【咬字吐字】咬字吐字練習(xí)：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必須運(yùn)用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎(chǔ)之上，通過藝術(shù)加工，形成歌唱語言的規(guī)律。在演唱歌曲之前，要對(duì)歌詞進(jìn)行咬字吐字處理，這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，咬的要準(zhǔn)確，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的；在表現(xiàn)抒情類歌曲時(shí)，一般曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術(shù)?！竟?jié)奏訓(xùn)練】節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的靈敏性。 覺察到聲音，注意到聲音的細(xì)微差異，是在兒童早期就能發(fā)展的習(xí)慣。理工大學(xué)家屬院少兒音樂文化
在法國，四到六歲的兒童就可以進(jìn)入公立的音樂學(xué)校接受音樂啟蒙教育，一些地區(qū)的音樂學(xué)院也下設(shè)少兒音樂學(xué)校。這類學(xué)校的主要任務(wù)是為本地區(qū)的兒童提供**的音樂教育，每個(gè)孩子都可以享受到平等質(zhì)量的教育資源。入學(xué)報(bào)名時(shí)，學(xué)校根據(jù)每個(gè)家庭的收入情況（以稅單為準(zhǔn)）收取少量注冊(cè)費(fèi)，孩子即可順利入學(xué)兒童音樂啟蒙課“音樂啟蒙課”，是一門為幼兒在正式學(xué)習(xí)音樂之前奠定音樂基礎(chǔ)，并測試孩子音樂潛能的課程。法國文化部提倡四至六歲兒童先上音樂啟蒙課，七歲再選擇自己喜愛的專業(yè)開始正式學(xué)習(xí)。這一舉措十分符合法國“金字塔”式的教育理念，即在孩子幼年的時(shí)候給予他們平等的基礎(chǔ)教育，提供開發(fā)潛能的良好環(huán)境。天賦出眾的***者可以成功晉級(jí)，但程度越深，獲得文憑的門檻也就越高。 蘭州少兒音樂服務(wù)保證情緒是人類心理健康的窗口，孩子的情緒情感比較不穩(wěn)定，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，兩極性比較突出。
兒童時(shí)期是孩子身體飛速成長的時(shí)期，雖然也要練習(xí)小關(guān)節(jié)、小肌肉群的控制能力，但毫無疑問要以大關(guān)節(jié)、大肌肉群的多樣使用為主。兒童的特點(diǎn)是喜動(dòng)不喜靜，主要是通過行動(dòng)來發(fā)展身體和能力，律動(dòng)能夠?yàn)閮和峁﹥A聽、反應(yīng)、模仿、展現(xiàn)、探索以及合作的機(jī)會(huì)，讓他們以自己理解的方式來運(yùn)用自己的肢體、手腳、腦袋和嗓音，是兒童身心、智力與社會(huì)能力發(fā)展的質(zhì)量支撐。那么，為什么是“律動(dòng)”，而不是直接的運(yùn)動(dòng)？這主要有三方面的原因：***，直接的運(yùn)動(dòng)缺少趣味性，小孩子容易產(chǎn)生厭煩情緒；第二，直接的運(yùn)動(dòng)比較單調(diào)，小孩子的機(jī)體和神經(jīng)容易“適應(yīng)”從而處于不敏感、懈怠的狀態(tài)；第三，直接的運(yùn)動(dòng)缺少想象、較多機(jī)械重復(fù)，在兒童情商、智商提高方面的作用有限。律動(dòng)還有著優(yōu)良的延展性，它可以很簡單，也可能很豐富。兒童甚至不用教，就會(huì)嘗試用不同的方式和著音樂態(tài)勢來活動(dòng)；在教師的引導(dǎo)下，兒童也能有很“高明”的律動(dòng)表現(xiàn)。
