問(wèn)題2：人才培養(yǎng)缺乏一體化設(shè)計(jì)，中高職各自為戰(zhàn)，課程脫節(jié)嚴(yán)重，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)在很多“3+2”合作模式，基本都是中高職簽署合作協(xié)議后，就開(kāi)始各自培養(yǎng)了，有些比較上心的高職院校會(huì)組織合作中職定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，研究人才培養(yǎng)的框架方案，但是始終缺乏細(xì)化的溝通和有效的一體化設(shè)計(jì)。各個(gè)培養(yǎng)階段沒(méi)有針對(duì)性的培養(yǎng)目標(biāo)，課程無(wú)銜接，導(dǎo)致學(xué)生在中職學(xué)習(xí)的專業(yè)課，到了高職再重復(fù)學(xué)習(xí)，這樣的操作降低了人才培養(yǎng)效果。問(wèn)題3：校企合作呈現(xiàn)分段式組織，技能實(shí)訓(xùn)前后脫節(jié)。校企合作是職業(yè)教育的靈魂，但是目前的分段式教學(xué)，導(dǎo)致校企合作也是分段式組織。中職有自己的合作企業(yè)，按照中職的校企合作模式開(kāi)展教學(xué)；高職也有自己的合作企業(yè)，按照高職的合作模式開(kāi)展教學(xué)。不同的校企合作有不同的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由于沒(méi)有一體化設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致學(xué)生在整個(gè)職業(yè)教育生涯中，所接受的實(shí)訓(xùn)教育是不連貫，不成體系的，甚至是重復(fù)的，明顯呈現(xiàn)分段式脫節(jié)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》，證書(shū)注明中高職貫通?？谱謽印Ｉ綎|興趣中高職貫通機(jī)構(gòu)

學(xué)生在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，可同時(shí)獲得中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校畢業(yè)證書(shū)。二者有何區(qū)別？簡(jiǎn)而言之，兩者的辦學(xué)主體不同五年一貫制的辦學(xué)主體是單一主體，即五年一貫制高等職業(yè)院校。截止目前共有三個(gè)招生單位分別是上海東方星光學(xué)校、上海震旦職業(yè)學(xué)院（中職部），還有上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。中高職貫通的辦學(xué)主體是“雙主體”模式，即中職校和高職校共同推進(jìn)。2022年的招生計(jì)劃以各校公布的章程為準(zhǔn)。江西什么中高職貫通口碑三二分段制學(xué)生需在中專學(xué)習(xí)階段參加“三二分段”中職接高職統(tǒng)一轉(zhuǎn)段選拔考試，成績(jī)合格者轉(zhuǎn)入高等院校。

    五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能;五年制大專學(xué)校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式，往往很多學(xué)生和家長(zhǎng)都不是很理解，何謂五年制大專性質(zhì)。其實(shí)不然，社會(huì)不少的企業(yè)家看重的是學(xué)生的性，以及自我的創(chuàng)新意識(shí)，不怕艱苦的一個(gè)精神為先考慮是否入選進(jìn)入某公司或者某單位。五年制大專采用了更科學(xué)的"五年制"教育模式，與傳統(tǒng)教育的高中三年+專科三年相比，節(jié)省了整整一年的時(shí)間及相關(guān)的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，同時(shí)，報(bào)考五年制大專的學(xué)生提前一年就可以安排實(shí)習(xí)并獲得實(shí)習(xí)工資。綜上所述，五年一貫制無(wú)論在時(shí)間還是經(jīng)濟(jì)上，相較傳統(tǒng)教育模式都更勝一籌。初中畢業(yè)上高中是大多數(shù)中考生的選擇。五年制大專的專業(yè)有3D游戲設(shè)計(jì)專業(yè)、原畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)、影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、電競(jìng)專業(yè)、軟件測(cè)試、軟件技術(shù)Java開(kāi)發(fā)專業(yè)等等。五年一貫制高職由高職高專院校承擔(dān)，由省級(jí)招生部門(mén)一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。不發(fā)中專畢業(yè)證，修業(yè)期滿成績(jī)合格者，由學(xué)校頒發(fā)五年一貫制?？飘厴I(yè)證書(shū)，畢業(yè)證注明“五年一貫”字樣，電子注冊(cè)信息中考生特征寫(xiě)“五年一貫”。

