每年的4月2日是世界自閉癥關(guān)注日，今年的口號(hào)是“關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童，關(guān)注與支持孤獨(dú)癥人士的照顧者和專業(yè)工作者”。關(guān)愛“星星的孩子”，讓我們走進(jìn)他們的心靈世界！自閉癥，也被稱為孤獨(dú)癥，其學(xué)名是孤獨(dú)癥譜系障礙(AutismSpectrumDisorder，簡(jiǎn)稱ASD）。自閉癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社交交流障礙、重復(fù)刻板的興趣行為模式和異常的感知覺，是一種嚴(yán)重影響患兒社會(huì)功能的慢性疾病，因他們不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，因此又被稱為“星星的孩子”。部分自閉癥的癥狀在孩子12至18個(gè)月齡時(shí)會(huì)慢慢顯現(xiàn)，但大多數(shù)在24至36個(gè)月時(shí)才會(huì)確診，有個(gè)別的自閉癥兒童甚至到成人時(shí)才會(huì)被診斷患有自閉癥，需及早診斷并干預(yù)診療，以盡量降低以后疾病對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的影響。辰暉教育，提供家庭支持和社區(qū)服務(wù)，幫助孩子和家庭更好地融入社會(huì)。新疆寶寶自閉癥應(yīng)用行為分析

兒童自閉癥又稱為兒童孤獨(dú)癥，是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征的精神疾病。比較初稱為嬰兒自閉癥，現(xiàn)今又統(tǒng)稱孤獨(dú)性障礙。它屬于普遍性發(fā)育障礙。它是一種嚴(yán)重的嬰幼兒發(fā)育障礙。以社會(huì)交往異常;溝通異常;局限、刻板、重復(fù)行為三方面的異常，以三歲前起病為特征。自閉癥的表現(xiàn)主要癥狀就是不與別人交往和建立正常的社會(huì)關(guān)系?；純撼两谧约旱氖澜缋铮瑹o法用語言、表情、動(dòng)作跟別人甚至自己的父母進(jìn)行溝通、交流。孩子自閉癥ABA干預(yù)選擇辰暉教育，您可以放心地把孩子交給我們，我們會(huì)用專業(yè)的技術(shù)和真誠(chéng)的心去幫助他們。

適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)法給自閉癥兒童的獎(jiǎng)勵(lì)要遠(yuǎn)大于對(duì)正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點(diǎn)所決定。每一個(gè)自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好，諸如聽音樂、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對(duì)此教育者就可以針對(duì)其嗜好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們配合。這些兒童配合不夠時(shí)，可以停止獎(jiǎng)勵(lì)，以代批評(píng)。切不可認(rèn)為他們能力欠佳、進(jìn)行緩慢、言行僵硬而尖銳批評(píng)或強(qiáng)令終止。這不僅會(huì)使教育訓(xùn)練前功盡棄，也會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，給未來教育訓(xùn)練帶來難以彌補(bǔ)的影響。

如果娃有以下特殊行為（簡(jiǎn)稱“五不”）一定要高度重視，確認(rèn)有無孤獨(dú)癥不說少說，不會(huì)說話或說話遲。不看少看，缺乏目光對(duì)視，“目中無人”。不應(yīng)不答應(yīng)、我行我素、自我中心。不指少指，無恰當(dāng)?shù)纳眢w語言，例如手指指物、炫耀、參照。不理少理，不聽指令、不合作、獨(dú)自嬉戲。孤獨(dú)癥的篩查與診治1早篩查，早發(fā)現(xiàn)對(duì)于1-2歲左右的孩子，兒童孤獨(dú)癥是具有早期篩查方法的。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子相比同年齡段孩子在語言方面和溝通方面有明顯落后和不正常的情況，應(yīng)立即前往醫(yī)院兒童保健科的心理行為發(fā)育門診進(jìn)行篩查診斷。2社會(huì)層面上，孤獨(dú)癥是可愈的孤獨(dú)癥雖是終生存在的，但從社會(huì)適應(yīng)的角度來看，可以說孤獨(dú)癥又是可以治好的。如果孤獨(dú)癥兒童能恢復(fù)到單獨(dú)生活、學(xué)習(xí)和工作，甚至還有自己的內(nèi)心世界，可以結(jié)婚育子，就可以認(rèn)為他們與普通人無異了。我們的教育方案注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)計(jì)劃，讓孩子得到很大程度的發(fā)展。

