充分利用桌面活動所有桌面的活動(如穿珠、插片、涂色、辨glj、配對、分類)都具有訓練注意力的功能，只是要充分利用它們。在訓練中，教者要手疾眼快，看到孩子的注意力分散了(東張西望、懶洋洋地做)，要馬上調(diào)整。除了言語輔助，說“看著’’外，更大量的是需要用身體“輔助”，用手扶正他的頭，或敲一下他的手背，還可以用手指敲一下桌子、指一下學習材料來提醒他。4.設計訓練注意力的活動、游戲與注意力訓練有關(guān)的活動有：追蹤移動的物體——氣球、泡泡、滾動的球；尋找被藏起或被掩蓋住的物品；投球、套圈、打保齡球；走迷宮等。提高自閉癥人群的社會融合，具有非常重要的意義與價值。韶關(guān)寶寶自閉癥康復中心

社會交往障礙患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系。例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。韶關(guān)寶寶自閉癥康復中心認知能力是結(jié)合了自閉癥兒童的知覺、模仿、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)能力而發(fā)展出來的。

這種固執(zhí)地“維持秩序”的需要以各種方式表現(xiàn)在孤獨癥兒童身上。比如，始終堅持走同一條路線，按一定的秩序排列玩具，只吃的某些類型的食物等等。因為周圍的世界上對TA們來說難以捉摸，所以TA們需要不斷重新安排可以控制的環(huán)境。孤獨癥兒童的確有這方面的需要，但是這些固執(zhí)性行為嚴重地干擾了TA們的學習能力。這并不是TA們想做的事，而是不得不做的事情。如果TA們不能維持這種秩序，發(fā)脾氣是難以避免的。解決辦法：這類問題的解決方法是悄悄地打破或停止固執(zhí)性行為而代之以一個同樣可以滿足TA但更恰當?shù)墓δ苄孕袨椤Ｈ绻⒆诱岩欢咽^從一個地方運到另一個地方，打斷TA，然后重新引導教TA用這些石頭修建一座房子。這個時候，你使用同樣的材料替代TA不同的行為。每次你重新引導成功以后，立即要表揚孩子，強化TA的行為。

設計專門的課程，改善感知覺的發(fā)展不足。為視覺注意變換太慢(長時間地凝視無關(guān)刺激物)的兒童設計近距離、遠距離地掃視熟悉物品，并一一取來放人指定地點的課；為視覺注意力不集中的孩子設計找物品，把物品藏起來或掩蓋起來、玩鑲嵌盒的配對，玩拼板活動等課程。聽覺訓練的課程可有兩個部分：聽覺辨別(理解聲音的意義)訓練及聽覺記憶訓練。聽覺辨別訓練的課程有：聲音(動物叫聲、交通工具聲)及物體(動物及交通工具)的配對。聽覺記憶訓練的課程有：感知和差異(數(shù)量的差異、輕重的差異)的聲音(擊掌和敲木桌面)，讓孩子聽后模仿；重復數(shù)字(由少個到多個)、短語(這是針對語言能力較好的孩子)。改善觸覺異常的課程可選擇多種質(zhì)材的刺激物(如羽毛、海棉、刷子、水、沙子)來接觸孩子的手、腳和腿以及他的身體其他部位，以游戲的方式進行，以此增加孩子對觸覺的敏感性。家長在給孩子教學的過程中，治療師將給予建議和指導。

父母要不斷地對孩子說話。對與孤獨癥孩子的語言問題，效果不會是立竿見影的，必須假以時日才會慢慢開花結(jié)果。所以父母不要懈怠，平日只要一有時間就多和孩子說話，不斷地給他們語言刺激，營造一個良好的語言環(huán)境。2）對著孩子的視線說話。跟孩子一起做任何事時，都對他說簡單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意的時候再對他說話。當孩子不注意你的時候?qū)λf話是沒有效果的。但也不用需要強迫孩子看著你，當你幾次試圖吸引他都失敗時，我們可以換個時間再繼續(xù)。3）選擇切合情境的話題：和孤獨癥孩子進行語言交流，眼前看得見、容易了解的自然話題為佳。尤其是以孩子感到關(guān)心或喜歡的事物做為話題，效果更好。希望孩子說什么，大人也可以先以他的口氣說給他聽，讓他知道這時候他應該怎幺說或回答才好。因兒童孤獨癥患兒存在多方面的發(fā)育障礙及情緒行為異常，應當根據(jù)患兒的具體情況，采用教育干預。韶關(guān)寶寶自閉癥康復中心

兒童孤獨癥的診療以教育干預為主，藥物治療為輔。韶關(guān)寶寶自閉癥康復中心

除了注意力不集中、語言障礙、社交問題和刻板行為之外，自閉癥孩子還有一些古怪的特征，比如飲食問題。因此，飲食問題是自閉癥兒童的常見問題之一。自閉癥孩子有獨特的味覺和嗅覺偏好，有時會出現(xiàn)極端偏食的情況。而且即便是同一種菜，只要是切法、味道或盛菜的器皿有變化，自閉癥孩子都不會不將其視為同樣的，進而變得不安，無法進食。下面整理了幾個常見的導致孩子吃飯困難的原因及對策，供家長們參考。1吃飯時多動注意力不集中，容易被其他事物吸引，是兒童的天性，但在多數(shù)自閉癥孩子的身上表現(xiàn)的更為明顯，吃飯的時候一刻都不能安穩(wěn)的坐在桌旁，跑來跑去。訓練方法：?固定吃飯地點家庭用餐的時候一定要選擇固定的地點，要讓孩子形成一個概念：這個地方是用來吃飯的，不能做其他的事。訓練初期，家長可以把餐桌放在墻角，讓孩子在里面吃，起到半強制的作用。韶關(guān)寶寶自閉癥康復中心

廣州辰暉健康科技有限公司是一家集生產(chǎn)科研、加工、銷售為一體的****，公司成立于2018-06-04，位于廣州市天河區(qū)珠江西路5號1101自編859號(僅限辦公)。公司誠實守信，真誠為客戶提供服務。公司主要經(jīng)營中國臺灣密集督導課程，中國香港密集督導課程，學前模擬課堂，線上居家教學指導等產(chǎn)品，我們依托高素質(zhì)的技術(shù)人員和銷售隊伍，本著誠信經(jīng)營、理解客戶需求為經(jīng)營原則，公司通過良好的信譽和周到的售前、售后服務，贏得用戶的信賴和支持。公司秉承以人為本，科技創(chuàng)新，市場先導，和諧共贏的理念，建立一支由中國臺灣密集督導課程，中國香港密集督導課程，學前模擬課堂，線上居家教學指導**組成的顧問團隊，由經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員組成的研發(fā)和應用團隊。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)在，我們承諾保證中國臺灣密集督導課程，中國香港密集督導課程，學前模擬課堂，線上居家教學指導質(zhì)量和服務，再創(chuàng)佳績是我們一直的追求，我們真誠的為客戶提供真誠的服務，歡迎各位新老客戶來我公司參觀指導。