自閉癥通常會(huì)表現(xiàn)出社交往來(lái)、語(yǔ)言、興趣和為方方面面的障礙。由于自閉癥的癥狀多種多樣，教教育對(duì)自閉癥兒童的發(fā)展尤其重要，自閉癥兒童的癥狀差異很大，因此需要制定個(gè)體化的教育計(jì)劃。這種教育計(jì)劃需要針對(duì)兒童的特殊需要和能力力，包社交交往、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和行為方的特點(diǎn)。同時(shí)，該計(jì)劃需要逐步更新和調(diào)整，以滿足兒童不斷發(fā)展的需求。例如，針對(duì)語(yǔ)言方面的教育，針對(duì)兒童的不同程度的語(yǔ)言障礙，可以采用不同的語(yǔ)言診療方法，例如ABA（應(yīng)用行為分析），對(duì)于行為面的教育，可以采用正確向強(qiáng)化的行為為診療法，幫助兒童建立正確的行為為習(xí)慣。對(duì)于認(rèn)知方面的教育，可以采用視覺提示和圖像輔助工具，幫助兒童理解復(fù)雜的概念。我們的ABA干預(yù)方案是基于科學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，具有可靠性和有效性，讓家長(zhǎng)和孩子能夠放心選擇。越秀區(qū)小兒自閉癥康復(fù)中心

自閉癥兒童有哪些刻板行為：不停眨眼睛、斜眼看、不斷地晃動(dòng)自己的腦袋、不停地轉(zhuǎn)圈、不斷地?cái)[弄自己的手指、喜歡看旋轉(zhuǎn)的物品、重復(fù)問同一個(gè)問題、把物品按照固定的順序擺放、只穿同一件衣服、只吃同一種食物、回家只能走同一條路、換一條路就會(huì)大叫、如廁只用坐便器、蹲便器就接受不了、下車必須關(guān)車門、別人關(guān)就不行…… 以上這些都是自閉癥孩子刻板行為的表現(xiàn)，更糟糕的是，只要違背了孩子刻板行為的意愿，孩子就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情緒行為問題，也會(huì)影響小孩其他認(rèn)知、技能等訓(xùn)練的配合。四川自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好我們的干預(yù)方案注重家庭教育和社區(qū)服務(wù)，幫助孩子和家庭更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和幸福。

適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)法給自閉癥兒童的獎(jiǎng)勵(lì)要遠(yuǎn)大于對(duì)正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點(diǎn)所決定。每一個(gè)自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好，諸如聽音樂、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對(duì)此教育者就可以針對(duì)其嗜好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們配合。這些兒童配合不夠時(shí)，可以停止獎(jiǎng)勵(lì)，以代批評(píng)。切不可認(rèn)為他們能力欠佳、進(jìn)行緩慢、言行僵硬而尖銳批評(píng)或強(qiáng)令終止。這不僅會(huì)使教育訓(xùn)練前功盡棄，也會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，給未來(lái)教育訓(xùn)練帶來(lái)難以彌補(bǔ)的影響。

12-18歲自閉癥少年的表現(xiàn)很多自閉癥少年的病情相對(duì)穩(wěn)定，其中一部分會(huì)有明顯改善，但約有10%-35%的患者會(huì)出現(xiàn)不明原因的嚴(yán)重退化，并且11～14歲自閉癥患者易得癲癇。社交和語(yǔ)言技能：這時(shí)自閉癥青少年對(duì)社會(huì)交往的興趣和技能均會(huì)有明顯進(jìn)步，其中約50%可有改善，但少年和成人在建立和保持人際關(guān)系方面，從結(jié)識(shí)至建立友誼仍缺乏技能。在語(yǔ)言方面：他們?nèi)匀淮嬖谀７抡Z(yǔ)言、拘泥于文字表面意義、重復(fù)、代詞和韻律錯(cuò)用等奇怪方式，自閉癥少年和成人在講話時(shí)會(huì)有生硬、迂腐和不自然的特點(diǎn)。行為：據(jù)研究表明，退化的自閉癥少年會(huì)出現(xiàn)攻擊性和自傷性行為，其中大約10%-20%的患者會(huì)繼續(xù)退化，其余的經(jīng)過一年多時(shí)間后會(huì)開始好轉(zhuǎn)；另一問題是隨著發(fā)育成熟了，女孩開始來(lái)月經(jīng)，男孩中少數(shù)有當(dāng)眾暴露生殖器，以及觸摸別人的生殖器等行為。我們的干預(yù)方法綜合多種技術(shù)和策略，個(gè)性化地滿足孩子的需求，提高對(duì)孩子的干預(yù)效果。

