用人單位對學(xué)歷十分看重。并且隨著社會的不斷向前發(fā)展，用人單位對求職者的學(xué)歷要求還會越來越高。那么報(bào)考大專文憑需要哪些條件呢?接以下是小編整理的一些內(nèi)容，供大家參考閱讀。成人高考報(bào)名條件符合下列條件的中國公民可以報(bào)名：一、遵守中華人民共和國和法律。二、國家承認(rèn)學(xué)歷的各類高、中等學(xué)校在校生以外的從業(yè)人員和社會其他人員。三、身體健康，生活能自理，不影響所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)。四、報(bào)考高中起點(diǎn)升本科(以下簡稱高起本)或高中起點(diǎn)升專科(以下簡稱高起專)的考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度。報(bào)考?？破瘘c(diǎn)升本科(以下簡稱專升本)的考生必須是已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國民教育系列高等學(xué)校、高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的?？飘厴I(yè)證書、本科結(jié)業(yè)證書或以上畢業(yè)證書的人員。五、戶籍在我省的考生一般應(yīng)選擇在本人戶籍所在地進(jìn)行信息確認(rèn)。若在異地工作，須由所在工作單位出具報(bào)名介紹信，憑二代正式身份證方可在工作單位所在地的信息確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行信息確認(rèn)。非免試的考生要在信息確認(rèn)點(diǎn)所在地參加成人高校招生全國統(tǒng)一考試。自考大專報(bào)名條件一、自考大專的報(bào)名條件：凡堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛社會主義祖國，遵紀(jì)守法。五年一貫制大專開辦的專業(yè)都是學(xué)生就業(yè)前景好的熱門專業(yè)。且越來越多的企業(yè)與學(xué)校簽訂“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議。河北軟件測試五年一貫制平臺

    高校春招和統(tǒng)招的區(qū)別：高校統(tǒng)招既高考考上的學(xué)校，和春高校春招在錄取上有區(qū)別，入學(xué)后就一樣對待了。我國普高錄取方式有兩種，統(tǒng)招、高校春招。高考是全國統(tǒng)一考試，統(tǒng)一錄取，大專、本科按照分?jǐn)?shù)線錄取，高考志愿可選學(xué)校和專業(yè)比較充分，分布在全國各省。高校春招是高考的補(bǔ)充，是各省高職院校根據(jù)各校專業(yè)配置和生源需求，提前在本省進(jìn)行的錄取，以學(xué)生在高中或中專、職中學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕獏⒖家罁?jù)，進(jìn)行擇優(yōu)錄取。學(xué)生春招錄取后，還可以參加普高高考，如果成績上了本科線，可以參加本科錄取，春招學(xué)位由學(xué)校重新調(diào)劑，但學(xué)生不能再參加普高?？其浫?。無論是高校春招或統(tǒng)招，入學(xué)后有可能分在同一個(gè)班級，學(xué)習(xí)形式都是全日制，學(xué)歷也就沒什么區(qū)別了。對自己成績信心不足的同學(xué)，建議了解并參加春招，這樣可以多一個(gè)選擇，這時(shí)候根據(jù)自己愛好特長選擇余地比較大，而且不影響參加高考沖刺本科機(jī)會，起碼多了一份升學(xué)保障。浙江職業(yè)教育五年一貫制零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對游戲設(shè)計(jì)感興趣，立志往游戲設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的興趣愛好者，根據(jù)行業(yè)崗位量身定制課程。

    另外參加五年一貫制教育的學(xué)生提前1年就可進(jìn)行實(shí)習(xí)并獲得收入。相比之下，五年一貫制大專教育在經(jīng)濟(jì)上更具有優(yōu)勢。五年一貫制大專優(yōu)勢四：專業(yè)好五年一貫制大專開辦的專業(yè)都是學(xué)生就業(yè)前景好的熱門專業(yè)，比如，就業(yè)人員普遍薪資較高的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)，國內(nèi)主流3D游戲設(shè)計(jì)人員平均年薪在十萬元人民幣以上，國外3D游戲設(shè)計(jì)人員的年薪可達(dá)到二十萬人民幣。近年來，人才需求較大原畫設(shè)計(jì)專業(yè)、影視動畫專業(yè)、游戲美術(shù)專業(yè)、電子競技運(yùn)動與管理專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)、軟件測試專業(yè)，越來越多的企業(yè)與學(xué)校簽訂“訂單式培養(yǎng)協(xié)議”。都是初中畢業(yè)生的較好選擇。五年一貫制大專優(yōu)勢五：就業(yè)易五年一貫制大專的比較大優(yōu)勢和特點(diǎn)在于貫通了高中和大專的課程，并且更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以上海東方星光的“超復(fù)合人才培養(yǎng)計(jì)劃”從三大方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能+社會技能+就業(yè)技能，使學(xué)生變身成為符合社會企業(yè)急需的“超復(fù)合”人才。

