根據(jù)不同階段的培養(yǎng)目標定位，中職課程重基礎，強應用，讓學生初步建立職業(yè)概念；高職課程重能力，強創(chuàng)新，讓學生基本形成職業(yè)能力與持續(xù)發(fā)展觀念，為此，中、高職課程設置首要應遵循職業(yè)能力培養(yǎng)、貫穿整體設計、體現(xiàn)終身教育的原則，按照中高職不同層次，圍繞崗位等級由低向高，體現(xiàn)職業(yè)能力教育和終身發(fā)展遞進式的課程內(nèi)容與職業(yè)標準有效銜接的課程體系。即按技術發(fā)展水平和職業(yè)資格標準設計課程結構和內(nèi)容。其次推行綜合化、模塊化、項目式等多種課程設置形式，形成關聯(lián)遞進、交叉融合、系統(tǒng)集成，建立既層次分明，又銜接貫通的專業(yè)內(nèi)容課程。第三科學合理地實施教學順序，避免課程重復設置或出現(xiàn)盲點，實現(xiàn)中高職課程內(nèi)容銜接的連接性、邏輯性和完整性。中高職貫通高職由高職高專院校承擔，由省級招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。江蘇專業(yè)中高職貫通機構

    原標題：上海中高職貫通學校排名上海中高職貫通學?？蛇x上海東方星光職業(yè)教育學校。學院教學園區(qū)擁有現(xiàn)代化教學大樓、工作室、多媒體機房、實訓基地、圖書館、學術報告大廳等完善的教學硬件設施；學院文化、生活、體育設施配套齊全，擁有標準學生公寓、標準化運動場、室內(nèi)外籃球場、羽毛球場、學生活動中心、醫(yī)療室、心理咨詢室及學生餐廳、超市等配套服務設施，讓來自全國各地的莘莘學子享受前列的現(xiàn)代化教育。上海東方星光職業(yè)教育學?！境踔兄鄙髮W】預科班，實行"2+3"的教學模式，初中畢業(yè)直升大學。招收參加中考的全國初中畢業(yè)生，無戶籍限制。通過學院錄取審核后，進入我校學習，前兩年學習高中課程，后三年學習大學課程。專業(yè)層次招生類別發(fā)證，學院國內(nèi)高本貫通班2+3初中畢業(yè)生，國內(nèi)合作大學國際預科班，2+N初中畢業(yè)生海外合作大學【國內(nèi)方向】采用"2+3"模式，即"2年高中+3年本科"，前兩年學習高中課程和大學橋梁課，學習期滿成績合格，可以直接升入學院的本科班學習，3年學業(yè)期滿，成績合格者獲得國家承認的本科學歷證書，符合學位授予條件者授予學士學位?！緡H方向】"2+N"模式，雙語計劃由國內(nèi)高中文化課程、人文藝術課程及特色外語課程組成。湖南原畫設計中高職貫通平臺國內(nèi)開設“中高職貫通”學習計劃的大專院校中，相對來說，上海東方星光做得比較成功。

“3+4”中本貫通模式，算是國家創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、拓寬學生多樣化成才途徑的一種嘗試，并在山東、浙江等地都開展了試點工作。試點工作開展過程中，國家也發(fā)現(xiàn)了中職生由于整體學習能力的不足，貿(mào)然拔高到本科層次，出現(xiàn)的能力斷檔問題，而且也意識到了職業(yè)教育的重點還應是在技能實訓教育，解決生產(chǎn)技術人才缺口才是首要問題。因此，國家果斷調(diào)整了政策方向，逐步取消“3+4”中本貫通模式，繼續(xù)夯實職業(yè)教育在中高職層面的人才基數(shù)，強化對口升學對職業(yè)教育人才選拔的通道作用，形成中職教育為基礎，高職教育為重點，本科教育為前列的金字塔形職業(yè)教育人才架構，滿足各行各業(yè)對職業(yè)教育各層次人才的需求。國家在不斷改進職業(yè)教育育人機制，以適應新時代產(chǎn)業(yè)升級帶來的各種新變化。作為從業(yè)者，我們要了解發(fā)展趨勢，把握發(fā)展規(guī)律，在職業(yè)教育改變的浪潮中，傲立潮頭，有所作為；作為家長，更應該了解職業(yè)教育發(fā)展新勢態(tài)，及時把握新政策，為孩子尋求有利的資源，好的發(fā)展渠道。

