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山東職業(yè)培養(yǎng)五年一貫制平臺(tái)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-06-21

    五年一貫制什么意思?目前,國(guó)內(nèi)有少數(shù)高等專業(yè)技術(shù)院校開設(shè)此類模式,取得此類辦學(xué)資格的學(xué)校并不多,筆者以北京科技職業(yè)學(xué)院為例,介紹下五年一貫制的不同之處。五年一貫制,又稱“初中起點(diǎn)大專教育”,招收參加中考的初中畢業(yè)生,達(dá)到錄取成績(jī)后直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí),進(jìn)行“2+3”一貫制的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》,此學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷,與三年制專科字樣無(wú)異。但與普通三年制專科不同的是,初中生報(bào)考五年一貫制具有多重獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。五年一貫制學(xué)制不同五年一貫制采用“2+3”的培養(yǎng)學(xué)制,跨過高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。但跨過高中并非放棄高中課程,而是采用更合理的課程分配方式。前兩年學(xué)習(xí)高中課程,后三年學(xué)習(xí)高等教育大專課程,這樣一來(lái),不避免了傳統(tǒng)模式高三的“復(fù)習(xí)年”,同時(shí)教學(xué)課程更具系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性。學(xué)生在經(jīng)過五年時(shí)間的學(xué)習(xí)后,能夠直接獲得國(guó)家認(rèn)可的大專學(xué)歷,同時(shí)也可以升本、考研、參加公務(wù)員及進(jìn)入事業(yè)單位等。五年一貫制專業(yè)選擇不同對(duì)于如何選擇專業(yè),很多初中生家長(zhǎng)都表示感到非常困惑,因?yàn)橐坏┻x錯(cuò)專業(yè),將導(dǎo)致畢業(yè)后找不到工作,影響到孩子未來(lái)人生道路。上海東方星光五年一貫制大專,為有志于學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的初中畢業(yè)生提供了學(xué)業(yè)+就業(yè)+職業(yè)實(shí)現(xiàn)的便捷途徑。山東職業(yè)培養(yǎng)五年一貫制平臺(tái)

    五年一貫制大專目前上海市初三畢業(yè)上快一摸考試了,許多學(xué)生與家長(zhǎng)都已經(jīng)對(duì)擇校做起了打算,而不滿足重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線又不甘心念職高、技校的同學(xué)該怎么做呢?(中考落榜少女)據(jù)了解其中大部分家長(zhǎng)和學(xué)生準(zhǔn)備報(bào)考五年一貫制大專院校。那么五年一貫制有什么優(yōu)勢(shì)呢?與傳統(tǒng)教育比較怎么樣?為什么五年一貫制教育會(huì)受關(guān)注?據(jù)上海市招生就業(yè)網(wǎng)的王老師說:“近年來(lái),五年一貫制作為人才培養(yǎng)模式的重要項(xiàng)目,為我國(guó)職業(yè)化教育做出了突出的貢獻(xiàn)。同時(shí),也為眾多中考落榜的初中生指明了新的方向。初中生落榜可選擇五年一貫制直升大學(xué)。五年一貫制,又稱'初中起點(diǎn)大專教育',招收應(yīng)屆初中生畢業(yè)生,通過考核后,可以直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí),進(jìn)行'2+3'一貫制的培養(yǎng),是國(guó)家進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的重要項(xiàng)目之一。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷,同時(shí)畢業(yè)后可以進(jìn)行專升本、考研、公務(wù)員考試及進(jìn)入事業(yè)單位等。于此同時(shí),五年一貫制還具有以下優(yōu)勢(shì)?!睂I(yè)優(yōu)勢(shì)選擇五年一貫制大專學(xué)生主要為初中、中專、技校、職高生,此時(shí)孩子正處于身心發(fā)展黃金階段,從這個(gè)階段入手教授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)十分有利于孩子今后對(duì)所學(xué)專業(yè)的掌握和熟練度。河北軟件測(cè)試五年一貫制基地五年一貫制,又稱初中起點(diǎn)大專教育,招收應(yīng)屆初中生畢業(yè)生,通過考核后,可直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)。