孤獨(dú)癥兒童很少主動(dòng)與他人對(duì)視，不愛與外界接觸猶如天上星星，一人一世界因此，他們也被稱作來(lái)自“星星的孩子”國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布《0～6歲兒童孤獨(dú)癥篩查干預(yù)服務(wù)規(guī)范（試行）》要求各地為轄區(qū)內(nèi)常住的6歲以下兒童提供孤獨(dú)癥篩查干預(yù)服務(wù)一起擁抱“星星的孩子”！孤獨(dú)癥也稱自閉癥，是發(fā)生于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，病因不清，一般起病于3歲前，以社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復(fù)刻板為主要特征，嚴(yán)重影響兒童社會(huì)功能和生活質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球大概有超7000萬(wàn)人正遭受孤獨(dú)癥的困擾，約合每160名兒童中，就有1人患病。我國(guó)孤獨(dú)癥患者可能超1000萬(wàn)，其中兒童孤獨(dú)癥患病率約為7%，0到14歲的兒童患者數(shù)量可能超200萬(wàn)。孤獨(dú)癥已成為嚴(yán)重影響兒童健康的全球公共衛(wèi)生問題，世界衛(wèi)生組織將其列為兒童精神疾病首一位。大會(huì)將每年的4月2日定為“世界孤獨(dú)癥日”。自2012年4月2日起，全球六大洲的30多個(gè)國(guó)家超過1400棟地標(biāo)性建筑物都會(huì)在這一天點(diǎn)亮藍(lán)燈，以喚醒社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥問題的重視。我們的特點(diǎn)是我們注重家庭的參與，通過家庭訪問和培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)更好地理解和支持孩子的發(fā)展。上海自閉癥譜系障礙

我們注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為自閉癥兒童提供很好的支持和幫助。越秀區(qū)小兒自閉癥康復(fù)中心

何提高自閉癥孩子的眼神接觸？大家可以參考以下七個(gè)訓(xùn)練步驟：Part.1理解眼神對(duì)視是什么？想要提高自閉癥孩子眼神接觸，首先要讓孩子理解什么是眼神對(duì)視，利用卡片等方式幫助自閉癥孩子明白眼睛與眼睛對(duì)視的形式。Part.2面對(duì)面其次，要做到與孩子面對(duì)面坐并盡量讓自己的眼睛與孩子的眼睛成水平狀態(tài)；切忌讓孩子需要仰頭后很大角度才能看到你的眼睛，這樣反復(fù)多次,不斷地鍛煉強(qiáng)化,逐步讓孩子形成與他人眼神接觸的意識(shí)。Part.3輔助如果孩子一再?zèng)]有反應(yīng)，就要給予輔助?？梢哉f(shuō)“看著我”或叫孩子的名字，同時(shí)舉著孩子平時(shí)喜歡的玩具并慢慢移到你與孩子眼睛的中間。在孩子對(duì)視的時(shí)候及時(shí)給予強(qiáng)化物，若孩子的目光隨著玩具的轉(zhuǎn)移看到你的眼睛，則可以慢慢撤去輔助物。Part.4內(nèi)容拓展當(dāng)孩子能與家長(zhǎng)保持短暫的眼神接觸后，父母可適當(dāng)增加與孩子對(duì)話的長(zhǎng)度，而不只是喊他名字例如：“xxx，你吃蘋果嗎？”或“你想玩兒積木嗎？”，通過孩子比較感興趣的事物來(lái)引起他的注意，從而達(dá)到眼神對(duì)視的目的。越秀區(qū)小兒自閉癥康復(fù)中心