以夯實(shí)可持續(xù)發(fā)展能力為主線，由高職院校牽頭，中職學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同參與，按照企業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力，共同制定中高職有序銜接的專業(yè)課程體系。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性，避免中、高職課程內(nèi)容的脫節(jié)和簡(jiǎn)單重復(fù)。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。中高職院校加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，以“整體設(shè)計(jì)、分段遞進(jìn)”的思路優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。技能訓(xùn)練體現(xiàn)中高職承接與延續(xù)的關(guān)系，整體完成職業(yè)技能培訓(xùn)。目前，這種新型中高職貫通模式，正在浙江試點(diǎn)運(yùn)行，相信隨著不斷完善和發(fā)展，會(huì)得到更大范圍的推廣。我們期待著創(chuàng)新型的“3+2”模式，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)枝散葉，蓬勃發(fā)展。中高職貫通學(xué)生畢業(yè)后可以掌握一門(mén)過(guò)硬的技能，還能獲國(guó)家認(rèn)可大專畢業(yè)證書(shū)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    原標(biāo)題：上海中高職貫通學(xué)校排名上海中高職貫通學(xué)校可選上海東方星光職業(yè)教育學(xué)校。學(xué)院教學(xué)園區(qū)擁有現(xiàn)代化教學(xué)大樓、工作室、多媒體機(jī)房、實(shí)訓(xùn)基地、圖書(shū)館、學(xué)術(shù)報(bào)告大廳等完善的教學(xué)硬件設(shè)施；學(xué)院文化、生活、體育設(shè)施配套齊全，擁有標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室內(nèi)外籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、學(xué)生活動(dòng)中心、醫(yī)療室、心理咨詢室及學(xué)生餐廳、超市等配套服務(wù)設(shè)施，讓來(lái)自全國(guó)各地的莘莘學(xué)子享受前列的現(xiàn)代化教育。上海東方星光職業(yè)教育學(xué)?！境踔兄鄙髮W(xué)】預(yù)科班，實(shí)行"2+3"的教學(xué)模式，初中畢業(yè)直升大學(xué)。招收參加中考的全國(guó)初中畢業(yè)生，無(wú)戶籍限制。通過(guò)學(xué)院錄取審核后，進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)大學(xué)課程。專業(yè)層次招生類別發(fā)證，學(xué)院國(guó)內(nèi)高本貫通班2+3初中畢業(yè)生，國(guó)內(nèi)合作大學(xué)國(guó)際預(yù)科班，2+N初中畢業(yè)生海外合作大學(xué)【國(guó)內(nèi)方向】采用"2+3"模式，即"2年高中+3年本科"，前兩年學(xué)習(xí)高中課程和大學(xué)橋梁課，學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格，可以直接升入學(xué)院的本科班學(xué)習(xí)，3年學(xué)業(yè)期滿，成績(jī)合格者獲得國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷證書(shū)，符合學(xué)位授予條件者授予學(xué)士學(xué)位?！緡?guó)際方向】"2+N"模式，雙語(yǔ)計(jì)劃由國(guó)內(nèi)高中文化課程、人文藝術(shù)課程及特色外語(yǔ)課程組成。大學(xué)走捷徑可報(bào)讀中高職貫通，隨著報(bào)讀中高職貫通人數(shù)不斷攀升，初中生家長(zhǎng)對(duì)中高職貫通產(chǎn)生了濃厚興趣。江西什么中高職貫通口碑

“中高職貫通”教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)有效性和連續(xù)性。山東興趣中高職貫通機(jī)構(gòu)

與中高職銜接專業(yè)相比，中高職貫通是真正將中職高職教育打通，同學(xué)將接受五年系統(tǒng)的教育，即從中職直接升入高職，不用再另外參加考試。那么究竟是選擇中高職貫通好，還是選擇中高職銜接好呢？因?yàn)榭梢灾苯幽酶呗毼膽{，中高職貫通當(dāng)然是考生和家長(zhǎng)的首要選擇，但**也提醒我們，還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況做選擇。從報(bào)考難度上來(lái)說(shuō)，選擇中高職貫通專業(yè)肯定中高職銜接專業(yè)或一般的中職專業(yè)要難得多，且五年的學(xué)習(xí)跨度較長(zhǎng)，對(duì)文化課素質(zhì)的要求也會(huì)高很多。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)打得不夠扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，先報(bào)考中高職銜接專業(yè)也不失為好選擇。在三年的中職學(xué)習(xí)中，可以深刻考察自己是不是真的喜歡該專業(yè)，如果真的喜歡，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仍可以免試直升高職。上海東方星光學(xué)校，秉承大職業(yè)教育理念，將教育與職業(yè)緊密結(jié)合，構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，打造一種開(kāi)放的、覆蓋面廣的、對(duì)整個(gè)社會(huì)具有強(qiáng)大輻射力的教育系統(tǒng)。面向全國(guó)各省市招收學(xué)員，在培養(yǎng)專業(yè)技能基礎(chǔ)上，進(jìn)行就業(yè)教育。山東興趣中高職貫通機(jī)構(gòu)

上海穆叁科技有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，各種專業(yè)設(shè)備齊全。在上海穆叁近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌上海東方星光,東方星光,東方星光電競(jìng),東方星光職業(yè)教育等。公司以用心服務(wù)為重點(diǎn)價(jià)值，希望通過(guò)我們的專業(yè)水平和不懈努力，將許可項(xiàng)目：餐飲服務(wù)。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，具體精英項(xiàng)目以相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)） 一般項(xiàng)目：從事教育科技、電子科技、信息科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣，從事語(yǔ)言能力培訓(xùn)的營(yíng)利性民辦培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)（除面向中小學(xué)生開(kāi)展的學(xué)科類、語(yǔ)言類文化教育培訓(xùn)），科技知道，文化藝術(shù)輔導(dǎo)，體育輔導(dǎo)。（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）等業(yè)務(wù)進(jìn)行到底。自公司成立以來(lái)，一直秉承“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，始終堅(jiān)持以客戶的需求和滿意為重點(diǎn)，為客戶提供良好的電競(jìng)，電競(jìng)青訓(xùn)，五年一貫制，中高職貫通，從而使公司不斷發(fā)展壯大。