中高職貫通學生因入伍、生病等原因經(jīng)學校批準休學或保留學籍，復學后，如該專業(yè)點仍在開展試點且復學后不損害相關學生利益的，經(jīng)有關高校和中職學校同意并報省教育廳同意，可轉入相應年份試點班繼續(xù)學習；如該專業(yè)點沒有開展試點或復學后損害相關學生利益的，取消該學生試點班資格，按學校規(guī)定轉入中職學校該專業(yè)普通班或其他專業(yè)學習?！叭侄伟唷睂W生，一至三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進行管理，后兩年納入高等教育管理范疇。收費、學籍分別按照國家和省規(guī)定的中等職業(yè)學校和高等學校收費管理、學籍管理政策執(zhí)行。中高職貫通教學應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，未經(jīng)省教育廳備案，中職學段學生頂崗實習時間不得超過6個月。鼓勵和支持有關高校與對口中職學校深入合作，會同行業(yè)企業(yè)，共同組織學生實習，共同探索現(xiàn)代學徒制、訂單培養(yǎng)等“校企精細對接、精細育人”模式。為推動游戲相關人才就業(yè)工作，上海東方星光學校積極加入上海市網(wǎng)絡游戲行業(yè)協(xié)會、上海市電子競技運動協(xié)會等，成為會員單位，讓相關專業(yè)的學生充分適應市場需求，進行職業(yè)化教育試訓，打造專業(yè)教育、實踐晉升相結合的產(chǎn)教人才閉環(huán)培養(yǎng)平臺。人才需求較大的軟件開發(fā)、游戲設計專業(yè)受到初中畢業(yè)生的熱捧，越來越多企業(yè)與學校簽訂“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議。

    2019年上海中高職貫通學校有哪些-上海東方星光五年制大專面向全國招生，外地初中畢業(yè)生一樣可以就讀五年一貫制大專，帶好相關材料直接到學校招生辦公室報名即可，名額有限、欲報從速。上海作為一個較為發(fā)達的城市，尤其是在建設自貿(mào)區(qū)的政策下，提供了大量的工作崗位，并且更重要的是它的工資水平在全國范圍內(nèi)是數(shù)一數(shù)二的，這就吸引了許多的外地人員來滬工作，那就引發(fā)了孩子的讀書問題。上海東方星光五年制大專面向全國招生，初中起點五年制大專，中專大專連讀確保學生就業(yè)。初中畢業(yè)讀中專技校不如讀五年一貫制大專學校好。外地初中畢業(yè)生到上海讀五年制大專、五年一貫制大專學校會有什么收獲？到底讀中專職業(yè)學校、職業(yè)技術學校、技校好呢？還是讀中高職貫通五年制大專好呢？**分析出在上海讀五年制大專的優(yōu)勢：利用上海教育資源，學習國內(nèi)的教育知識、享受國家教育優(yōu)惠政策、接受國際新思想和知識，快與國際接軌、感受大都市商務信息，結識高層次商務英才、得到眾多的擇業(yè)機會、開闊眼界，接受新思維、提高品位。上海東方星光是面向全國招生，戶籍不限，直接帶好相關資料至上海浦東南匯大學城勤奮路1號即可，詳情請進入學校官方網(wǎng)站電話預約。通過不定期的談話、及時有效的溝通、生活上無微不至的關懷等,保持學生良好心態(tài),幫助學生安心學習。上海班中高職貫通那個正規(guī)

“中高職貫通”教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學的方法安排課程，確保了學生學習有效性和連續(xù)性。江蘇專業(yè)中高職貫通機構

東方星光學校有哪些優(yōu)勢？一、以嚴謹?shù)墓芾肀Ｕ狭己玫慕虒W秩序，實施責任制，建立了質量保障（監(jiān)控）體系；制定了教室管理規(guī)定教室教學工作評估與考核標準規(guī)定，建立和落實了信息反饋制度，形成了一套完整的質量保障體系。二、以完善的教學生活設施支持教學的高質量輸出，教學硬件設施完善，多個學生餐廳提供不同口味的營養(yǎng)餐，學生公寓設施齊全，配有空調(diào)、洗衣機、熱水淋浴設施，學生寫字桌及個人密碼鎖衣柜，并配有阿姨定期打掃衛(wèi)生間，是上海標準的現(xiàn)代化學生公寓。三、以“素質教育”引導學生正確的人生觀和價值觀，針對現(xiàn)階段社會和用人單位對學生的思想素質、文化素質、責任感。事業(yè)心等軟性能力的要求。學校結合實際情況大膽引進素質教育和洗點教育管理理念，專職輔導員負責學生的思想證治素質培養(yǎng)。四、以明確的就業(yè)導向開展技能培訓。學校培養(yǎng)的學生必須能夠適應社會的現(xiàn)實需要，這是高等教育的根本任務之一。培養(yǎng)高就業(yè)率、高社會生存力的學生，每個畢業(yè)生學校都會推薦到企業(yè)帶薪實習，使學生能夠今早、及時地實現(xiàn)就業(yè)。江蘇專業(yè)中高職貫通機構

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