自閉癥是個(gè)傷財(cái)又磨人的疾病？對(duì)于自閉癥兒童主要照顧者來(lái)說(shuō)，確實(shí)是這樣。有調(diào)查證實(shí)自閉癥兒童主要照顧者的生活質(zhì)量受明顯影響，這可能是由于自閉癥患者的預(yù)后并不理想，需要照料者長(zhǎng)期陪伴，并且長(zhǎng)期診療。有報(bào)道稱(chēng)美國(guó)自閉癥人群每年的經(jīng)濟(jì)支出高達(dá)1370億美金。怎么判斷孩子是不是自閉癥呢？這里，我們提出了一些自閉癥的中心癥狀，如果您的孩子（18~24月大）有以下表現(xiàn)，需要提高警惕：●不喜歡和其他小朋友玩耍；●不喜歡玩假想游戲（如過(guò)家家）；●不會(huì)用手指指感興趣的東西；●不會(huì)拿東西給你看；●不會(huì)模仿你的動(dòng)作或表情；●當(dāng)你指向另一邊的玩具時(shí)他（她）卻不會(huì)朝那邊看；●當(dāng)他（她）接觸新事物時(shí)不會(huì)看你的表情或留意你的反應(yīng)。當(dāng)您觀察后認(rèn)為您的孩子滿(mǎn)足上述2項(xiàng)及以上時(shí)，他（她）患有自閉癥的可能性較高，建議盡早就醫(yī)。我們不僅能夠幫助兒童自閉癥，還能夠幫助他們克服行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題等，提高其生活質(zhì)量。自閉癥兒童康復(fù)中心

自閉癥兒童一般在30個(gè)月以?xún)?nèi)發(fā)病，但也有個(gè)別兒童會(huì)在3歲以后發(fā)病。自閉癥在醫(yī)學(xué)界至今沒(méi)有普適的快效藥，但越早發(fā)現(xiàn)，越早診斷，越早在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行診療，孩子就越有可能在今后過(guò)上正常的生活。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，患兒往往會(huì)在嬰幼兒期因?yàn)樾袨楫惓?、語(yǔ)言發(fā)育遲緩引起家長(zhǎng)重視。不（少）看：指目光接觸異常，自閉癥患兒早期即開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)有意義的社交刺激的視覺(jué)注視缺乏或減少，對(duì)人尤其是人眼部的注視減少；2不（少）應(yīng)：包括叫名反應(yīng)和共同注意，幼兒對(duì)父母的呼喚聲充耳不聞，叫名反應(yīng)不敏感通常是家長(zhǎng)較早發(fā)現(xiàn)的自閉癥表現(xiàn)之一；共同注意是幼兒早期社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中的一種協(xié)調(diào)性注意能力，是指?jìng)€(gè)體借助手指指向、眼神等與他人共同關(guān)注二者之外的某一物體或者事件；河南高功能自閉癥aba干預(yù)我們的干預(yù)方案注重孩子的生活質(zhì)量和幸福感，幫助孩子享受生活和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

家庭與學(xué)校的合作自閉癥兒童的教育不僅需要學(xué)校的支持和協(xié)助，還需要家庭的積極參與和支持。教育者需要與家庭長(zhǎng)建立密的結(jié)合作關(guān)系，共同制定和實(shí)施個(gè)體化的教育計(jì)劃，提供更好的支持和資源。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要了解自閉癥兒童的特殊需求和能力，并積極與學(xué)校合作，為兒童提供更好的教育。例如，家長(zhǎng)可以與學(xué)校合作商制定一個(gè)個(gè)性化的教育計(jì)劃，并提供更多的家庭支持和資源，教育者也可以向家庭長(zhǎng)提供更多的教育和訓(xùn)練，幫助家長(zhǎng)更好地解決了自閉癥兒童的需求和能力，并與他們共同解決問(wèn)題。