自閉癥是不治之癥嗎？對(duì)于自閉癥的診療，當(dāng)代的診療方法集中在三大方面：行為矯正診療、特教培訓(xùn)、藥物診療。行為矯正與特教培訓(xùn)均需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，因此與家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及父母的態(tài)度息息相關(guān)。而藥物方面，目前也沒有被批準(zhǔn)診療自閉癥的快效藥物。雖然目前自閉癥沒有能明確診療的方式，但這不表示自閉癥無法改善。研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)經(jīng)顱磁刺激診療與催產(chǎn)素干預(yù)在診療自閉癥方面具有很大的潛力。重復(fù)經(jīng)顱磁刺激（rTMS）重復(fù)經(jīng)顱磁刺激（rTMS）是一種利用脈沖磁場(chǎng)作用于系統(tǒng)，通過快速變化的顱外磁場(chǎng)誘發(fā)足夠大的局部顱內(nèi)電流，引起大腦皮層神經(jīng)元的短期功能性重組，并造成相互連接的大腦皮層之間結(jié)構(gòu)和功能的暫時(shí)性改變，進(jìn)而產(chǎn)生診療效果。近年來，越來越多研究者認(rèn)為大腦的功能柱以及細(xì)胞內(nèi)GABA的病變或畸形可能是造成自閉癥的原因。在此基礎(chǔ)上，研究者發(fā)現(xiàn)rTMS刺激適合干預(yù)大腦功能柱，且較低頻率的rTMS更為敏感。國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)rTMS干預(yù)后，自閉癥個(gè)體典型的行為癥狀如高活動(dòng)性、易激惹性、刻板以及強(qiáng)迫行為等癥狀明顯減少，腦功能以及自主神經(jīng)系統(tǒng)也出現(xiàn)了一定程度的改善。國(guó)內(nèi)也有相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)在rTMS干預(yù)之后，自閉癥兒童的行為以及睡眠狀況有明顯好轉(zhuǎn)。我們的教育方案注重家庭和社會(huì)的融合，通過家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和參與，讓孩子得到更全方面的關(guān)愛和支持。廣東孤獨(dú)癥干預(yù)

我們的老師都是行業(yè)內(nèi)有名的和認(rèn)證的，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和敏銳的觀察力。新疆寶寶自閉癥應(yīng)用行為分析

目前，兒童孤獨(dú)癥還沒有有效的診治藥物，主要診治途徑為康復(fù)訓(xùn)練，比較好診治期為6歲前。通過早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)可不同程度改善患兒癥狀。如果孩子有這些癥狀，家長(zhǎng)需警惕是否是孤獨(dú)癥的預(yù)警信號(hào)，盡快帶孩子進(jìn)行篩查。01跟孩子說話，他根本不予理會(huì)孤獨(dú)癥孩子缺乏社會(huì)交往動(dòng)機(jī)，會(huì)孤僻離群、我行我素、自娛自樂，不主動(dòng)與人交往，尤其是不主動(dòng)與同齡孩子交往。如果跟他說話，他可能根本不予理會(huì)，也沒有目光的交流和互動(dòng)。02用一些奇怪方式跟人交往輕一些或年齡稍大的孤獨(dú)癥患兒，會(huì)有與別人交往的一些興趣和愿望，但是啟動(dòng)存在困難，不知道如何交往，只能在旁邊默默看著；還有的孩子會(huì)用一些刻板重復(fù)的語言跟人交往，比方說見了小朋友就問“你多大了？”“你家住在哪里？”還有孩子會(huì)用一些奇怪行為跟人交往，比如不分場(chǎng)合去摟抱、親別人或掐人，這是他潛意識(shí)里跟人交往的方式。新疆寶寶自閉癥應(yīng)用行為分析