每年的4月2日是世界自閉癥關注日，今年的口號是“關愛孤獨癥兒童，關注與支持孤獨癥人士的照顧者和專業(yè)工作者”。關愛“星星的孩子”，讓我們走進他們的心靈世界！自閉癥，也被稱為孤獨癥，其學名是孤獨癥譜系障礙(AutismSpectrumDisorder，簡稱ASD）。自閉癥是一種復雜的神經系統(tǒng)發(fā)育障礙，主要表現為社交交流障礙、重復刻板的興趣行為模式和異常的感知覺，是一種嚴重影響患兒社會功能的慢性疾病，因他們不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，因此又被稱為“星星的孩子”。部分自閉癥的癥狀在孩子12至18個月齡時會慢慢顯現，但大多數在24至36個月時才會確診，有個別的自閉癥兒童甚至到成人時才會被診斷患有自閉癥，需及早診斷并干預診療，以盡量降低以后疾病對生活、學習和工作的影響。ABA干預是一種長期的支持和教育過程，為孩子提供持續(xù)的支持和幫助，讓他們更好地適應社會和生活。中山自閉癥醫(yī)治價格
1、早發(fā)現，早干預當您的孩子“五不”中有以下任何一方面的發(fā)育落后：如目光交流、開口說話、社交、游戲玩耍水平、運動等，或者有任一種與其他孩子明顯不同，都需要立即行動起來，盡早進行專業(yè)評估?？祻陀柧毢徒逃?，心理診治和藥物診治是現在的主要診治方式。2、不要相信“孤獨癥肯定治不好”孤獨癥譜系障礙是一個從輕到重的連續(xù)譜，不同孩子差異性很大（差異性表現在整體發(fā)育水平、中心癥狀的嚴重程度、是否有共患病等），這些問題需要通過專業(yè)人士的詳細評估獲取答案。有一些患兒狀況確實不樂觀，但是積極介入干預都會有一定程度的改善。3、不要相信診治有捷徑在起初干預時，孩子可能會出現發(fā)脾氣、大哭等抗拒心理。家長此時不能心軟而放棄，因為干預是一個漫長的過程，一定要相信自己和家庭的力量。在干預過程中，別忘了關注并發(fā)展孩子的優(yōu)勢，盡可能做到揚長避短，逐步幫助孩子適應變化中的環(huán)境。4、調整好心態(tài)不管將來孩子能否好轉，家長都需要調整好自身情緒狀態(tài)，積極樂觀地生活，父母的自我激勵，對孩子充滿希望和信心極為重要，其潛移默化的積極作用相當驚人。所以父母無需盲目悲觀，要相信孩子有無限潛力。珠海小兒自閉癥醫(yī)治價格辰暉教育會根據每個孩子的具體情況制定個性化的訓練計劃，確保每個孩子都能夠得到有效的診療幫助。
適時獎勵法給自閉癥兒童的獎勵要遠大于對正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點所決定。每一個自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好，諸如聽音樂、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對此教育者就可以針對其嗜好進行獎勵，以鼓勵他們配合。這些兒童配合不夠時，可以停止獎勵，以代批評。切不可認為他們能力欠佳、進行緩慢、言行僵硬而尖銳批評或強令終止。這不僅會使教育訓練前功盡棄，也會使他們產生強烈的情緒反應，給未來教育訓練帶來難以彌補的影響。
自閉癥的分級篩查流程下面為您提供推薦的分級篩查流程：2020年美國兒科學會發(fā)布的臨床報告建議在18個月和24個月大時對ASD進行標準化篩查，并進行持續(xù)的發(fā)育監(jiān)測。國內研究者擬定了一套在社區(qū)兒童中進行自閉癥篩查的流程：幼兒在18個月進行預防接種或常規(guī)體檢時，在社區(qū)醫(yī)院用《幼兒自閉癥篩查表（中文版）》（CHAT-23）A部分問卷來做初步篩查；篩查為陽性的需轉至二級或三級醫(yī)院用CHAT-23的B部分做進一步篩查；初篩陽性者以及任何通過篩查，但被非?？漆t(yī)生、教師或家長懷疑為ASD的孩子由三級醫(yī)院?？漆t(yī)生進行評估、診斷，評估異常者建立專科病史，列為隨訪干預對象。我們的ABA干預方案注重孩子的自我管理和自我調節(jié)能力，幫助孩子更好地控制自己的情緒和行為。
孤獨癥譜系障礙（也稱自閉癥，簡稱孤獨癥）是一類發(fā)生于兒童早期的神經發(fā)育障礙性疾病，主要特征有社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復刻板等，這些表現嚴重影響著兒童的社會功能及生活質量。孤獨癥是一種終生疾病，對個人的身心健康影響大，家庭和社會負擔重。絕大部分孤獨癥患兒成年后無法單獨生活，需要家人的照顧。我國兒童孤獨癥患病率約為7‰，嚴重危害兒童健康和家庭幸福。孤獨癥通常起病于嬰幼兒期，其中2/3的患兒出生后逐漸出現孤獨癥癥狀，出生后的12-24月內的占80%，約1/3患兒經歷了1-2年正常發(fā)育后出現了倒退。采用先進的技術和方法，能夠幫助兒童提高社交能力、語言能力和認知能力，促進其全方面發(fā)展。花都區(qū)孤獨癥怎么治
辰暉教育的ABA干預方案是一種個性化的干預方法，根據孩子的特點和需求，制定針對性的干預計劃。中山自閉癥醫(yī)治價格
學校怎樣為每一個自閉癥兒童制定個性化的培養(yǎng)目標？自閉癥兒童個體差異極大，許多自閉癥兒童可能會同時表現為多重障礙，也有部分兒童某方面的能力雖然超常，卻難以在社會情境中發(fā)揮和適應性地運用。因此，制定培養(yǎng)目標必須注重個體適應性、針對性和延續(xù)性。在開始康復教育之前首要事情就是給孩子做一個能力的評估。需要指出的是，沒有一套康復教育計劃是適合所有孩子的，所以在個別孩子身上出現奇跡的康復教育計劃未必適合每一個孩子。盲目采用其他孩子有效的方法是不科學的，也不能夠使孩子的獲益更大化。在實施個性化的康復教育計劃的同時，隨著孩子年齡的增長，還要考慮其職業(yè)生涯發(fā)展，確定適合的教育目標和職業(yè)發(fā)展目標。中山自閉癥醫(yī)治價格