從2008年起，每年的4月2日為“世界自閉癥日”。自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是一種發(fā)生在兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社交溝通障礙、刻板重復(fù)性行為和興趣。自閉癥兒童患者是一個(gè)數(shù)量不斷增加卻不為社會(huì)關(guān)注的群體。希望更多人能正確認(rèn)識(shí)這種疾病，減少認(rèn)識(shí)誤區(qū)和偏見，給自閉癥兒童及其家庭更多的理解、包容、關(guān)注和支持。自閉癥已成為當(dāng)前全球患病人數(shù)增長(zhǎng)比較快的嚴(yán)重疾病之一，據(jù)美國(guó)疾病預(yù)防中心2020年的研究數(shù)據(jù)，6-17歲學(xué)齡兒童中,每54人中就有1人患自閉癥。家長(zhǎng)關(guān)心的是，自閉癥主要與遺傳有關(guān)還是環(huán)境因素導(dǎo)致的？糟糕的親子關(guān)系、不良的教養(yǎng)方式、幼年的創(chuàng)傷性經(jīng)歷、接種疫苗會(huì)不會(huì)引起自閉癥?高學(xué)歷、高收入、高社會(huì)地位的精英家庭容易導(dǎo)致自閉癥嗎？孩子沒有眼神交流、不愛理人是不是自閉癥？……在長(zhǎng)達(dá)20多年的自閉癥研究與臨床干預(yù)實(shí)踐中，我遇到過大量因不了解自閉癥而錯(cuò)過孩子早期干預(yù)比較好時(shí)期的家長(zhǎng)，他們的痛苦和遺憾讓我深感普及自閉癥知識(shí)刻不容緩。對(duì)自閉癥兒童早診斷、早干預(yù)，對(duì)減少大眾對(duì)自閉癥人群的排斥、對(duì)自閉癥家庭的污名化，提高自閉癥人群的社會(huì)融合，具有非常重要的意義與價(jià)值。提升自閉癥孩子的認(rèn)知理解能力，要從具體的事物開始再到理解抽象的概念，為語言表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。增城區(qū)小兒自閉癥康復(fù)中心

無法掌握用餐工具自閉癥兒童的手眼協(xié)調(diào)能力差，不能進(jìn)行一些精細(xì)的動(dòng)作，比如使用筷子，容易影響吃飯的心情，從而拒絕進(jìn)食。訓(xùn)練方法：?評(píng)估孩子對(duì)餐具掌握的熟練度熟練的使用餐具與吃飯有著密切的關(guān)系，自閉癥孩子的肌肉能力、協(xié)調(diào)能力都與正常孩子有差別，比如抓、握、捏、夾等等。此時(shí)要對(duì)孩子使用餐具的能力有所評(píng)估，挑選比較適合的工具來輔助吃飯。?逐漸加強(qiáng)孩子精細(xì)操作能力的訓(xùn)練抓握能力訓(xùn)練如抓單杠，手提重物；小肌肉運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練，如串珠、插木棍、夾豆子；手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，如穿線板、擺拼圖、點(diǎn)連線、走迷宮；雙手協(xié)調(diào)訓(xùn)練，如擰瓶蓋，撕紙等。清遠(yuǎn)小兒自閉癥康復(fù)中心我們的教學(xué)從幫助自閉癥孩子建立指令控制、眼神和配合度等好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備行為開始---辰暉教育。

不會(huì)模仿，智力異常大多數(shù)自閉癥患兒表現(xiàn)為不同程度的智力障礙，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，而且不會(huì)模仿周圍人的言行，如在拍手、敲鼓、言語發(fā)音等模仿方面存在困難，嚴(yán)重的生活上還無法自理。自閉癥雖沒有治的可能，但早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)是可以較為明顯的改善自閉癥患兒病情，自閉癥兒童具有極強(qiáng)的可塑性，教與不教，教的是否得當(dāng)，他們的發(fā)展方向是完全不同的。因此早期干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于自閉癥患者的矯治作用是不容忽視的，如輕度患兒可恢復(fù)近似于常人水平的生活自理能力。

粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)齡前是兒童粗大動(dòng)作發(fā)展得比較快的階段，粗大動(dòng)作訓(xùn)練的難度并不很大，只要在生理成熟的基礎(chǔ)上，著意訓(xùn)練就可以收到效果。未經(jīng)訓(xùn)練的孤獨(dú)癥兒童一般從粗大運(yùn)動(dòng)6<訓(xùn)練開始，然后再慢慢地展開全方面的訓(xùn)練。粗大動(dòng)作訓(xùn)練主要有以下幾方面的內(nèi)容：俯臥、獨(dú)坐、爬行，站立(雙腳／單腳)、行走(自如擺臂)、上下樓梯、跨(跨障礙)、踢(球／沙包)、跑、跳(雙腳跳／單腳跳／跳繩／跳過障礙)、蹬(小自行車／滑板)。上肢的訓(xùn)練內(nèi)容：手臂的屈伸、投擲、推(球／沙包)、拉等。粗大動(dòng)作訓(xùn)練的主要方法：①示范。②手把手地輔助。③強(qiáng)化訓(xùn)練，保證質(zhì)和量。幼兒期是孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵期，部分“語遲”的孩子，我們可以通過誘發(fā)動(dòng)機(jī)的方式來讓他們發(fā)音--辰暉教育。