    “五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的五大原因”隨著我國(guó)教育制度的不斷,五年一貫制大專這種新興的教育模式備受初中畢業(yè)生和家長(zhǎng)的青睞。那么,五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的原因有哪些呢?為此,記者采訪了具有多年招生經(jīng)驗(yàn)的上海東方星光招辦的張主任,張主任就這一問題為廣大初中畢業(yè)生和家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了“五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的五大原因”。五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的原因一、證書國(guó)家認(rèn)可“五年一貫制大?!庇址Q“初中起點(diǎn)大專教育”,是一種新興的高等教育模式。參加“五年一貫制大?!苯逃膶W(xué)生在初中畢業(yè)的基礎(chǔ)上,用兩年時(shí)間補(bǔ)習(xí)高中課程,再用三年時(shí)間學(xué)習(xí)大專課程,獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷;是為了實(shí)現(xiàn)廣大初中畢業(yè)生由于某些原因不能直接升入高中或想跨過高中直接上大學(xué)的愿望,是針對(duì)初中畢業(yè)生直接上大學(xué)的專項(xiàng)政策。學(xué)生畢業(yè)后由所在院校頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)畢業(yè)證書,進(jìn)而獲得專升本、考研、考博、考公務(wù)員、評(píng)職稱、提干等機(jī)會(huì)。五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的原因二、節(jié)省時(shí)間五年一貫制大專教育相對(duì)于傳統(tǒng)教育更節(jié)約時(shí)間。針對(duì)部分初中畢業(yè)生及家長(zhǎng)提出的,初中畢業(yè)生越過高中直接上五年一貫制大專。會(huì)不會(huì)引起拔苗助長(zhǎng)的問題。

    在此方面上海東方星光從學(xué)生心智、興趣、性格、情緒管理、專業(yè)傾向六大方面入手,科學(xué)準(zhǔn)確測(cè)試出孩子今后所適合發(fā)展的專業(yè)。培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)著眼于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)階段及以后發(fā)展趨勢(shì),大部分企、事業(yè)單位均不再需要只有一紙文憑有名無(wú)實(shí)之人。而五年一貫制大專更傾向培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,打造真正掌握專業(yè)技能的職業(yè)化高級(jí)人才。上海東方星光所堅(jiān)持的“1+X”教學(xué)模式,真正讓孩子學(xué)到所報(bào)專業(yè)知識(shí)和技能又可以選修多門專業(yè),實(shí)現(xiàn)“復(fù)合式”人才培養(yǎng),讓就業(yè)不再單一,有利孩子未來(lái)發(fā)展與提升。就業(yè)優(yōu)勢(shì)近年來(lái)無(wú)數(shù)大學(xué)生所面臨問題便是就業(yè),當(dāng)畢業(yè)季來(lái)臨有多少畢業(yè)生拿著一直文憑而四顧茫然。針對(duì)畢業(yè)即失業(yè)困境五年一貫制所培養(yǎng)出的學(xué)生更加擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),五年一貫制大學(xué)更加注重與企業(yè)進(jìn)行“校企合作”“企業(yè)進(jìn)大學(xué)”的政策,充分對(duì)學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培訓(xùn),崗對(duì)崗實(shí)踐。到達(dá)一種企業(yè)式訂單培養(yǎng),畢業(yè)后可真正進(jìn)入企業(yè)中直接工作。讓學(xué)生對(duì)“畢業(yè)即失業(yè)”說“不”!初中畢業(yè)生面臨升學(xué)壓力如今正逐漸增大,考不上高中,對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說,選擇職業(yè)院校是比較好的出路。