五年一貫制什么意思？目前，國內(nèi)有少數(shù)高等專業(yè)技術(shù)院校開設(shè)此類模式，取得此類辦學(xué)資格的學(xué)校并不多，筆者以北京科技職業(yè)學(xué)院為例，介紹下五年一貫制的不同之處。五年一貫制，又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績后直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)，進(jìn)行“2+3”一貫制的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷，與三年制?？谱謽訜o異。但與普通三年制?？撇煌氖?，初中生報(bào)考五年一貫制具有多重獨(dú)特優(yōu)勢。五年一貫制學(xué)制不同五年一貫制采用“2+3”的培養(yǎng)學(xué)制，跨過高中對學(xué)生進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。但跨過高中并非放棄高中課程，而是采用更合理的課程分配方式。前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)高等教育大專課程，這樣一來，不避免了傳統(tǒng)模式高三的“復(fù)習(xí)年”，同時(shí)教學(xué)課程更具系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性。學(xué)生在經(jīng)過五年時(shí)間的學(xué)習(xí)后，能夠直接獲得國家認(rèn)可的大專學(xué)歷，同時(shí)也可以升本、考研、參加公務(wù)員及進(jìn)入事業(yè)單位等。五年一貫制專業(yè)選擇不同對于如何選擇專業(yè)，很多初中生家長都表示感到非常困惑，因?yàn)橐坏┻x錯專業(yè)，將導(dǎo)致畢業(yè)后找不到工作，影響到孩子未來人生道路。參加五年一貫制教育的學(xué)生提前1年就可進(jìn)行實(shí)習(xí)并獲得收入。

    確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。張主任稱，拋開學(xué)生高中一整年的復(fù)習(xí)時(shí)間和大學(xué)一年找工作的時(shí)間，這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。初中生報(bào)讀五年一貫制大專之就業(yè)優(yōu)勢張主任稱，初中生讀五年一貫制大專不但可以巧妙的越過高中，免于高考直接上大學(xué)，在畢業(yè)后可獲得國家承認(rèn)的大專畢業(yè)證書，享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇；而且還能掌握一門過硬的技能，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高社會競爭力。張主任告訴記者，國內(nèi)開設(shè)“五年一貫制”學(xué)習(xí)計(jì)劃的大專院校中，相對來說，上海東方星光做得比較成功。通過這種形式，五年間，已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)千名初中生和初中畢業(yè)生，成績合格均拿到了大專文憑。但由于這類高校的日常教學(xué)及生活管理相對較嚴(yán)，加之初中生年紀(jì)較小，處于心理叛逆階段，學(xué)生入學(xué)后會有一段時(shí)期的不適應(yīng)，因此，對于此類院校家長還需仔細(xì)斟酌。學(xué)生進(jìn)校年齡比通常的大學(xué)生小，專業(yè)定向早，專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間長，容易形成基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。浙江班五年一貫制機(jī)構(gòu)

為了實(shí)現(xiàn)初中畢業(yè)生由于某些原因不能升入高中或想跨過高中直接上大學(xué)的愿望，是針對初中畢業(yè)生的專項(xiàng)政策。河北軟件測試五年一貫制平臺

    在此方面上海東方星光從學(xué)生心智、興趣、性格、情緒管理、專業(yè)傾向六大方面入手，科學(xué)準(zhǔn)確測試出孩子今后所適合發(fā)展的專業(yè)。培養(yǎng)優(yōu)勢著眼于我國社會現(xiàn)階段及以后發(fā)展趨勢，大部分企、事業(yè)單位均不再需要只有一紙文憑有名無實(shí)之人。而五年一貫制大專更傾向培養(yǎng)孩子的動手能力，打造真正掌握專業(yè)技能的職業(yè)化高級人才。上海東方星光所堅(jiān)持的“1+X”教學(xué)模式，真正讓孩子學(xué)到所報(bào)專業(yè)知識和技能又可以選修多門專業(yè)，實(shí)現(xiàn)“復(fù)合式”人才培養(yǎng)，讓就業(yè)不再單一，有利孩子未來發(fā)展與提升。就業(yè)優(yōu)勢近年來無數(shù)大學(xué)生所面臨問題便是就業(yè)，當(dāng)畢業(yè)季來臨有多少畢業(yè)生拿著一直文憑而四顧茫然。針對畢業(yè)即失業(yè)困境五年一貫制所培養(yǎng)出的學(xué)生更加擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，五年一貫制大學(xué)更加注重與企業(yè)進(jìn)行“校企合作”“企業(yè)進(jìn)大學(xué)”的政策，充分對學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)，崗對崗實(shí)踐。到達(dá)一種企業(yè)式訂單培養(yǎng)，畢業(yè)后可真正進(jìn)入企業(yè)中直接工作。讓學(xué)生對“畢業(yè)即失業(yè)”說“不”!河北軟件測試五年一貫制平臺

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