康復(fù)教育學(xué)前階段有哪些內(nèi)容？學(xué)前階段是孩子建立生活能力和為學(xué)習(xí)預(yù)備技能的重要階段，首先要幫助孩子學(xué)會基本生活技能，減少依賴和干擾行為，為單獨生活能力的建立打下良好基礎(chǔ)。通過科學(xué)的干預(yù)，這個階段的孩子在詞匯、語言、社交上都有一定的累積，家長可以開始讓孩子學(xué)習(xí)認字、寫字和數(shù)學(xué)方面的知識，但一定要遵從評估、興趣和自主的原則，認知教育不是學(xué)前康復(fù)教育的重點。怎樣設(shè)計和帶領(lǐng)自閉癥兒童進入互動的環(huán)節(jié)？自閉癥兒童的互動性意識和能力均很弱，教師在康復(fù)教育過程中要重視與孩子互動，具體策略有：①進行專業(yè)評估，了解孩子的特點與需求；②真正的接納，建立良好的關(guān)系；③掌握孩子很感興趣的事物，運用強化策略；④建立結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境，在小組課的設(shè)計上重視孩子間的互動行為；⑤重視眼光接觸，運用游戲、音樂和輔助溝通工具。我們關(guān)注孩子的整體幸福和生活質(zhì)量，幫助他們建立積極的生活習(xí)慣和社交技能。黃埔區(qū)兒童自閉癥機構(gòu)哪家好

診治：康復(fù)訓(xùn)練+特殊教育因為孤獨癥的病因和發(fā)病機制仍不清楚，目前尚缺乏針對孤獨癥中心癥狀的藥物，孤獨癥診治目前主要依靠康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育手段。3歲前是孤獨癥兒童康復(fù)診治的黃金期。7歲以下的兒童，年齡越小，大腦發(fā)育的可塑性越大，所以早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是孤獨癥兒童康復(fù)診治比較重要的策略。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子語言或溝通等方面落后或不正常，可預(yù)約兒童保健科就診。孤獨癥兒童似乎沉浸在自己的世界里擁有著來自遙遠星球般的思維模式而我們能做的是放下偏見帶他們“走出自我、融入社會”江蘇兒童孤獨癥譜系障礙我們的ABA干預(yù)方案是基于科學(xué)研究和實踐經(jīng)驗的，具有可靠性和有效性，讓家長和孩子能夠放心選擇。

孤獨癥譜系障礙（也稱自閉癥，簡稱孤獨癥）是一類發(fā)生于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要特征有社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復(fù)刻板等，這些表現(xiàn)嚴重影響著兒童的社會功能及生活質(zhì)量。孤獨癥是一種終生疾病，對個人的身心健康影響大，家庭和社會負擔(dān)重。絕大部分孤獨癥患兒成年后無法單獨生活，需要家人的照顧。我國兒童孤獨癥患病率約為7‰，嚴重危害兒童健康和家庭幸福。孤獨癥通常起病于嬰幼兒期，其中2/3的患兒出生后逐漸出現(xiàn)孤獨癥癥狀，出生后的12-24月內(nèi)的占80%，約1/3患兒經(jīng)歷了1-2年正常發(fā)育后出現(xiàn)了倒退。

適時獎勵法給自閉癥兒童的獎勵要遠大于對正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點所決定。每一個自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好，諸如聽音樂、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對此教育者就可以針對其嗜好進行獎勵，以鼓勵他們配合。這些兒童配合不夠時，可以停止獎勵，以代批評。切不可認為他們能力欠佳、進行緩慢、言行僵硬而尖銳批評或強令終止。這不僅會使教育訓(xùn)練前功盡棄，也會使他們產(chǎn)生強烈的情緒反應(yīng)，給未來教育訓(xùn)練帶來難以彌補的影響。辰暉教育的ABA干預(yù)師都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和認證的，具有豐富的實踐經(jīng)驗和敏銳的觀察力。

自閉癥的教育訓(xùn)練并不完全是一個醫(yī)學(xué)問題，家庭的社會經(jīng)濟狀況以及父母心態(tài)、環(huán)境或社會的支持和資源均對孩子的今后產(chǎn)生影響。采用綜合性教育和訓(xùn)練，輔以藥物，自閉癥兒童的預(yù)后可以有明顯的改善，相當(dāng)一部分的兒童可能獲得單獨生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，尤其是阿斯伯格綜合征和高功能自閉癥兒童。在教育或訓(xùn)練過程中應(yīng)該堅持3個原則：(1)對孩子行為寬容和理解；(2)異常行為的矯正；(3)特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。訓(xùn)練應(yīng)該以家庭為中心，同時注意充分利用社會資源，開辦日間訓(xùn)練和教育機構(gòu)，在對患兒訓(xùn)練的同時，也向家長傳播有關(guān)知識，是目前自閉癥教育和診治的主要措施。父母需要接受事實，克服心理不平衡狀況，妥善處理孩子的教育訓(xùn)練與父母生活工作的關(guān)系?；瘣坌?、耐心、恒心為動力，積極投入到孩子的教育、訓(xùn)練和診治活動中，并和醫(yī)生建立長期的咨詢合作關(guān)系。ABA干預(yù)是一種長期的支持和教育過程，為孩子提供持續(xù)的支持和幫助，讓他們更好地適應(yīng)社會和生活。黃埔區(qū)兒童自閉癥機構(gòu)哪家好

辰暉不僅能夠幫助兒童自閉癥，還能夠預(yù)防和延緩癥狀的發(fā)展，為孩子的健康成長提供全方面的保障。黃埔區(qū)兒童自閉癥機構(gòu)哪家好

自閉癥兒童一般在30個月以內(nèi)發(fā)病，但也有個別兒童會在3歲以后發(fā)病。自閉癥在醫(yī)學(xué)界至今沒有普適的快效藥，但越早發(fā)現(xiàn)，越早診斷，越早在成長的關(guān)鍵時期進行診療，孩子就越有可能在今后過上正常的生活。據(jù)文獻報道，患兒往往會在嬰幼兒期因為行為異常、語言發(fā)育遲緩引起家長重視。不（少）看：指目光接觸異常，自閉癥患兒早期即開始表現(xiàn)出對有意義的社交刺激的視覺注視缺乏或減少，對人尤其是人眼部的注視減少；2不（少）應(yīng)：包括叫名反應(yīng)和共同注意，幼兒對父母的呼喚聲充耳不聞，叫名反應(yīng)不敏感通常是家長較早發(fā)現(xiàn)的自閉癥表現(xiàn)之一；共同注意是幼兒早期社會認知發(fā)展中的一種協(xié)調(diào)性注意能力，是指個體借助手指指向、眼神等與他人共同關(guān)注二者之外的某一物體或者事件；黃埔區(qū)兒童自閉癥機構(gòu)哪家好