1、早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)當您的孩子“五不”中有以下任何一方面的發(fā)育落后：如目光交流、開口說話、社交、游戲玩耍水平、運動等，或者有任一種與其他孩子明顯不同，都需要立即行動起來，盡早進行專業(yè)評估?？祻陀柧毢徒逃?，心理診治和藥物診治是現(xiàn)在的主要診治方式。2、不要相信“孤獨癥肯定治不好”孤獨癥譜系障礙是一個從輕到重的連續(xù)譜，不同孩子差異性很大（差異性表現(xiàn)在整體發(fā)育水平、中心癥狀的嚴重程度、是否有共患病等），這些問題需要通過專業(yè)人士的詳細評估獲取答案。有一些患兒狀況確實不樂觀，但是積極介入干預(yù)都會有一定程度的改善。3、不要相信診治有捷徑在起初干預(yù)時，孩子可能會出現(xiàn)發(fā)脾氣、大哭等抗拒心理。家長此時不能心軟而放棄，因為干預(yù)是一個漫長的過程，一定要相信自己和家庭的力量。在干預(yù)過程中，別忘了關(guān)注并發(fā)展孩子的優(yōu)勢，盡可能做到揚長避短，逐步幫助孩子適應(yīng)變化中的環(huán)境。4、調(diào)整好心態(tài)不管將來孩子能否好轉(zhuǎn)，家長都需要調(diào)整好自身情緒狀態(tài)，積極樂觀地生活，父母的自我激勵，對孩子充滿希望和信心極為重要，其潛移默化的積極作用相當驚人。所以父母無需盲目悲觀，要相信孩子有無限潛力。我們的ABA干預(yù)方案注重孩子的語言和溝通能力，幫助孩子更好地表達自己的想法和情感。中山孩子自閉癥康復中心

康復教育初級階段有哪些內(nèi)容？這個階段主要是建立基本學習行為，如聽從指令和基本配合能力。對于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子，首先，要教會他的是如何配合我們，與我們建立關(guān)系。所以這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從，比如說：坐好了、站起來、過來、抱抱、招招手等動作；同時，還可以教孩子玩簡單的木制拼圖，讓他學會收拾玩具。初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間，給孩子建立一個上課的氣氛，熟悉上課的狀態(tài)，并且能夠在安靜的情緒下配合家長完成一些簡單的指令。中山孩子自閉癥康復中心辰暉的兒童孤獨癥干預(yù)是一種科學的、系統(tǒng)的、個性化的干預(yù)方法，旨在幫助孩子克服行為和社交方面的困難。

6-12歲自閉癥孩子的表現(xiàn)面對這種尚無藥物可醫(yī)治的精神發(fā)育疾病，“早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早干預(yù)”是目前公認的比較好診治手段。一般認為，6歲以前干預(yù)，效果比較明顯，因為年齡越小，大腦發(fā)育的可塑性越大。孩子6歲之后，在各綜合方面已經(jīng)有明顯的特征，其中社交和情緒問題是較為明顯且重要的方向。社會關(guān)系障礙：社會交往行為和社會關(guān)系理解兩方面的缺陷，是自閉癥學齡兒童表現(xiàn)比較為明顯的，例如不能建立伙伴關(guān)系、與家里的人缺乏正常交往、寧愿孤獨一人、抵御觸摸、情緒波動大、不主動進行言語溝通等異常行為。情緒障礙：另外，情緒問題也是學齡期自閉癥孩子的常見問題。隨著年齡漸增，孩子對情緒的認知和表達的能力會有所進步，但是在遇到他能力范圍之外的問題后，則更容易爆發(fā)出問題行為，甚至原先已經(jīng)消失的問題行為反而會更加變本加厲。例如，孩子對別人欺負他的事情已經(jīng)能理解，也會難過生氣，同時還會出現(xiàn)破壞東西、攻擊他人、自傷等問題行為。

我們給大家分享一下關(guān)于自閉癥孩子語言能力的內(nèi)容，眾所周知，很多孩子如果在2-3歲的時候語言發(fā)展明顯落后于同齡孩子，90%的父母會帶孩子去醫(yī)院做檢查，然后有部分孩子可能會被診斷為自閉癥。當然語言能力弱，并不一定就是自閉癥，也有可能只是單純的語言發(fā)育遲緩，但是自閉癥一定伴隨著不同程度的語言障礙。下面我們介紹一下培養(yǎng)自閉癥孩子的語言交流能力孩子要具備哪些條件？動機眾所周知，我們進行語言交流，一方面是分享情感，一方面是信息的交換。對于自閉癥的孩子來說，他們的中心是沒有動機。他們對周圍不感興趣，他們對周圍的人不感興趣，所以他對人不感興趣，他就沒有興趣跟你去交流情感？我們每一個人我們進行語言交流，其實我們都是因為有動機才去做，那我們這個動機會根據(jù)我們不同的情景不同的人發(fā)生變化。那么語言交流的第一步就是動機（motivationg），動機也是MUST里面提倡的比較重要的一個環(huán)節(jié)。選擇我們的好處之一是我們提供靈活的服務(wù)模式，包括個別咨詢、小組培訓和遠程支持，以滿足不同家庭的需求。

有一些孩子似乎語言很好，能說很多話，但可能是自閉癥。因為自閉癥是社會溝通交往障礙，狹隘的興趣，刻板重復的行為，這些孩子雖然有語言，但是不能通過語言跟別人做交流，他們只能說他自己感興趣的話題，或者是對面對問題時答非所問，而且這些答非所問的語言沒有條理性，沒有邏輯性，或者是自己一個人滔滔不絕地講話，這種語言不是交流性的語言沒有辦法進行深層次互動、溝通，這些語言是沒有意義的。醫(yī)生對于這些兒童會更注意他們互動溝通的能力，有無特別特殊的興趣，有無刻板重復的行為，并結(jié)合相關(guān)的量表評定是否患病。我們的干預(yù)方案注重孩子的學習和發(fā)展，幫助孩子更好地掌握知識和技能，提高自我價值感和自信心。韶關(guān)自閉癥醫(yī)治價格

我們的專業(yè)團隊會根據(jù)孩子的需求和進展，不斷調(diào)整干預(yù)計劃，以確保他們獲得很好的診療效果。中山孩子自閉癥康復中心

康復教育中級階段有哪些內(nèi)容？這個階段的重點是基本學習能力的建立。主要內(nèi)容包括：語言和言語表達、動作模仿能力、視覺訓練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正。這個階段是非常重要的，早期的、正確的專業(yè)干預(yù)可以為今后的學習和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進的過程，需要專業(yè)人員和機構(gòu)的持續(xù)支持?？祻徒逃呒夒A段有哪些內(nèi)容？這個階段的重點是提高學習品質(zhì)和技能。在中級階段的基礎(chǔ)上，家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學習技能，結(jié)合孩子的興趣、能力和生活環(huán)境，讓孩子在語言認知方面掌握物品功能、外形和類別的知識，在語言方面開始與家長使用交流性語言，以及學習小組上課的技巧。中山孩子自閉癥康復中心