河流考核斷面標(biāo)準(zhǔn)：為了保護(hù)水資源，維護(hù)河流的水質(zhì)和生態(tài)環(huán)境，各國都設(shè)立了一系列的河流考核斷面標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)旨在評估河流的水質(zhì)，并根據(jù)評估結(jié)果制定相應(yīng)的保護(hù)措施和治理方案。河流考核斷面標(biāo)準(zhǔn)通常包括以下幾個方面的指標(biāo)：1.水質(zhì)指標(biāo):包括溶解氧、化學(xué)需氧量、氨氮、總磷、總氮等指標(biāo)。這些指標(biāo)可以反映河流中有機(jī)物和無機(jī)物的濃度，以及水體的富營養(yǎng)化程度。2.生物學(xué)指標(biāo):包括浮游植物、底棲動物、魚類等生物的種類和數(shù)量。這些指標(biāo)可以反映河流中的生態(tài)系統(tǒng)狀況，包括水生生物群落的結(jié)構(gòu)和功能。3.水環(huán)境指標(biāo):包括水溫、pH值、濁度等指標(biāo)。這些指標(biāo)可以反映水體的物理性質(zhì)，如透明度和酸堿度，對生物和生態(tài)系統(tǒng)的影響。河長制工作中有一些問題需要關(guān)注。由于河流的流域面積很大，河長需要管理許多河道和河岸！云南農(nóng)村河長制考核細(xì)則

河長制是我國水環(huán)境治理的一種制度創(chuàng)新，經(jīng)過多年的實踐檢驗，在水污染防治、水環(huán)境保護(hù)方面成效顯著，已成為一種常態(tài)化水污染治理模式。河長制正在推行過程中，這一舉措是落實綠色發(fā)展理念，建設(shè)美麗客觀要求和必然之路?！端廴痉乐畏ā愤@一單行法將河長制通過立法予以明確，為當(dāng)前河長制向河長治轉(zhuǎn)變提供了法律依據(jù)。但通過建立科學(xué)的考核機(jī)制和健全的公眾參與制度來實現(xiàn)多元治理的法制化構(gòu)建才是河長制可持續(xù)發(fā)展的有力保障，使河暢、水清、岸綠、景美。臨滄街道河長制考核第三方評估“河長制”工作考核內(nèi)容主要包括“河長制”工作制度機(jī)制、“河長制”工作智考基礎(chǔ)工作等指標(biāo)，并賦分。

河長制在各地試點中顯示出其改進(jìn)河流污染治理的有效性，并形成向全國推廣的趨勢。通過對環(huán)境績效審計和河長制績效審計的研究現(xiàn)狀進(jìn)行理，從河長制法律法規(guī)、審計方法、信息技術(shù)、評價指標(biāo)、審計報告、人力資源六個維度，分析我國河長制水資源管理績效審計現(xiàn)狀與問題，探索構(gòu)建河長制水資源管理績效審計體系，旨在加強(qiáng)審計部門對「河長」以及河長辦工作的監(jiān)督與評價，推動河長制政策深入貫徹落實，完善生態(tài)環(huán)境監(jiān)督體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，

河長制還好在擔(dān)任河長的都是屬地一把手。這樣就使得對河道的治理變成了黨委的任務(wù)，誰都不會輕易去觸碰這條紅線。否則就等于逆了黨委書記的龍鱗，在太歲頭上動土，黨委書記自然不會輕饒。這對于官僚體系和社會上那些阻礙河道治理的勢力來說是一個警示，使他們會忌憚相關(guān)部門的執(zhí)法，進(jìn)而收斂自己的行為。各部門的管理邊界在河長制下就會變得相對模糊，一改過去部門相互扯皮拉筋狀態(tài)，共同向同級河長負(fù)責(zé)，聯(lián)合行動、聯(lián)動執(zhí)法。這樣可以很好地應(yīng)對新出現(xiàn)的和變化了的治理事務(wù)。河長制不光符合我國的法律政策，而且從全新的思路出發(fā)，切實解決我國流域水污染的問題。

河長制亮點方案：一、環(huán)保教育基地（一）設(shè)立環(huán)保教育展覽室以高初小校園為依托，以生態(tài)環(huán)保理念為主題，以學(xué)生、學(xué)生家長及校園輻射范圍為教育主體，于校園中設(shè)立生態(tài)環(huán)保主題展覽室，展覽室內(nèi)設(shè)置生態(tài)治理歷程板塊、真人真事板塊、成效成果展示板塊、生態(tài)環(huán)?；A(chǔ)知識板塊等，根據(jù)各板塊內(nèi)容分設(shè)智能語音講解設(shè)備、視頻播放設(shè)備、主題講解手冊等。（二）開展主題講解活動依托環(huán)保教育展覽室，可邀請主管領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)保精英等就展覽室內(nèi)容開展主題講解活動。根據(jù)不同階段學(xué)生情況，調(diào)整講解主體內(nèi)容深度及可理解程度。（三）舉行環(huán)保教育小課堂制作生態(tài)環(huán)保趣味小視頻、適宜學(xué)生閱讀理解的宣傳冊、微鏈接、環(huán)保紀(jì)念品等，針對不同階段學(xué)生開展不同程度生態(tài)環(huán)保知識普及小課堂（邀請分管領(lǐng)導(dǎo)、深圳環(huán)保企業(yè)家、環(huán)保前輩等做講師），結(jié)合治水特色為學(xué)生講解治水歷程、理念與精神。（四）織就環(huán)保教育與宣傳網(wǎng)絡(luò)依托環(huán)保教育展覽室、開展主題講解活動及舉行環(huán)保教育小課堂等，打造多元化環(huán)保教育基地，通過以學(xué)校帶動師生，以師生帶動家長，以家長帶動周邊的環(huán)保知識傳遞模式，形成特色環(huán)保教育與宣傳網(wǎng)絡(luò)。河長制在水文明方面留下了深刻印記。云南農(nóng)村河長制考核細(xì)則

在規(guī)劃湖長制時，需要考慮許多因素以確保其有效實施。云南農(nóng)村河長制考核細(xì)則

為了落實綠色發(fā)展理念、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。建立健全河湖保護(hù)治理體制機(jī)制，以保護(hù)水資源、防治水污染、改善水環(huán)境、修復(fù)水生態(tài)為主要任務(wù)，構(gòu)建責(zé)任明確、分級管理、監(jiān)管嚴(yán)格、保護(hù)有力的河湖管理保護(hù)機(jī)制。一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞建設(shè)“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”等工作的總體部署，堅持人水和諧、以人為本、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的原則，牢固樹立生態(tài)文明理念，扎實推進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，持續(xù)改善水環(huán)境質(zhì)量，切實提高人民滿意度，為生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展提供堅實的水環(huán)境保障。云南農(nóng)村河長制考核細(xì)則