站在教育的角度，考慮的不僅是學(xué)生的興趣，還有家長(zhǎng)的定位?！霸谀壳暗闹袊?guó)教育體系下，家長(zhǎng)天然的希望孩子拿一個(gè)文憑，甚至說家長(zhǎng)與孩子之間存在游戲觀念上的矛盾，家長(zhǎng)也希望通過教育孩子走向正確的人生方向。”相比于電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，電競(jìng)專業(yè)更能滿足家長(zhǎng)的需求。眾所周知，大多數(shù)電競(jìng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向網(wǎng)癮少年以及青訓(xùn)選手，為學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想而服務(wù)，成功之人寥寥無幾，反觀電競(jìng)專業(yè)，可以從多方位豐富學(xué)生知識(shí)，文化課知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，有助于其更好的立足于社會(huì)，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。從師資培訓(xùn)和課程體系建設(shè)切入，東方星光電競(jìng)教育擬布局電競(jìng)教育全產(chǎn)業(yè)鏈。河南一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)推薦咨詢

教學(xué)理念：以專業(yè)之心打造電競(jìng)?cè)瞬?，結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)培訓(xùn)，幫助學(xué)員們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速提高操作水平，快速取得優(yōu)異成績(jī)。深入研究電競(jìng)及周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聚合產(chǎn)業(yè)資源，為玩家鋪平電競(jìng)職業(yè)之路。培訓(xùn)特色：學(xué)院采用分級(jí)教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)員入學(xué)測(cè)試結(jié)果及學(xué)員自身需求，量身制定學(xué)習(xí)方案和訓(xùn)練計(jì)劃。培訓(xùn)合格學(xué)員發(fā)放電競(jìng)協(xié)會(huì)頒布運(yùn)動(dòng)員證書，適齡青年推薦合作相關(guān)院校就讀電競(jìng)專業(yè)課程。參加青訓(xùn)培訓(xùn)合格者，推薦到職業(yè)俱樂部成為準(zhǔn)職業(yè)選手。河南有哪些電競(jìng)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)東方星光電競(jìng)培訓(xùn)讓年輕人擺脫電競(jìng)成長(zhǎng)困境。

目前，電子競(jìng)技的全球化已經(jīng)不可阻擋，中國(guó)電子競(jìng)技行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期， 多部委出臺(tái)扶持電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展系列文件，來支持電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，明確提出“促進(jìn)電子競(jìng)技和其他時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康發(fā)展。其專業(yè)方向基本涵蓋電子競(jìng)技行業(yè)的電子競(jìng)技主播、賽事運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析、電子競(jìng)技管理、電子競(jìng)技裝備研發(fā)等方面。學(xué)生主要培養(yǎng)方向是全日制，但是在不久的將來， 電競(jìng)?cè)瞬诺呐囵B(yǎng)將不僅局限于在校學(xué)生，“上班族、社會(huì)人士如果對(duì)電競(jìng)感興趣，我們接下來也會(huì)逐步開設(shè)電競(jìng)短期培訓(xùn)，作為成人教育的一種，對(duì)于那些想考取電競(jìng)行業(yè)等級(jí)證書、職業(yè)資格的人來說，這種短期培訓(xùn)可能更為適合?！?/p>