如果孩子被診斷為ASD父母需要做的事01盡快接受現(xiàn)實(shí)、盡快干預(yù)介入很多家長(zhǎng)會(huì)很難接受孩子被診斷，常常不斷否認(rèn)，反復(fù)求醫(yī)；雖然可以理解這種心情，但是對(duì)于及時(shí)的干預(yù)意義是非常重要的。所以建議即使在求醫(yī)的過(guò)程中，也盡早、同時(shí)進(jìn)行干預(yù)。02武裝自己ASD的行為管理、日常干預(yù)、情緒處理、認(rèn)知康復(fù)等各方面的情況都非常復(fù)雜，即使專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生和康復(fù)人員也不能在短時(shí)間內(nèi)完成指導(dǎo)，因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡快了解熟悉，學(xué)習(xí)掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。03尋求家庭及所有可以利用的資源家庭成員中的相互協(xié)作相互支持非常重要，應(yīng)盡快協(xié)商調(diào)整分工合作，并且尋求社區(qū)、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)等相關(guān)的支持。04定期與醫(yī)生會(huì)面隨著孩子的成長(zhǎng)和干預(yù)措施的開(kāi)展，需要持續(xù)評(píng)估以調(diào)整目標(biāo)和方案，因此要保證定期與醫(yī)生交流情況，獲得專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。05隨時(shí)關(guān)注和調(diào)整自身的情緒家長(zhǎng)所面臨的壓力和挑戰(zhàn)往往是常人無(wú)法想象的，挫敗感、無(wú)助感、緊張焦慮等不良情緒會(huì)一直伴隨整個(gè)過(guò)程，甚至終身。而家長(zhǎng)的不良情緒會(huì)直接影響孩子、影響干預(yù)的效果，建議能有相對(duì)固定的心理醫(yī)生，定期咨詢(xún)。06尋找家長(zhǎng)互助可以加入一些社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等的家長(zhǎng)互助團(tuán)體，相互交流相互學(xué)習(xí)，也能快速的進(jìn)入角色、資源共享。辰暉教育的ABA干預(yù)師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證的，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和敏銳的觀察力。

何提高自閉癥孩子的眼神接觸？大家可以參考以下七個(gè)訓(xùn)練步驟：Part.1理解眼神對(duì)視是什么？想要提高自閉癥孩子眼神接觸，首先要讓孩子理解什么是眼神對(duì)視，利用卡片等方式幫助自閉癥孩子明白眼睛與眼睛對(duì)視的形式。Part.2面對(duì)面其次，要做到與孩子面對(duì)面坐并盡量讓自己的眼睛與孩子的眼睛成水平狀態(tài)；切忌讓孩子需要仰頭后很大角度才能看到你的眼睛，這樣反復(fù)多次,不斷地鍛煉強(qiáng)化,逐步讓孩子形成與他人眼神接觸的意識(shí)。Part.3輔助如果孩子一再?zèng)]有反應(yīng)，就要給予輔助?？梢哉f(shuō)“看著我”或叫孩子的名字，同時(shí)舉著孩子平時(shí)喜歡的玩具并慢慢移到你與孩子眼睛的中間。在孩子對(duì)視的時(shí)候及時(shí)給予強(qiáng)化物，若孩子的目光隨著玩具的轉(zhuǎn)移看到你的眼睛，則可以慢慢撤去輔助物。Part.4內(nèi)容拓展當(dāng)孩子能與家長(zhǎng)保持短暫的眼神接觸后，父母可適當(dāng)增加與孩子對(duì)話(huà)的長(zhǎng)度，而不只是喊他名字例如：“xxx，你吃蘋(píng)果嗎？”或“你想玩兒積木嗎？”，通過(guò)孩子比較感興趣的事物來(lái)引起他的注意，從而達(dá)到眼神對(duì)視的目的。辰暉的干預(yù)方案注重孩子的情感和心理健康，幫助孩子更好地處理情緒和壓力。遼寧兒童孤獨(dú)癥咨詢(xún)

辰暉教育的ABA干預(yù)方案注重孩子的情感和心理健康，幫助孩子更好地處理情緒和壓力。自閉癥兒童康復(fù)中心

我們給大家分享一下關(guān)于自閉癥孩子語(yǔ)言能力的內(nèi)容，眾所周知，很多孩子如果在2-3歲的時(shí)候語(yǔ)言發(fā)展明顯落后于同齡孩子，90%的父母會(huì)帶孩子去醫(yī)院做檢查，然后有部分孩子可能會(huì)被診斷為自閉癥。當(dāng)然語(yǔ)言能力弱，并不一定就是自閉癥，也有可能只是單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，但是自閉癥一定伴隨著不同程度的語(yǔ)言障礙。下面我們介紹一下培養(yǎng)自閉癥孩子的語(yǔ)言交流能力孩子要具備哪些條件？動(dòng)機(jī)眾所周知，我們進(jìn)行語(yǔ)言交流，一方面是分享情感，一方面是信息的交換。對(duì)于自閉癥的孩子來(lái)說(shuō)，他們的中心是沒(méi)有動(dòng)機(jī)。他們對(duì)周?chē)桓信d趣，他們對(duì)周?chē)娜瞬桓信d趣，所以他對(duì)人不感興趣，他就沒(méi)有興趣跟你去交流情感？我們每一個(gè)人我們進(jìn)行語(yǔ)言交流，其實(shí)我們都是因?yàn)橛袆?dòng)機(jī)才去做，那我們這個(gè)動(dòng)機(jī)會(huì)根據(jù)我們不同的情景不同的人發(fā)生變化。那么語(yǔ)言交流的第一步就是動(dòng)機(jī)（motivationg），動(dòng)機(jī)也是MUST里面提倡的比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。自閉癥兒童康復(fù)中心