    “上大學(xué)走捷徑可報(bào)讀五年一貫制大?!彪S著報(bào)讀五年一貫制大專人數(shù)的不斷攀升,部分初中生和家長(zhǎng)對(duì)五年一貫制大專產(chǎn)生了濃厚的興趣。那么,“報(bào)讀五年一貫制大專有什么優(yōu)勢(shì)呢?”為此,記者采訪了在招生有過十余年招生經(jīng)驗(yàn)的上海東方星光的張主任,張主任為初中生和家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了“上大學(xué)走捷徑可報(bào)讀五年一貫制大?!钡膸状髢?yōu)勢(shì)。初中生報(bào)讀的五年一貫制大專是我國(guó)高等教育的一種重要形式,招收對(duì)象為初中生和應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生。達(dá)到錄取條件后,初中生可直接進(jìn)入全日制普通高等??圃盒W(xué)習(xí),學(xué)制共5年,系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課,專業(yè)考試合格,學(xué)習(xí)期滿,達(dá)到規(guī)定的學(xué)分,頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的全日制大專畢業(yè)證書。初中生報(bào)讀五年一貫制大專之教育優(yōu)勢(shì)張主任告訴記者,從教育結(jié)果上來(lái)說,初中生就讀的“五年一貫制”大專院校是將高中的高壓全封閉式教學(xué)和大學(xué)的完全開放式教學(xué)進(jìn)行了綜合,既不讓學(xué)生學(xué)成書呆子,也堅(jiān)決不讓學(xué)生虛度青春,而是在扎扎實(shí)實(shí)學(xué)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)就業(yè)。所以,初中生讀五年一貫制大專是科學(xué)的遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新教學(xué)模式。初中生報(bào)讀五年一貫制大專之時(shí)間優(yōu)勢(shì)初中生讀五年一貫制大專并不是放棄高中課程。而是采用了科學(xué)的方法安排課程。全日制5年一貫制大專預(yù)科課程,有軟件測(cè)試、JAVA開發(fā),3D游戲設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)、影視動(dòng)畫等專業(yè)。山東職業(yè)培養(yǎng)五年一貫制平臺(tái)

易于就業(yè),五年一貫制大專優(yōu)勢(shì)在于貫通了高中和大專課程,整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)以及技能的培養(yǎng)。山東職業(yè)培養(yǎng)五年一貫制平臺(tái)

    高職大專院校的數(shù)量非常多,大部分學(xué)生都會(huì)選擇所在省市地區(qū)的學(xué)校,下面小編就介紹3個(gè)不同地區(qū)的高職大專類院校給大家,一起來(lái)看看吧!1.山東省——山東職業(yè)學(xué)院。山職的單招專業(yè)有機(jī)械制造及自動(dòng)化,機(jī)電一體化技術(shù),建筑工程技術(shù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),軟件技術(shù),藥品質(zhì)量與安全,藥品生產(chǎn)技術(shù)等等。山職單招考試有語(yǔ)文,數(shù)學(xué),外語(yǔ),綜合專業(yè)課以及面試。山職的難度在山東省內(nèi)是出了名的,因?yàn)樗那吧硎菨?jì)南鐵路管理局中級(jí)技術(shù)學(xué)校,擁有著深厚的鐵路類專業(yè)的底蘊(yùn)。2,上海市——上海東方星光學(xué)校。學(xué)校與國(guó)內(nèi)外多家企業(yè)開展校企合作,與多所高校、科研單位開展教學(xué)科研學(xué)術(shù)交流,與地方、社會(huì)組織合作,舉辦高層次文化、藝術(shù)、體育活動(dòng),努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)。面向新時(shí)代,學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“化、國(guó)際化、個(gè)性化”發(fā)展戰(zhàn)略,著力培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展,具有國(guó)際視野和跨文化交流能力,富有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,努力建設(shè)高水平民辦大學(xué)。3.北京市——北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院。繼續(xù)教育學(xué)院是北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)單位之一,下設(shè)北京二外教育信息咨詢中心、留學(xué)培訓(xùn)中心。 山東職業(yè)培養(yǎng)五年一貫制平臺(tái)

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