復(fù)讀讓你收獲的是不僅是能夠走進更好大學(xué)的機會，更是增添了一份來自于多次失敗磨練出來的應(yīng)對挫折的能力。游離在二本分數(shù)線上下，沖勁大的可以來復(fù)讀。這類學(xué)生基礎(chǔ)不錯并且還有潛力可挖，再經(jīng)過一年的反復(fù)錘煉，提升空間很大。如果次年高考能多拿十幾到幾十分，錄取的院校和專業(yè)會比較好，因此復(fù)讀的性價比很高。上復(fù)讀班的學(xué)生與插入應(yīng)屆班班學(xué)習(xí)的學(xué)生相比,在復(fù)讀班,大家一律平等,在同一起跑線上,容易溝通,壓力小.不會產(chǎn)生于應(yīng)屆生在一起而被歧視的情況.而且,一開學(xué)就開始復(fù)習(xí),重點是查漏補缺,填補以往知識上的漏洞.而插入應(yīng)屆班復(fù)讀,復(fù)習(xí)時間短,不能系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一、二年級的知識,還把很多的時間花在同應(yīng)屆生一起學(xué)習(xí)與考學(xué)無關(guān)的課程,參與與升學(xué)無關(guān)的活動上。給自己一年的機會，意味著更大的成功。呈貢區(qū)高考文科補習(xí)機構(gòu)
高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢，一，參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗，在吸取教訓(xùn)的同時也取得了寶貴的高考經(jīng)驗；二，復(fù)讀生在高三時已經(jīng)完整地進行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。云南高考化學(xué)補習(xí)班提前做好心理準備，因為復(fù)讀跟上次高考不一樣，這一整年你都可能活在高壓之下。
對高考來說，強科保持以前的學(xué)習(xí)方法，確立自己的競爭優(yōu)勢；弱科多花點時間，回歸教科書，抓基礎(chǔ)，只要抓好了基礎(chǔ)，就不會被拉分。面對自己的弱項時候主要是抓基礎(chǔ)，讓自己的基礎(chǔ)題不丟分，那些難題，可以先放一放，回頭有時間在研究這些！這樣一定能確保高考的總成績。高考不僅是一次選拔性的考試，更是一種人生挑戰(zhàn)，面對這種挑戰(zhàn)，有的同學(xué)會不懼風雨勇往無前，有的同學(xué)會懼怕失敗畏手畏腳。所以，高考特別考驗學(xué)生的心態(tài)，足夠堅毅，才能有成功的可能。以一種平和的心態(tài)去面對高考，畢竟一分耕耘一分收獲，只要努力了，就沒有什么可怕的。
對于高三的復(fù)習(xí)來說，不能做沒有計劃的事情，計劃要科學(xué)、實用、有效，符合高三的規(guī)律和特點，符合自己的基本情況。宏觀來說，高三全年分為幾個階段，每個階段的任務(wù)是什么？標準是什么？這是我們需要知道的。三年級分為七個階段:高二下半學(xué)期綜合準備階段:心理準備，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體狀態(tài)、生活狀態(tài))把自己當成高中生，感到緊張；明確自己的比較終目標，知道自己各方面的優(yōu)缺點，知道暑假比較應(yīng)該做什么。高二暑假學(xué)生單獨進行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè)，為高三復(fù)習(xí)準備作業(yè)，按照考試要求做，認真批改錯誤；下學(xué)期復(fù)習(xí)時基礎(chǔ)知識沒有障礙。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識，完善知識方法體系，形成良好的思維習(xí)慣(內(nèi)容豐富全方面)，貫通知識細節(jié)(微觀)，構(gòu)建知識體系(宏觀)，建立學(xué)科思想(思維方法)，善于思考。高三寒假是學(xué)習(xí)調(diào)整、鞏固、充實、提高的階段，也是兩極分化的危險時期。 考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是比較差的。
如果你是剛上高一，高二，而且感覺在其他所有課程都不太差，課內(nèi)英語非常出色的情況下，建議你再考慮選擇課外英語。因為高考應(yīng)試英語畢竟與課外教程有很大的差別，學(xué)習(xí)課外英語確實可提高英語水平，但是對高考應(yīng)試英語不是很奏效。不如多花些時間潛心研究你認為你已沒什么可學(xué)的課本，因為如果你真對課本掌握的很好的話，你會發(fā)現(xiàn)高考的考題在書上都有體現(xiàn)。學(xué)習(xí)一定要心平氣和，心靜才能學(xué)好知識，不要認為那些簡單的東西，沒什么可看的，我都看了好幾遍了。如果抱有那種態(tài)度是不行的。不過除了課內(nèi)學(xué)習(xí)，可以看一些課外的資料進行自學(xué)以擴大單詞量，豐富信息量。除了考慮經(jīng)濟因素外，學(xué)生要綜合分析自己的實際情況是否適合復(fù)讀。云南復(fù)讀生補習(xí)中心
孩子要做出復(fù)讀的決定也是非常不容易的。呈貢區(qū)高考文科補習(xí)機構(gòu)
反思錯題。對錯題再反思糾正，這似乎是老生常談。老師們可能都這樣要求過，但是很多學(xué)生并不能將此落到實處。認為花同樣的時間，不如再做些新題、多見些題型。殊不知，錯誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯題當時理解了，現(xiàn)在可能又模糊了；有些錯誤其知識點本身就比較難理解；有些錯誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強化才能解決問題。老師們經(jīng)常遇到過這樣的尷尬和無奈：前一段時間剛練過講過的題目，在下一次模擬考試中又碰到這樣的原題，有些學(xué)生仍照錯不誤。錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型?？记澳惆堰@些錯題都搞清了，在高考中你就會比較大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。 呈貢區(qū)高考文科補習(xí)機構(gòu)
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