并記下自己的感覺:“我覺得十分愉快,我肺部的感覺好像和平常呼吸空氣一樣,沒有什么不適。而且,吸進這種氣體后,好久好久,身體還是十分輕松愉快。也許,有,誰能斷定這種氣體不會變成時髦的品呢?不過。世界上能夠享受這種氣體的愉快,只有兩只老鼠和我自己。”普氏從上述實驗中得出,該氣體有助燃、助呼吸作用,這些性質與一般空氣類似,但作用更強。但是,他把氧氣所這種新氣體錯誤地用燃素說來解釋,并把制得的氧氣稱為“脫燃素空氣”。由于運用了錯誤的理論,這種命名是不恰當?shù)摹3]舍勒對氧氣的發(fā)現(xiàn)卡爾·威廉·舍勒1772年,舍勒對空氣進行研究后,他首先認識到氧氣是空氣的一種重要成分。他用硫磺和鐵粉混合,在空氣中燃燒,消耗掉鐘罩中空氣中的氧氣而制得氮氣,當時他稱它為“濁氣”或“用過的空氣”,或能使人死亡的氣體。經過思索,舍勒明白了,原來當時人們認為空氣是一種元素的觀點是錯誤的。他猜想:空氣是兩種不同物質的混合,一種是濁氣,能使人死亡的空氣;一種是能使人活命的空氣,能幫助燃燒,在燃燒中消失。于是,舍勒產生了興趣,并開始了他的實驗。1773年,他把硝石(KNO3)裝進曲頸瓶,瓶口系一個排完空氣的豬膀胱,再把曲頸瓶放到火爐上去燒。是炔烴化合物系列中體積較小的一員,主要作工業(yè)用途。臨朐加工乙炔廠家直銷
用于鑒定端基炔RH≡CH)。其他化學特性乙炔與銅、銀、 等金屬或其鹽類長期接觸時,會生成乙炔銅(Cu2C2)和乙炔銀(Ag2C2)等性混合物,當受到摩擦、沖擊時會發(fā)生。因此,凡供乙炔使用的器材都不能用銀和含銅量70%以上的銅合金制造。乙炔制備方法乙炔電石法由電石(碳化鈣)與水作用制得。[2]實驗室中常用電石跟水反應制取乙炔。與水的反應是相當激烈的,可用分液漏斗控制加水量以調節(jié)出氣速度。也可以用飽和食鹽水。實驗室制乙炔示意圖原理:電石發(fā)生水解反應,生成乙炔。裝置:燒瓶和分液漏斗(不能使用啟普發(fā)生器)。燒瓶口要放棉花,以防止泡沫溢出。試劑:電石(CaC?)和水。反應方程式:CaC?+2H-OH→Ca(OH)?+CH≡CH↑收集方法:排水集氣法或向下排空氣集氣法(不常用)尾氣處理:點燃制備裝置與氫氣等氣體類同。[2]乙炔天然氣法天然氣制乙炔法預熱到600-650℃的原料天然氣和氧進入多管式燒嘴板乙炔爐,在1500℃下,甲烷裂解制得8%左右的稀乙炔,再用N-甲基吡咯烷酮提濃制得99%的乙炔成品。[2]乙炔主要用途乙炔可用以照明、焊接及切斷金屬(氧炔焰),也是制造乙醛、醋酸、苯、合成橡膠、合成纖維等的基本原料。乙炔燃燒時能產生高溫。臨朐加工乙炔廠家直銷身體防護:穿防靜電工作服。
少量)=點燃=2H2O+2S[11]煅燒黃鐵礦4FeS2+11O2=高溫=2Fe2O3+8SO2二氧化硫的催化氧化2SO2+O2←催化劑,△→2SO3空氣中酸雨的形成2SO2+O2+2H2O=2H2SO4氨在純氧中的燃燒4NH3+3O2(純)=點燃=2N2+6H2O氨的催化氧化一氧化氮與氧氣的反應2NO+O2=2NO2轉化為臭氧的反應3O2=放電=2O3(該反應為可逆反應)氧氣制取方法編輯氧氣實驗室制法1.加加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣[12]熱高錳酸鉀:高錳酸鉀熱分解的方程式存在爭議,因為其在不同溫度條件下的分解產物會有差異中學階段反應方程式大學教材中反應方程式2.二氧化錳與氯酸鉀共熱:(制得的氧氣中含有少量Cl2、O3和微量ClO2;部分教材已經刪掉該制取方法;該反應實際上是放熱反應,而不是吸熱反應,發(fā)生上述1mol反應,放熱108kJ)。3.過氧化氫溶液催化分解(催化劑主要為二氧化錳,三氧化二鐵、氧化銅也可):。化學詩歌:氧氣的制取實驗先查氣密性,受熱均勻試管傾。收集常用排水法,先撤導管后移燈。解釋:1、實驗先查氣密性,受熱均勻試管傾:“試管傾”的意思是說,安裝大試管時,應使試管略微傾斜,即要使試管口低于試管底,這樣可以防止加熱時藥品所含有的少量水分變成水蒸氣,到管口處冷凝成水滴而倒流,致使試管破裂。
