發(fā)展心理學(xué)是研究心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，通過(guò)本部分實(shí)驗(yàn)可以了解人發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷的思維、語(yǔ)言等能力的發(fā)展。此外，還可以通過(guò)flash實(shí)驗(yàn)多方面了解教育理論。開放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)有概念形成；固定操作范式實(shí)驗(yàn)有5種：操作思維、漢語(yǔ)理解、河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn)、句子理解、量水實(shí)驗(yàn)；心理現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)要3種：道德兩難演示實(shí)驗(yàn)、習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn)、延遲滿足實(shí)驗(yàn)。工程心理學(xué)是一門新科學(xué)，主要以人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)為對(duì)象，研究系統(tǒng)中人的行為，本部分包含當(dāng)下熱門研究?jī)?nèi)容，如相容性，這些實(shí)驗(yàn)不是必修內(nèi)容，供學(xué)生提高應(yīng)用能力，開闊視野使用。心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)包含基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用研究實(shí)驗(yàn)。寧夏應(yīng)用心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)招標(biāo)
普通心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)中的普通心理學(xué)有哪些研究方法？系統(tǒng)觀察法：指在自然或?qū)嶒?yàn)室的條件下，直接系統(tǒng)地觀察研究對(duì)象心理活動(dòng)的外部表現(xiàn)，觀察它的產(chǎn)生和發(fā)展。心理學(xué)研究中，很多實(shí)證性課題都是通過(guò)對(duì)心理活動(dòng)的觀察確立的。研究者只有觀察到某種現(xiàn)象，并對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)部原因發(fā)生興趣，才會(huì)著手進(jìn)行進(jìn)一步的研究。例如，在日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)的表現(xiàn)總是帶有主體的個(gè)人特點(diǎn)的：學(xué)習(xí)時(shí)，有的人學(xué)得快，記得牢，有的人則學(xué)得慢，忘得快；有的人思維敏捷。有的人卻思維遲緩；有的人善于運(yùn)算，有的人卻善于文辭。這些人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，就構(gòu)成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究的重要內(nèi)容。江西傳統(tǒng)心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)方案心理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)包括心理物理法。
心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的調(diào)查法是指通過(guò)書面或口頭回答問(wèn)題的方式，了解被試的心理活動(dòng)的方法。調(diào)查法的主要特點(diǎn)是，以問(wèn)題的方式要求被調(diào)查者針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的方法。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查。調(diào)查法可以分為書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。測(cè)驗(yàn)法：即心理測(cè)驗(yàn)法，就是采用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)量表或精密的測(cè)驗(yàn)儀器，來(lái)測(cè)量被試有關(guān)的心理品質(zhì)的研究方法。例如常用的心理測(cè)驗(yàn)有：能力測(cè)驗(yàn)、品格測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)、個(gè)體測(cè)驗(yàn)、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)等。在管理心理學(xué)中的研究中，心理測(cè)驗(yàn)常常被作為人員考核、員工選拔、人事安置的一種工具。
心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的功能有：1、系統(tǒng)管理功能：系統(tǒng)分四級(jí)使用權(quán)限。支持多個(gè)平級(jí)用戶管理，用戶對(duì)系統(tǒng)設(shè)置所做的修改不能影響其它用戶的設(shè)置。2、信息采集功能：支持用戶信息采集項(xiàng)自由設(shè)定，新設(shè)項(xiàng)支持應(yīng)用于查詢條件，用戶信息項(xiàng)支持批量修改。3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)功能：支持設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)語(yǔ)，素材，次數(shù)，時(shí)間，反應(yīng)設(shè)備等全部?jī)?nèi)容，同型素材變量支持批量導(dǎo)入。4、量表編輯功能：提供可視化和腳本兩種量表編輯器；支持圖文混排。5、批量導(dǎo)入功能：支持用戶、數(shù)據(jù)結(jié)果、設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)文件、實(shí)驗(yàn)素材的批量導(dǎo)入，支持批量重命名功能，防止同名數(shù)據(jù)被覆蓋，心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)具有自定義實(shí)驗(yàn)功能。心理實(shí)驗(yàn)教育系統(tǒng)是心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式上的充實(shí)和提高。
心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)。與其他心理學(xué)相比不同，它更多地是研究心理學(xué)的一種方法學(xué)。心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)將心理學(xué)作為一門自然科學(xué)處理，假定它可以采用實(shí)驗(yàn)方法。該分支更注重的是研究方法。心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的建立使心理學(xué)擺脫了哲學(xué)心理學(xué)的階段，進(jìn)入了科學(xué)心理學(xué)的階段。心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)。不過(guò)心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)往往不包括社會(huì)心理學(xué)和兒童心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)。近年來(lái)，心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展表明，它與專門研究某一方面的心理學(xué)，如學(xué)習(xí)心理學(xué)等略有不同，它更多地是研究心理學(xué)的一種方法學(xué)。心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是推出的一款平臺(tái)性工具軟件。寧夏應(yīng)用心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)招標(biāo)
情緒心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)中的情緒構(gòu)成要素有主觀體驗(yàn)。寧夏應(yīng)用心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)招標(biāo)
心理學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)容方面很全、覆蓋面廣，包含實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、工程心理學(xué)、高級(jí)心理學(xué)七大領(lǐng)域的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和常用實(shí)驗(yàn)范式，一套系統(tǒng)滿足多科目教學(xué)目標(biāo)。 采用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)三種教學(xué)模式，包含基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用研究實(shí)驗(yàn)，從直接操作實(shí)驗(yàn)到自定義實(shí)驗(yàn)材料，從滿足基礎(chǔ)教學(xué)到拓展應(yīng)用研究技能，由易到難，循序漸進(jìn)提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，多方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都配有清晰明了的幫助文件，內(nèi)含實(shí)驗(yàn)背景、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范式、結(jié)果數(shù)據(jù)含義及處理方法、參考文獻(xiàn)、軟件操作指導(dǎo)等內(nèi)容，理清教學(xué)思路、明確實(shí)驗(yàn)操作，不再為學(xué)生基礎(chǔ)差、實(shí)驗(yàn)難度高、學(xué)生不會(huì)操作軟件等教學(xué)難題而苦惱。寧夏應(yīng)用心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)招標(biāo)
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