)行“校企合作”“企業(yè)進(jìn)大學(xué)”的政策，充分對(duì)學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培訓(xùn)，崗對(duì)崗實(shí)踐。

    高校春招和統(tǒng)招的區(qū)別：高校統(tǒng)招既高考考上的學(xué)校，和春高校春招在錄取上有區(qū)別，入學(xué)后就一樣對(duì)待了。我國(guó)普高錄取方式有兩種，統(tǒng)招、高校春招。高考是全國(guó)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一錄取，大專、本科按照分?jǐn)?shù)線錄取，高考志愿可選學(xué)校和專業(yè)比較充分，分布在全國(guó)各省。高校春招是高考的補(bǔ)充，是各省高職院校根據(jù)各校專業(yè)配置和生源需求，提前在本省進(jìn)行的錄取，以學(xué)生在高中或中專、職中學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕獏⒖家罁?jù)，進(jìn)行擇優(yōu)錄取。學(xué)生春招錄取后，還可以參加普高高考，如果成績(jī)上了本科線，可以參加本科錄取，春招學(xué)位由學(xué)校重新調(diào)劑，但學(xué)生不能再參加普高?？其浫?。無(wú)論是高校春招或統(tǒng)招，入學(xué)后有可能分在同一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)形式都是全日制，學(xué)歷也就沒(méi)什么區(qū)別了。對(duì)自己成績(jī)信心不足的同學(xué)，建議了解并參加春招，這樣可以多一個(gè)選擇，這時(shí)候根據(jù)自己愛(ài)好特長(zhǎng)選擇余地比較大，而且不影響參加高考沖刺本科機(jī)會(huì)，起碼多了一份升學(xué)保障。

    確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。張主任稱，拋開(kāi)學(xué)生高中一整年的復(fù)習(xí)時(shí)間和大學(xué)一年找工作的時(shí)間，這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。初中生報(bào)讀五年一貫制大專之就業(yè)優(yōu)勢(shì)張主任稱，初中生讀五年一貫制大專不但可以巧妙的越過(guò)高中，免于高考直接上大學(xué)，在畢業(yè)后可獲得國(guó)家承認(rèn)的大專畢業(yè)證書，享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇；而且還能掌握一門過(guò)硬的技能，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。張主任告訴記者，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)“五年一貫制”學(xué)習(xí)計(jì)劃的大專院校中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，上海東方星光做得比較成功。通過(guò)這種形式，五年間，已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)千名初中生和初中畢業(yè)生，成績(jī)合格均拿到了大專文憑。但由于這類高校的日常教學(xué)及生活管理相對(duì)較嚴(yán)，加之初中生年紀(jì)較小，處于心理叛逆階段，學(xué)生入學(xué)后會(huì)有一段時(shí)期的不適應(yīng)，因此，對(duì)于此類院校家長(zhǎng)還需仔細(xì)斟酌。五年一貫就是你上五年學(xué)，其中兩年上中專的課程，3年上大專的課程，出來(lái)就是大專畢業(yè)生。

    這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。上五年一貫制大專的好處三、節(jié)省費(fèi)用初中畢業(yè)生選擇五年一貫制大專更節(jié)省費(fèi)用。公辦五年一貫制大專院校3年是免交學(xué)費(fèi)的，后兩年才按大專收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。與傳統(tǒng)教育模式大學(xué)專科畢業(yè)生(六年)的總投入相比，可節(jié)省很大一筆費(fèi)用。另外參加五年一貫制大專教育的畢業(yè)生可提前一年就業(yè)并獲得工資收入。相比之下，五年一貫制大專教育在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)更加明顯。上五年一貫制大專的好處四、易于就業(yè)五年一貫制大專的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于貫通了高中和大專的課程，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。初中畢業(yè)生不僅可以學(xué)到與企業(yè)接軌的專業(yè)技能，而且與傳統(tǒng)大專同專業(yè)學(xué)生相比，在實(shí)際動(dòng)手與操作能力等方面更符合企業(yè)的需求，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。五年一貫制大專教育院校之一的上海東方星光為例，其部分重點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生受到企業(yè)的高度認(rèn)可。該校還與多家大型企業(yè)長(zhǎng)期合作，確保畢業(yè)生的高就業(yè)率。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷，同時(shí)畢業(yè)后可以進(jìn)行專升本、考研、公務(wù)員考試及進(jìn)入事業(yè)單位等。河北軟件技術(shù)五年一貫制平臺(tái)

五年一貫制辦學(xué)體制下的畢業(yè)生在實(shí)際動(dòng)手和操作能力等方面更符合企業(yè)的需求，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。湖南服務(wù)五年一貫制靠譜嗎

    五年制大專和高考大專的區(qū)別在哪？一個(gè)是初中進(jìn)的，一個(gè)是高中進(jìn)的，哪個(gè)含金量高，高多少？?jī)烧邔W(xué)歷是不是一樣的呢？五年制大專和高考大專含金量1.個(gè)人認(rèn)為區(qū)別不大,因?yàn)楹蠖际谴髮Ｎ膽{,五年高職23模式,后三年跟大專生一起學(xué),真要區(qū)分的話,我認(rèn)為高中上大專有一次高考的機(jī)會(huì),可以通過(guò)自己努力有上本的機(jī)會(huì),五年高職就沒(méi)有了2.其實(shí)都是一樣的，都是國(guó)家統(tǒng)招的大專文憑，沒(méi)有什么區(qū)別，你讀高中考不到本科大學(xué)，建議還是讀一個(gè)五年制大專。3.差不多，學(xué)歷是一樣的。一定要區(qū)分的話高考大專略高一點(diǎn)4.大學(xué)專科就是讀了普通高中然后參加高考，考上了的?；蛘呤歉呷悄陞⒓訂握锌荚嚳既雽？圃盒５模ㄟ@叫三年制大專）而職業(yè)高中里面的大專都是初中畢業(yè)后，去讀4或5年就擁有的學(xué)歷。（這叫五年制大專）兩者其實(shí)沒(méi)什么在學(xué)歷上的差別，畢業(yè)都是大專文憑，雖然國(guó)家承認(rèn)這學(xué)歷，但社會(huì)普遍承認(rèn)三年制大專的含金量，因?yàn)槲迥曛拼髮Ｉ雌毡檩^差，幾乎是考不上高中的當(dāng)?shù)貙W(xué)生才去讀的，大部分人是抱著混日子，養(yǎng)大一點(diǎn)的態(tài)度去讀五年制大專，學(xué)習(xí)氛圍可以說(shuō)是沒(méi)有。他們與經(jīng)過(guò)三年高中，高考磨練的大專生比較，不謹(jǐn)缺少一些基礎(chǔ)知識(shí)，缺乏考試經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)思維還不成熟。 湖南服務(wù)五年一貫制靠譜嗎

上海穆叁科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。上海穆叁作為許可項(xiàng)目：餐飲服務(wù)。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，具體精英項(xiàng)目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)） 一般項(xiàng)目：從事教育科技、電子科技、信息科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣，從事語(yǔ)言能力培訓(xùn)的營(yíng)利性民辦培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)（除面向中小學(xué)生開(kāi)展的學(xué)科類、語(yǔ)言類文化教育培訓(xùn)），科技知道，文化藝術(shù)輔導(dǎo)，體育輔導(dǎo)。（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）的企業(yè)之一，為客戶提供良好的電競(jìng)，電競(jìng)青訓(xùn)，五年一貫制，中高職貫通。上海穆叁致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來(lái)良好體驗(yàn)。上海穆叁創(chuàng)始人許岳偉，始終關(guān)注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠(chéng)為客戶提供良好的服務(wù)。