其他防護:工作現(xiàn)場嚴禁吸煙。避免長期反復接觸。進入罐、限制性空間或其他高濃度區(qū)作業(yè),必須有人監(jiān)護。泄漏應急處理:迅速撤離泄漏污染區(qū)人員至上風處,并進行隔離,嚴格限制出入。切斷火源。建議應急處理人員戴自給正壓式呼吸器,穿防靜電工作服。盡可能切斷泄漏源。合理通風,加速擴散。噴霧狀水稀釋、溶解。構筑圍堤或挖坑以收容產生的大量廢水。如有可能,將漏出氣用排風機送至空曠地方或裝設適當噴頭燒掉。漏氣容器要妥善處理,修復、檢驗后再用。有害燃燒產物:一氧化碳、二氧化碳。滅火方法:切斷氣源。若不能切斷氣源,則不允許熄滅泄漏處的火焰。噴水冷卻容器,可能的話將容器從火場移至空曠處。滅火劑:霧狀水、泡沫、二氧化碳、干粉。乙炔應急醫(yī)療診斷要點:(1)吸入一定濃度后有輕度、頭昏。(2)吸入高濃度時先興奮、多語、哭笑不安,繼而、眩暈、惡心、嘔吐、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡。(3)嚴重者昏迷。(4)乙炔急性毒性主要是因為高濃度時置換了空氣中的氧,引起單純性窒息作用,缺氧是主要致死原因。處理原則:可參考“丙烯中毒”。預防措施:停止吸入,癥狀迅速消失。實際上,乙炔中毒者的癥狀部分由于混入的磷化氫、硫化氫和其他氣體所致。如呼吸困難,給予輸氧。如呼吸停止,立即進行人工呼吸,就醫(yī)。
硝石融化時分解,放出一種氣體,很快把豬膀胱充滿了,這種氣體正是那種能活命的氣體,即氧氣。舍勒進行了仔細的鑒別,他把紅熱的木炭扔到充滿“能活命的氣體”的瓶中,木炭迅速燃燒,光亮耀眼,比在普通空氣中燃燒得更快更亮。舍勒將1/5的這種氣體和4/5濁氣混合于瓶中,蠟燭能正常燃燒,老鼠也同在普通空氣中一樣呼吸。由此他確定這種氣體是一種純凈的能活命的氣體。舍勒給這種氣體命名為“火空氣”,因為他發(fā)現(xiàn)除硝石外,加熱氧化汞、高錳酸鉀、碳酸銀、碳酸汞,均能釋放出氧氣來。[3]拉瓦錫對氧氣的研究拉瓦錫拉瓦錫對氧氣的發(fā)現(xiàn)是在普里斯特里啟發(fā)下完成的。1774年,拉瓦錫用汞灰(HgO)的合成與分解實驗制得氧氣,并對它進行了系統(tǒng)的研究,發(fā)現(xiàn)它能與很多非金屬單質合成多種酸,故命名為“酸氣”(希臘文Oxygene)。拉瓦錫通過氧氣的實驗,提出了燃燒的氧化學說, 了燃素說,發(fā)動了化學史上的化學 ,使過去以燃素說形式倒立著的化學正立過來。因此,雖然不是他首先發(fā)現(xiàn)氧氣,但恩格斯還是稱他為“真正發(fā)現(xiàn)氧氣的人”,而舍勒和普利斯特里是“當真理碰到鼻尖上的時候還是沒有得到真理”。[3]中國馬和對氧氣的發(fā)現(xiàn)1802年。乙炔化學性質活潑,能與許多試劑發(fā)生加成反應。臨朐加工乙炔廠家直銷
乙炔燃燒時能產生高溫,氧炔焰的溫度可以達到3200℃左右,用于切割和焊接金屬。臨朐加工乙炔廠家直銷
供給適量空氣,可以完全燃燒發(fā)出亮白光,在電燈未普及或沒有電力的地方可以用做照明光源。乙炔化學性質活潑,能與許多試劑發(fā)生加成反應。在20世紀60年代前,乙炔是有機合成的 重要原料,現(xiàn)仍為重要原料之一。如與氯化氫、氫氰酸、乙酸加成,均可生成生產高聚物的原料。乙炔在不同條件下,能發(fā)生不同的聚合作用,分別生成乙烯基乙炔或二乙烯基乙炔,前者與氯化氫加成可以得到制氯丁橡膠的原料2-氯-1,3-丁二烯。乙炔在400~500℃高溫下,可以發(fā)生環(huán)狀三聚合生成苯;以 鎳Ni)2為催化劑,在50℃和~2MPa下,可以生成環(huán)辛四烯。乙炔在高溫下分解為碳和氫,由此可制備乙炔炭黑。一定條件下乙炔聚合生成苯,甲苯,二甲苯,,萘,蒽,苯乙烯,茚等芳烴。通過取代反應和加成反應,可生成一系列極有價值的產品。例如乙炔二聚生成乙烯基乙炔,進而與氯化氫進行加成反應得到氯丁二烯;乙炔直接水合制取乙醛;乙炔與氯化氫進行加成反應而制取氯乙烯;乙炔與乙酸反應制得乙酸乙烯;乙炔與 氫反應制取丙烯腈;乙炔與氨反應生成甲基吡啶和2-甲基-5-乙基吡啶;乙炔與甲苯反應生成二甲苯基乙烯,進一步催化劑裂化生成三種甲基苯乙烯的異構體:乙炔與一分子甲醛縮合為丙炔醇。臨朐加工乙炔廠家直銷