1.語言障礙突出大多數(shù)自閉癥兒童的語言很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的孩子會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的自閉癥兒童只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。但這種模仿行為只出現(xiàn)少部分自閉癥兒童身上，大多數(shù)自閉癥兒童仍然無法通過模仿進行表達。2.不會模仿“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的比較重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的，我們一般所說的“仿音期”主要指的就是兒童模仿成人及周圍事物的發(fā)展階段。但是自閉癥兒童不懂得模仿，他們可能會偶爾盯著看，但缺乏必要且相對連貫的模仿行為。辰暉教育的ABA干預(yù)方案是一種個性化的干預(yù)方法，根據(jù)孩子的特點和需求，制定針對性的干預(yù)計劃。廣東兒童自閉癥能治好嗎

有這樣一群孩子，他們雖然不聾，卻對外界充耳不聞；雖然不啞，卻不愿開口說話；他們似乎有一種異于常人的思維方式，就像來自遙遠的星球一樣，一人一個世界，獨自閃爍，因此，他們被稱為“來自星星的孩子”。雖然這個名字看上去充滿著詩意，但背后卻隱藏著殘酷的真相，“來自星星的孩子”其實代指的是自閉癥兒童。自閉癥（又稱孤獨癥）是由一種或多種原因?qū)е碌挠猩飳W(xué)基礎(chǔ)的神經(jīng)發(fā)展性障礙，自閉癥兒童不能像其他正常兒童那樣學(xué)習(xí)，他們在社交、溝通和行為方面存在著巨大的缺陷和挑戰(zhàn)。自閉癥比較主要表現(xiàn)為社會溝通的交往障礙，以及興趣狹隘及行為刻板重復(fù)。兒童是自閉癥發(fā)生的主要群體，當(dāng)前我國的自閉癥患兒數(shù)量不斷增加。據(jù)文獻顯示，中國兒童自閉癥患病率約為0.29%，全球兒童自閉癥患病率約為0.76%，我國患自閉癥的兒童已超過20萬。越秀區(qū)孤獨癥的表現(xiàn)我們的ABA干預(yù)方案注重家長的參與和配合，幫助家長更好地理解孩子的行為和需求，提升干預(yù)效果。

教育環(huán)境的調(diào)整自閉癥兒童對環(huán)境的敏感度很高，因此需要對教育環(huán)境進行調(diào)整，以適應(yīng)他們的需要。比如，可以采用安靜、干干凈、親切的教室環(huán)境，減少刺激物對孩子的影響。同時，可以采用彩色鮮艷、明確簡單的圖表和表格，幫助兒童理解教育內(nèi)容。教育環(huán)境的調(diào)整也包括針對孩子的個人空間的安排。自閉癥兒童可能需要特定的安靜、私密的空間，以利于他們更好地集中注意力。同時，教育者也需要通過一些親密的活動，例如抱抱、抱抱等方式來建立和兒童之間的聯(lián)系，幫助他們?nèi)谌虢逃h(huán)境。

作為父母：1.平時父母就要多引導(dǎo)他，多帶他去參加團體性活動，多溝通，這些可能可以減少自閉癥的發(fā)病率。若診療的話，建議你可以去專業(yè)的定點康復(fù)機構(gòu)。2.不能因為孩子過分的奇特行為而感到失望，在感情上疏遠孩子，忽視孩子的問題和特殊需求，這樣對孩子和家長都不利。3.教這些孩子有意識地與人交往，先要讓他們對交流感興趣。比較好的方法是長久地和近親的人在一起，耳濡目染親人的手勢、動作、語言、表情、相互表達和回應(yīng)的方式、交往的技巧、耐心地給孩子反復(fù)示范，一次次地帶領(lǐng)孩子模仿。4.不要強迫他去和其他小朋友玩耍，慢慢來，急不得。我們的ABA干預(yù)方案是基于科學(xué)研究和實踐經(jīng)驗的，具有可靠性和有效性，讓家長和孩子能夠放心選擇。

刻板行為的產(chǎn)生：每一個行為存在，都具有其原因和意義。對于刻板行為來說，其本質(zhì)原因是，大腦神經(jīng)本身的損害，具體原因不明。從實用角度來說，可分為以下幾個原因:1、無事可做，刻板行為一般發(fā)生在沒事情做的無聊時候。如果兒童在全身心參與其他項目，一般較少發(fā)生刻板行為。相反來說，如果小孩總是在沉浸在自己的刻板行為中就很難進行其他認知和技能的訓(xùn)練。2、感官刺激：無聊加上做某些刻板動作時可以帶來感官上的快樂，于是，這些行為就被自己強化了。沒有什么比獲得快樂更有力的強化。3、獲得關(guān)注：有些刻板行為不是被自身強化，而是被他人強化。比如，有的小孩不會表達需求，通過某些方式獲取關(guān)注，如打頭，孩子就能得到家長關(guān)注或者能得到自己想要的東西，那么這種刻板行為就會被他人強化。我們的ABA干預(yù)方案注重孩子的社交技能和人際關(guān)系，幫助孩子更好地與他人交往和合作。荔灣區(qū)孩子自閉癥能治好嗎

ABA干預(yù)是一種長期的支持和教育過程，為孩子提供持續(xù)的支持和幫助，讓他們更好地適應(yīng)社會和生活。廣東兒童自閉癥能治好嗎

自閉癥的分級篩查流程下面為您提供推薦的分級篩查流程：2020年美國兒科學(xué)會發(fā)布的臨床報告建議在18個月和24個月大時對ASD進行標準化篩查，并進行持續(xù)的發(fā)育監(jiān)測。國內(nèi)研究者擬定了一套在社區(qū)兒童中進行自閉癥篩查的流程：幼兒在18個月進行預(yù)防接種或常規(guī)體檢時，在社區(qū)醫(yī)院用《幼兒自閉癥篩查表（中文版）》（CHAT-23）A部分問卷來做初步篩查；篩查為陽性的需轉(zhuǎn)至二級或三級醫(yī)院用CHAT-23的B部分做進一步篩查；初篩陽性者以及任何通過篩查，但被非?？漆t(yī)生、教師或家長懷疑為ASD的孩子由三級醫(yī)院專科醫(yī)生進行評估、診斷，評估異常者建立專科病史，列為隨訪干預(yù)對象。廣東兒童自閉癥能治好嗎