《地獄中的奧菲歐序曲》為奧芬巴赫所作輕歌劇《地獄中的奧菲歐》的序曲，旋律爽朗、輕快的音樂，受世人喜愛，經(jīng)常單獨(dú)演奏?！短枪勺游枨肥怯刹窨煞蛩够髑陌爬傥鑴 逗見A子》里的片段，改編自一部世界***的童話故事。故事中有一個(gè)情節(jié)是小女孩兒在夢境中來到糖果山，經(jīng)歷了鼠王和糖果們的大戰(zhàn)，舞劇中的《糖果仙子舞曲》就是在這一段出現(xiàn)的?！冻壳肥歉窭锔駝?chuàng)作的一部大型音樂組曲《培爾·金特》中的***樂章，朝陽、晨光、薄霧、河流配合著柔和的旋律，在弦樂上跳動(dòng)，在管樂間流淌，展示著婉轉(zhuǎn)的黎明，表現(xiàn)著挪威詩人純凈的心。北京時(shí)間2月13日，第59屆格萊美頒獎(jiǎng)禮在美國洛杉磯舉行。英國歌手阿黛爾(Adele)橫掃5項(xiàng)大獎(jiǎng)成為贏家，以《Hello》一曲贏得第59屆比較好年度歌曲獎(jiǎng)。她與Beyonce、Drake、JustinTimberlake等歌手一起，為我們獻(xiàn)上了2017年***份比較好歌單。 通過開展音樂活動(dòng)，組織幼兒參加種種音樂游戲和表演活動(dòng)，是發(fā)展幼兒交往能力和合作技能的良好途徑。
《四小天鵝舞曲》是柴可夫斯基創(chuàng)作的舞劇《天鵝湖》第二幕中的舞曲，該曲是舞劇中**受人們歡迎的舞曲之一。這首舞曲音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，形象地描繪出了小天鵝在湖畔嬉戲漫游的情景，質(zhì)樸動(dòng)人的旋律還富于田園般的詩意。蝙蝠序曲是小約翰·施特勞斯用其所作輕歌劇《蝙蝠》中動(dòng)聽的旋律綴合而成的，也是整部歌劇*****的一首樂曲。該曲經(jīng)常作為音樂會(huì)的演出曲目之一，可以調(diào)動(dòng)聽眾熱情。貝多芬的《第九交響曲》是其音樂創(chuàng)作生涯的比較高峰和總結(jié)。因?yàn)闃非谒臉氛录尤肓舜笮秃铣?，故后人稱之為“合唱交響曲”，其中的合唱部分是以德國***詩人席勒的《歡樂頌》為歌詞而譜曲的，也是該作品中**為***的主題。莫扎特的《第四十交響曲》是莫扎特***的三大交響曲之一，是他的交響曲中**廣為人知的作品。整部交響曲熱情洋溢，有著充滿感情化的樂念。 唱歌，是簡單有效的音樂啟蒙，為樂器學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。理工大學(xué)家屬院少兒音樂文化
節(jié)奏是組成音樂的**要素之一，是音樂生命力的源泉。理工大學(xué)家屬院少兒音樂文化
《波萊羅舞曲》是拉威爾***的一部舞曲作品，是他舞蹈音樂方面的一部相當(dāng)***的作品，同時(shí)又是二十世紀(jì)法國交響音樂的一部杰作。拉威爾在該作品中采用了非常獨(dú)特的手法：全曲在一個(gè)固定的節(jié)奏背景上，由兩個(gè)主題及其不斷的交替反復(fù)組成。節(jié)奏充滿活力，貫穿全曲始終?；槎Y進(jìn)行曲》是門德爾松所作的《仲夏夜之夢》的第五幕前奏曲，歡快激情。按照西方的傳統(tǒng)，新人步出教堂時(shí)要奏門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》?！洞褐晥A舞曲》是奧地利***音樂家小約翰·施特勞斯的不朽名作，作于1883年。當(dāng)時(shí)作者已年近六旬，但此曲依然充滿活力，處處散發(fā)著青春的氣息。此曲**早的版本是鋼琴曲，后來作者又將它改編為管弦樂曲，一直深受世界人民喜愛?！锻ね藸枴肥堑聡鴤ゴ蟮脑娙撕蛻騽∽骷蚁盏?**一部重要?jiǎng)∽鳎獯罄髑伊_西尼的歌劇《威廉·退爾》即是根據(jù)這部作品而寫。該劇的序曲比歌劇本身更為有名，是音樂會(huì)上經(jīng)常演出的節(jié)目之一，全曲描繪了阿爾卑斯山下瑞士的自然環(huán)境，和瑞士**志士慷慨激昂、視死如歸的**。曲中旋律優(yōu)美、節(jié)奏活潑，宛如一首交響詩。 理工大學(xué)家屬院少兒音樂文化