☆高中英語(yǔ)怎么學(xué)？誤區(qū)：死記硬背短語(yǔ)和固定搭配，不做深入理解。       初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，很多短語(yǔ)和搭配只有一兩個(gè)釋義，記憶起來(lái)會(huì)比較容易。但這種學(xué)習(xí)方法卻不適用于高中。像?？级陶Z(yǔ)breakdown在不同語(yǔ)境中就有“分解、破壞、身體垮掉、精神崩潰、瓦解”等多種意思。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)如果死記硬背其釋義，就很難了解該短語(yǔ)或固定搭配的深層語(yǔ)義，這樣在作閱讀理解和翻譯題目時(shí)，就會(huì)因?yàn)槔斫馄疃霈F(xiàn)錯(cuò)誤。       應(yīng)對(duì)策略：對(duì)于一些短語(yǔ)或搭配要先嘗試?yán)斫庠儆洃?，效果?huì)好很多。還是以breakdown為例，break意為“打破”，down表示“向下”，那么breakdown就表示打破之后那種土崩瓦解、分崩離析的狀態(tài)，同學(xué)們可以先籠統(tǒng)地理解成“崩潰”，然后再放到具體的語(yǔ)境中去推導(dǎo)其不同意思。同時(shí)，興華中學(xué)老師提醒，在理解短語(yǔ)或搭配時(shí)掌握介詞的含義和用法很關(guān)鍵，像from一個(gè)意思表“由來(lái)”、一個(gè)意思表“遠(yuǎn)離”，要注意區(qū)分識(shí)記。高中階段經(jīng)常出現(xiàn)的介詞數(shù)量有限，同學(xué)們只要平時(shí)注意積累，基本就可以做到正確應(yīng)用。       興華授人以魚(yú)，創(chuàng)造幸福未來(lái)!盤州私立高中特長(zhǎng)生

文明之花在校園綻放——“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。3月25日上午，學(xué)校通過(guò)常態(tài)化開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)，提質(zhì)增效促雙減；頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)：陳勇校長(zhǎng)給每?jī)芍艿?名到第3名頒發(fā)“文明班級(jí)”、“文明寢室”流動(dòng)紅旗，同時(shí)對(duì)各班級(jí)的工作亮點(diǎn)給予高度肯定，并及時(shí)將檢查出的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)反饋，力求做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)整改。文明寢室、班級(jí)名單：文明寢室名單：5號(hào)樓寢室5304（班級(jí)：物理二班）寢室5301（班級(jí)：物理一班）6號(hào)樓寢室6302（班級(jí)：高一九班）寢室6210（班級(jí)：沖刺一班）7號(hào)樓寢室7202（班級(jí)：高三三班）寢室7402（班級(jí)：高三八班）11號(hào)樓寢室405（班級(jí)：高一五班）寢室302（班級(jí)：高一四班）12號(hào)樓寢室301（班級(jí)：物理三班、文化二班）寢室405（班級(jí)：歷史四班）13號(hào)樓寢室402（班級(jí)：高三五班）寢室501（班級(jí)：高補(bǔ)班）文明班級(jí)名單：高三（6）班；思進(jìn)文科班歷史。納雍高中特長(zhǎng)生考試興華助輝煌，美麗好未來(lái)。

六盤水市興華中學(xué)安全員、信息員座談會(huì)——為落實(shí)學(xué)校安全工作會(huì)議精神，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，提高學(xué)生自我防范能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，營(yíng)造良好的校園安全氛圍，努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安、文明、整潔、活力、和諧”的校園環(huán)境，2月22日，學(xué)生安全科組織召開(kāi)了“安全員、信息員座談會(huì)”。會(huì)上，學(xué)生安全科干事朱旭東老師、鄧元芬教官用鮮活的事例，從學(xué)生安全員信息員工作職責(zé)、德育工作、工作態(tài)度、方法等角度，深入淺出地闡明學(xué)生安全員、信息員工作的重要性，要求安全員、信息員要提高認(rèn)識(shí)、勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮安全員、信息員的職能作用。學(xué)生安全科吳興濤主任強(qiáng)調(diào)：“其身正，不令而行、身不正，雖令不從”，安全員、信息員作為學(xué)校管理的一名“小小管理者”。首先，應(yīng)起到帶頭作用，再要求其他的同學(xué)。其次，安全員、信息員更像是學(xué)校管理中的一名“服務(wù)者”，因此更要提高思想認(rèn)識(shí)，更好地為同學(xué)服務(wù)。