東方星光王者榮耀特訓(xùn)營(yíng)，采用小班教學(xué)模式，從基本功到游戲各階段的意識(shí)、操作及注意要點(diǎn)等，訓(xùn)練掌握比賽大局觀，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，掌控競(jìng)技節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)抗賽中的溝通與心態(tài)調(diào)整，根據(jù)個(gè)人情況定制專屬訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行王者榮耀職業(yè)選手定向培養(yǎng)。基礎(chǔ)階段：結(jié)合理論知識(shí)，學(xué)習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)，對(duì)分路、英雄、地圖、資源、視野、團(tuán)戰(zhàn)等要素深入理解，夯實(shí)游戲熟練度。中級(jí)階段：專業(yè)教練針對(duì)學(xué)員個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行定位，通過KPL等職業(yè)聯(lián)賽觀賽、外聯(lián)賽、學(xué)員對(duì)抗賽等賽訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)拓展，及復(fù)盤指導(dǎo)，提升學(xué)員對(duì)戰(zhàn)素養(yǎng)。高階階段：陣容花式組合，體系陣容多元搭配，學(xué)習(xí)各系英雄組合陣容的克制方法，從個(gè)人定位提升團(tuán)隊(duì)的指揮力、執(zhí)行力等綜合電競(jìng)素養(yǎng)，為進(jìn)入職業(yè)選手奠定基礎(chǔ)。試訓(xùn)階段：成績(jī)合格學(xué)員由學(xué)校安排職業(yè)俱樂部，線上線下試訓(xùn)體驗(yàn)，試訓(xùn)合格者可成為其正式職業(yè)選手。制定高效的天賦開發(fā)課程，在提升學(xué)員專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，達(dá)到職業(yè)水平，滿足俱樂部試訓(xùn)要求。

電競(jìng)培訓(xùn)，真正意義是讓那些對(duì)電競(jìng)真的感興趣，想從事電競(jìng)行業(yè)的孩子們，可以有機(jī)會(huì)進(jìn)入電競(jìng)?cè)?，做自己喜歡的事情，即使不能成為職業(yè)選手，一樣可以成為電競(jìng)?cè)瞬牛钛a(bǔ)電競(jìng)行業(yè)的人才缺口，對(duì)待學(xué)員也都是按照電競(jìng)俱樂部選手的生活和工作方式來的，日常訓(xùn)練，比賽和實(shí)戰(zhàn)等等。而電競(jìng)勸退目的很明確，就是通過高壓的訓(xùn)練后讓孩子認(rèn)識(shí)到自己在電競(jìng)上的差距，從而放棄做職業(yè)選手，進(jìn)入電競(jìng)行業(yè)的想法，回去好好念書，這也是很多家長(zhǎng)所希望的。由此也能看出電競(jìng)培訓(xùn)和勸退，是2種概念，不過很多時(shí)候，是在一段時(shí)間培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)自己并不適合電競(jìng)，從而找對(duì)方向，更早退出。為青少年提供電競(jìng)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，解決電競(jìng)少年的的升學(xué)問題。江西一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)推薦咨詢

以助力學(xué)員走上職業(yè)電競(jìng)道路為目標(biāo)，開展了包括選手、主播、教練等職業(yè)培訓(xùn)課程。河南一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)推薦咨詢

東方星光電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)鏈：電競(jìng)已成為集科技、競(jìng)技、娛樂、社交于一身的體育產(chǎn)業(yè)，涵蓋了游戲場(chǎng)上、電競(jìng)俱樂部、職業(yè)選手、游戲解說和直播平臺(tái)等，擁有獨(dú)特的商業(yè)屬性與市場(chǎng)價(jià)值。隨著電競(jìng)賽事的發(fā)展，越來越多的人才投身電競(jìng)行業(yè)，從而衍生出電競(jìng)職業(yè)選手、電競(jìng)教練、電競(jìng)主播、電競(jìng)解說、電競(jìng)裁判、電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)等職業(yè)，東方星光注重電競(jìng)生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈+人才鏈培養(yǎng)，幫助電競(jìng)愛好者緊抓電競(jìng)行業(yè)人才發(fā)展紅利。在電競(jìng)?cè)瞬判枨蠛吐殬I(yè)教育碰撞中破局，不斷深化電競(jìng)教學(xué)模式，真正做好多元化電競(jìng)?cè)瞬诺呐囵B(yǎng)。以責(zé)任為教學(xué)的要?jiǎng)?wù)，以使命為發(fā)展的動(dòng)力引擎，為廣大愛好電競(jìng)的年輕人提供一個(gè)高含金量、高認(rèn)可度的電競(jìng)教育平臺(tái)。河南一對(duì)一電競(jìng)培訓(xùn)推薦咨詢

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