架子鼓先說(shuō)滾奏：方法通過(guò)控制鼓追均勻密集的擊奏形成一定的速度才稱知為滾奏。（滾奏的概念在國(guó)外一些教材上對(duì)滾奏的解釋是單擊和復(fù)擊通稱滾奏，但要求了單擊的速度和復(fù)擊的速度，有些則分開(kāi)論述，但到領(lǐng)了還是一個(gè)速度問(wèn)題。）加強(qiáng)單擊和復(fù)擊練習(xí)是滾奏得以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。滾奏并不是完全的腕子，有時(shí)手指也能起到很大輔助作用，甚至有時(shí)手指的功勞更多。再說(shuō)壓奏：這種演奏方法是靠手腕的控制及鼓皮的反彈相結(jié)合的方法。這種技巧是表面上看很簡(jiǎn)單其實(shí)很難練習(xí)的，開(kāi)始先用你的鼓錘在鼓皮上反復(fù)彈跳，然后要做到均勻，且在不同的演奏中還有很多連音的技巧，可不是想來(lái)的這么簡(jiǎn)單。練習(xí)方法正確速度要慢，要求每一下要讓鼓錘充分的在鼓面上彈擊并控制好鼓追的彈跳高度直至停止，再換另一只手進(jìn)行相同的練習(xí)（這里說(shuō)的是對(duì)稱式，標(biāo)準(zhǔn)式道理相同），尋找鼓槌在鼓面彈擊的感覺(jué)。練習(xí)到多次連續(xù)敲擊時(shí)要有腕子控制的配合。比較好有有老師的演示，一定要做到力度均勻和節(jié)奏穩(wěn)定。架子鼓容易學(xué)嗎?有什么譜嗎?西湖區(qū)入門架子鼓好學(xué)嗎

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-培養(yǎng)幼兒的興趣很重要，沒(méi)有興趣的練習(xí)，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一種折磨。在練習(xí)中，千萬(wàn)要保護(hù)好幼兒的學(xué)習(xí)積極性。少練多次的形式，就是將所學(xué)內(nèi)容化整為零，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，如：先學(xué)習(xí)單手敲打，再雙手敲打，到雙手交替敲打和鼓上手腳來(lái)交替配合等，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，讓他們都學(xué)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信心，也提高他們學(xué)習(xí)架子鼓的興趣。一首好聽(tīng)的音樂(lè)，節(jié)奏是它的靈魂，在架子鼓演奏中，只有鼓聲(節(jié)奏)和音樂(lè)融為一體，這樣的演奏，才有魂，才能立得住;這樣的鼓聲，才有震撼力和吸引力。 富陽(yáng)區(qū)入門架子鼓多少錢想學(xué)架子鼓，找杭州小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)。

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-小叮咚認(rèn)為因?yàn)闆](méi)有基本功的基底，很容易形成一些錯(cuò)誤的打法，導(dǎo)致以后速度提不上去。小叮咚的建議是，在一開(kāi)始3/2時(shí)間基本功，3/1時(shí)間打歌曲。在找老師（當(dāng)然要是專業(yè)的老師）之前想好，再去和老師說(shuō)。他會(huì)對(duì)你另眼相看的。當(dāng)年做老師開(kāi)心的就是一個(gè)學(xué)生一開(kāi)始就說(shuō)，我要學(xué)基本功。 練習(xí)小建議： 每天練習(xí)不要少于2小時(shí)。上午1小時(shí)，下午1小時(shí)也不可以。你一旦拿起鼓棒，就是2小時(shí)。這樣在大腦中的記憶才能保持。000 

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-架子鼓的基本構(gòu)成

選擇不同的鼓，組合出來(lái)的架子鼓就會(huì)不同。根據(jù)不同的品牌、型號(hào)、鼓棒、音準(zhǔn)等一些細(xì)微的差別都會(huì)影響它的整體效果。但是大部分架子鼓的基本構(gòu)成是相同的。

一個(gè)低音大鼓，由腳踏帶動(dòng)重槌棒敲擊，發(fā)出低音轟響。

一個(gè)小鼓，又稱小軍鼓，它通常是放在非慣用手的方向，由非慣用手演奏。小軍鼓的鼓皮下繃有響弦，受到敲擊的時(shí)候，響弦由于共振會(huì)發(fā)出沙沙的聲音。