語言訓(xùn)練由于每一個(gè)孤獨(dú)癥兒童的語言障礙程度不一樣，所選的訓(xùn)練目標(biāo)也不盡相同。語言訓(xùn)練的目標(biāo)包括：①開始發(fā)音。②單詞的表達(dá)。③短語。④社會(huì)性反應(yīng)。⑤活動(dòng)和事件的描述。⑥問問題。⑦社會(huì)性對(duì)話。⑧主動(dòng)表達(dá)、發(fā)表意見等等。對(duì)于完全沒有口語的孤獨(dú)癥孩子來說，要學(xué)習(xí)語言必須具備以下幾個(gè)條件：①模仿能力。②記憶能力。③理解能力。④有表達(dá)需要的動(dòng)機(jī)。⑤開始對(duì)面部表情、聲音及唇部活動(dòng)感興趣。這部分孩子的語言教學(xué)可以采用手勢(shì)語與言語聯(lián)合使用的方式。語言訓(xùn)練應(yīng)把日常生活的場(chǎng)景作為主要的教學(xué)環(huán)境。做到隨時(shí)隨地、就地取材、反復(fù)練習(xí)，生活中學(xué)，生活中用，只是一些基礎(chǔ)技能要在課堂上教授。語言是交流的工具。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇每一個(gè)特殊的語言目標(biāo)時(shí)，都應(yīng)是為了適應(yīng)孩子某種特別的交往需要。及時(shí)發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育延遲的孩子，及早期進(jìn)行干預(yù)，有助于減少日后發(fā)生學(xué)習(xí)障礙的風(fēng)險(xiǎn)---辰暉教育。湖北2歲小孩自閉癥怎么治

許多孤獨(dú)癥孩子缺乏泛化能力，課堂上已掌握的技能，要泛化到團(tuán)體課中，以及泛化到自然情境中---辰暉教育。增城區(qū)小兒自閉癥康復(fù)中心

認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)于沒有口語的孤獨(dú)癥兒童來說也可以全方面開展。語言不是進(jìn)行所有認(rèn)知任務(wù)的先決條件，但語言理解將會(huì)促進(jìn)像配對(duì)、分類、排序等這些操作技能。認(rèn)知訓(xùn)練這一部分的內(nèi)容相當(dāng)廣。總體看包括教孩子認(rèn)識(shí)事物和人，了解自身，認(rèn)識(shí)數(shù)，理解語言，手勢(shì)和象征性符號(hào)等，不同智力水平的孤獨(dú)癥孩子有不同的教育適應(yīng)，比較終的差異還是相當(dāng)大的。一般把認(rèn)識(shí)某種事物的認(rèn)知過程分為三個(gè)階段：第一階段：把視覺刺激和名稱聯(lián)系起來。比如認(rèn)識(shí)紅藍(lán)兩種顏色。出示紅色時(shí)，就說：“這是紅的”；出示藍(lán)色時(shí)說：“這是藍(lán)色的。”然后，就把這些有色的東西(可以是積木／卡片)放在孩子的面前，好讓他們看見。第二階段：指認(rèn)(即認(rèn)識(shí)相應(yīng)名稱的物品)。對(duì)孩子說：“給我紅的”；然后說：“給我藍(lán)的?！钡谌A段：命名(即記憶相應(yīng)物品的名稱)。給孩子看一件紅色的物品，問他：“這是什么色?”他應(yīng)該回答紅色。這幾個(gè)階段就是看和聽、指出和說出，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的不同目標(biāo)，不都是在同一教學(xué)時(shí)段完成。但是上一階段是完成下一階段目標(biāo)的基礎(chǔ)。增城區(qū)小兒自閉癥康復(fù)中心

廣州辰暉健康科技有限公司坐落于廣州市天河區(qū)珠江西路5號(hào)1101自編859號(hào)(僅限辦公)，是集設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、售后服務(wù)于一體，教育培訓(xùn)的服務(wù)型企業(yè)。公司在行業(yè)內(nèi)發(fā)展多年，持續(xù)為用戶提供整套中國(guó)臺(tái)灣密集督導(dǎo)課程，中國(guó)香港密集督導(dǎo)課程，學(xué)前模擬課堂，線上居家教學(xué)指導(dǎo)的解決方案。本公司主要從事中國(guó)臺(tái)灣密集督導(dǎo)課程，中國(guó)香港密集督導(dǎo)課程，學(xué)前模擬課堂，線上居家教學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的中國(guó)臺(tái)灣密集督導(dǎo)課程，中國(guó)香港密集督導(dǎo)課程，學(xué)前模擬課堂，線上居家教學(xué)指導(dǎo)等產(chǎn)品的研究開發(fā)。擁有一支研發(fā)能力強(qiáng)、成果豐碩的技術(shù)隊(duì)伍。公司先后與行業(yè)上游與下游企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作的關(guān)系。依托成熟的產(chǎn)品資源和渠道資源，向全國(guó)生產(chǎn)、銷售中國(guó)臺(tái)灣密集督導(dǎo)課程，中國(guó)香港密集督導(dǎo)課程，學(xué)前模擬課堂，線上居家教學(xué)指導(dǎo)產(chǎn)品，經(jīng)過多年的沉淀和發(fā)展已經(jīng)形成了科學(xué)的管理制度、豐富的產(chǎn)品類型。廣州辰暉健康科技有限公司本著先做人，后做事，誠(chéng)信為本的態(tài)度，立志于為客戶提供中國(guó)臺(tái)灣密集督導(dǎo)課程，中國(guó)香港密集督導(dǎo)課程，學(xué)前模擬課堂，線上居家教學(xué)指導(dǎo)行業(yè)解決方案，節(jié)省客戶成本。歡迎新老客戶來電咨詢。