曾國(guó)藩一生嚴(yán)于治軍、治家、修身、養(yǎng)性,實(shí)踐了立功、立言、立德的封建士大夫的追求。 曾國(guó)藩的門(mén)生李鴻章、左宗棠、弟弟曾國(guó)荃、兒子曾紀(jì)澤等都秉承他的教導(dǎo)而成為出將入相的顯赫人物。 他的家訓(xùn) 被當(dāng)作家教經(jīng)典 , 他教育子弟的很多理念和具體方法,也被借鑒。曾國(guó)藩的家教之道,值得每個(gè)望子成龍的現(xiàn)代家長(zhǎng)和追求上進(jìn)的年輕人好好學(xué)習(xí)。謀國(guó)之忠,知人之明,自愧不如元輔;同心若金,攻錯(cuò)若石,相期無(wú)負(fù)平生。師事近三十年,薪盡火傳,筑室忝為門(mén)生長(zhǎng);威名震九萬(wàn)里,內(nèi)安外攘,曠世難逢天下才。齊家道和的親子蛻變營(yíng)旨在增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的距離。河南儒家思想課程
底氣是自信的表現(xiàn)。深厚的文化底蘊(yùn)、文化自信鑄就了強(qiáng)大的中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值和中國(guó)力量,是中華民族幾千年來(lái)屹立于世界民族之林的強(qiáng)大底氣?!爸腥A文明探源工程等重大工程的研究成果,實(shí)證了我國(guó)百萬(wàn)年的人類(lèi)史、一萬(wàn)年的文化史、五千多年的文明史?!蔽覀?yōu)橹腥A文明的悠久歷史感到驕傲和自豪,為做一個(gè)中國(guó)人感到驕傲和自豪。“為什么中華民族能夠在幾千年的歷史長(zhǎng)河中生生不息、薪火相傳、頑強(qiáng)發(fā)展呢?很重要的一個(gè)原因就是中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)。”河南儒家思想課程齊家道和教育科技有限公司,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
可信可愛(ài)可敬這三者統(tǒng)一,便是一個(gè)可感可觸的立體中國(guó)。當(dāng)然,世界本就崎嶇不平,當(dāng)前又正經(jīng)歷百年未有之大變局,要把一個(gè)多方面、真實(shí)、立體的中國(guó)傳播到世界中去,在空前分眾化的世界講好中國(guó)故事,展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象,困難和挑戰(zhàn)也是空前的。但是,正如書(shū)記所說(shuō),我們有本事做好中國(guó)的事情,還沒(méi)本事講好中國(guó)故事?我們應(yīng)該有這個(gè)信心!事實(shí)上,現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)巍然屹立在世界舞臺(tái)的之中,世界也有了解、理解、認(rèn)同中國(guó)的愿望。
中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)文化博大精深,它足以使中國(guó)人、海外華人引以榮耀和自豪,它是中華民族的重要凝聚力;另一方面,近代落伍了的中國(guó)正在現(xiàn)代化,雖然中國(guó)人的思想觀念,思維、行為和生活方式都在發(fā)生著重大的變化,中國(guó)文化也在多方位地轉(zhuǎn)換和發(fā)展,但是這種轉(zhuǎn)換和發(fā)展本身就是從傳統(tǒng)開(kāi)始的。中國(guó)傳統(tǒng)文化作為一種文化形態(tài),本身具備文化科學(xué)價(jià)值。那么什么是文化呢?又如何理解何謂傳統(tǒng)文化呢?“文化”的定義,往往是“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”。齊家道和教育科技有限公司,客戶滿意是公司發(fā)展的動(dòng)力。
文化本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,是一個(gè)歷史的發(fā)展過(guò)程,因此,文化既具有地域特征和民族特征,又具有時(shí)代特征。在歷史性意義上,中國(guó)文化既包括源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化,也包括中國(guó)文化傳統(tǒng)發(fā)生劇烈演變的近代文化與現(xiàn)代文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化的主體部分,也是我們從先輩傳承下來(lái)的豐厚的歷史遺產(chǎn)。它不只記錄了中華民族和中國(guó)文化發(fā)生、演化的歷史,而且作為世代相傳的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、風(fēng)俗習(xí)慣,滲透在每個(gè)中國(guó)人的血脈中,制約著當(dāng)今之中國(guó)人的行為方式和思想方式。中國(guó)傳統(tǒng)文化并不簡(jiǎn)單地等同于儒家文化,也不是儒家文化、道家文化和佛家文化的簡(jiǎn)單相加,而是中華民族各種思想文化的總和,包括了各種觀念形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的文化。齊家道和教育科技有限公司以傳播和推廣“家文化”為宗旨。河南儒家思想課程
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青少年對(duì)社會(huì)和事物的認(rèn)知尚處于懵懂的成長(zhǎng)過(guò)程中,古人在教育孩童時(shí),注重通過(guò)寓教于故事這種形象生動(dòng)的形式來(lái)達(dá)到教育目的。宋代楊億所著《楊文公家訓(xùn)》將孝悌忠信和禮義廉恥的思想通過(guò)故事的方式表達(dá),使孩子明白其中的道理。當(dāng)這些活潑生動(dòng)的故事烙在孩童心中時(shí),正直、善良的德行便會(huì)成為一種自然而然的表露了。當(dāng)今,我們的家庭教育也應(yīng)該根據(jù)少年兒童的特點(diǎn),遵循他們成長(zhǎng)的規(guī)律,循循善誘、春風(fēng)化雨,讓孩子們?cè)诩彝コ砷L(zhǎng)中既有健康的身心,又有良好的品格,不斷朝著悟道理、明事理的方向成長(zhǎng)前進(jìn)。河南儒家思想課程
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