嗵鼓。嗵鼓有很多種，但常見(jiàn)的三種有落地嗵鼓（音低）、中音嗵鼓（屬于中音）和高音嗵鼓（三個(gè)嗵鼓中音低的）。一般來(lái)說(shuō)特別基本的架子鼓可能只有一個(gè)落地嗵鼓，其他的架子鼓就說(shuō)不定了。各種不同的嗵鼓搭配在一起，就組合出了一系列不同的音高。

少兒學(xué)架子鼓，復(fù)雜節(jié)奏練習(xí)和技巧，杭州小叮咚告訴你。

架子鼓的持棒方法影響著手與鼓棒間的一慣性，較重要的兩大觀念，就是鼓棒的控制與鼓棒的揮動(dòng)。在控制方面：主要是持棒的三種方式。1.直腕式：左右手持棒一樣，以大拇指、食指、中指捏在鼓棒三分之一的地方，無(wú)名指與小拇指自然并攏輕貼在后面，不要影響棒的運(yùn)動(dòng)，兩手手心相對(duì)，注意雙手的對(duì)稱與平衡，鼓棒敲擊點(diǎn)要相對(duì)集中。定音鼓、梯形木琴等基本都用此種腕法演奏。2.標(biāo)準(zhǔn)式：右手如直腕式，左手虎口夾住距離鼓棒棒尾端約三分之一的地方，并擱在無(wú)名指與小拇指半握后的關(guān)節(jié)上，食指與中指自然彎曲，整個(gè)手形呈半握拳狀。掌心向內(nèi)。以虎口拇指持棒，并以無(wú)名指與小拇指將棒托住，兩鼓棒呈九十度左右。左手以翻轉(zhuǎn)力量打擊。此種腕法主要用于演奏小軍鼓，以及爵士鼓奏法。3.扣腕式：持棒與直腕式大致相同，但雙手要向內(nèi)翻一下，使手心朝下，兩鼓棒集中于敲擊點(diǎn)上，兩棒呈九十度左右的角度?，斄瞻颓?、鋼片琴、爵士鼓以及室內(nèi)演奏小軍鼓等均用此腕法。不論何種方式控制鼓棒，均須靈活運(yùn)用手臂、手腕及手指，尤其是手腕及手指，使雙手與鼓棒成為一體，自然地運(yùn)動(dòng)鼓棒，輕松自如。初期的爵士鼓非常簡(jiǎn)單，只有大軍鼓、小鼓和軍镲。杭州之江學(xué)架子鼓培訓(xùn)

爵士樂(lè)中常用的鼓槌有木制的鼓棒，由鋼絲制成的鼓刷，由一捆細(xì)木條捆成的束棒等。西湖區(qū)入門架子鼓好學(xué)嗎

雖然中國(guó)“九拍” 幼兒架子鼓培訓(xùn)行業(yè)起步較晚，但在我國(guó)政策的大力支持下，近三年來(lái)行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展。高速發(fā)展中的市場(chǎng)急需行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和共識(shí)，如何更好地推動(dòng)行業(yè)安全、有序發(fā)展成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。在政策環(huán)境不斷利好下，我國(guó)眾多家長(zhǎng)在銷售的重視也逐年加深。根據(jù)相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，相關(guān)類課程在家長(zhǎng)為孩子選擇的素質(zhì)教育課程占比達(dá)到71.78%，成為極受歡迎的素質(zhì)教育類型。近年來(lái)，隨著服務(wù)型的不斷升級(jí)，科技進(jìn)步使得要求精細(xì)場(chǎng)景的教育在線化成為大勢(shì)所趨。在線教育市場(chǎng)在資本的助力、用戶消費(fèi)意愿和技術(shù)升級(jí)下迅猛發(fā)展。前瞻認(rèn)為，在資本以及教育技術(shù)提升的助力下，我國(guó)的教育服務(wù)型將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。5G時(shí)代，教育場(chǎng)景化改造后，課程中老師可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到觀察和督促的作用，對(duì)學(xué)習(xí)效率和效果的提升有重要意義；“九拍” 幼兒架子鼓培訓(xùn)提供的語(yǔ)言環(huán)境和互動(dòng)場(chǎng)案能夠?yàn)閷W(xué)生提供浸入式的學(xué)習(xí)感受，從而提高學(xué)生的專注度和接收程度。西湖區(qū)入門架子鼓好學(xué)嗎

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