☆高中語(yǔ)文怎么學(xué)作文？雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。在這里，首先要澄清一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)試作文與平時(shí)寫的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的，瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別，所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么，這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。更多六盤水市高中教育，高中高考補(bǔ)習(xí)資訊，請(qǐng)關(guān)注六盤水市興華中學(xué)！加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建文明校園——六盤水市興華中學(xué)。

家家訪季·高一年級(jí)組-我校高一年級(jí)組舉行年級(jí)家訪——高一7班：葉支宇同學(xué)：葉支宇同學(xué)是我校本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，因?yàn)橹锌汲煽?jī)不理想一直沒(méi)有去到理想的高中，所以在開(kāi)學(xué)初期想重新回到初中復(fù)讀，但由于學(xué)籍原因無(wú)法回到初中參加中考，讓該生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一點(diǎn)不良情緒。這次家訪中，針對(duì)此問(wèn)題我校教師用真心換真心，用真誠(chéng)換真誠(chéng)。我校教師努力打開(kāi)該生心結(jié)，在一番言談之后終于看到了該生臉上浮現(xiàn)的笑容。隨著家訪內(nèi)容的深入，我們了解到了該生的家庭情況，該生班主任了解到該生家庭情況較為復(fù)雜，我校教師主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)明了近期該生在校的情況，因?yàn)樵撋菑挠⒄Z(yǔ)班轉(zhuǎn)入我校小語(yǔ)種班學(xué)習(xí)日語(yǔ)，在此之前完全沒(méi)有接觸過(guò)日語(yǔ)，所以現(xiàn)在該生重點(diǎn)在抓日語(yǔ)成績(jī)。之后并表?yè)P(yáng)該生自主學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)有規(guī)劃，勤學(xué)善問(wèn)。聽(tīng)到這里家長(zhǎng)眼里散發(fā)出喜悅的光芒，并連連表示出對(duì)我校教育的放心。關(guān)注差異、和諧發(fā)展——六盤水市興華中學(xué)。六盤水民辦高中特長(zhǎng)生多少錢

加入興華，用心啟程！盤州私立高中特長(zhǎng)生

☆初升高幾點(diǎn)實(shí)用的小建議：1.學(xué)會(huì)質(zhì)疑?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。無(wú)論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡(jiǎn)單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。2.要會(huì)舉一反三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會(huì)吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。3.要會(huì)積累。在課堂聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)主動(dòng)地積累相關(guān)知識(shí)，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，做到連點(diǎn)成線，綱舉目張。4.要會(huì)總結(jié)。一方面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，簡(jiǎn)而言之：“善學(xué)者，得魚(yú)而忘筌；不善學(xué)者，猶如刻舟求劍。另一方面，要樹(shù)立高考競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名高一生，必須要樹(shù)立高考意識(shí)，高考意識(shí)就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種意識(shí)需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)、考試、競(jìng)賽中，自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉和培養(yǎng)意志、能力與信心。考試是檢查學(xué)生成績(jī)與水平不可缺少的方法，是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的事，但如何正確地對(duì)待考試成績(jī)卻不是每個(gè)學(xué)生都能做到的。通過(guò)對(duì)高考取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)的調(diào)查，我們認(rèn)為“把每一次小型測(cè)驗(yàn)都當(dāng)成高考看待，把三年后的高考當(dāng)成平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)來(lái)對(duì)待”是樹(shù)立高考意識(shí)的有效方法。獲取更多高中資訊，請(qǐng)關(guān)注六盤水市興華中學(xué)！盤州私立高中特長(zhǎng)生