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宜興推廣成人教育服務(wù)誠信推薦

來源: 發(fā)布時(shí)間:2020-11-13

    它們分別負(fù)有保障并促進(jìn)職工、婦女、青年參加成人教育學(xué)習(xí)的責(zé)任。中國科協(xié)擔(dān)負(fù)著在成人中進(jìn)行科技知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)推廣方面的教育與培訓(xùn)任務(wù)。教育部另一個(gè)重要合作伙伴是中國成人教育協(xié)會(huì)。它成立于1981年,是全國成人教育工作者的**性、學(xué)術(shù)性社會(huì)團(tuán)體,其任務(wù)是宣傳、組織、協(xié)調(diào)成人教育活動(dòng),提供咨詢,進(jìn)行培訓(xùn),出版刊物,開展國內(nèi)與國際的交流。該會(huì)1983年加入國際成人教育理事會(huì),1988年加和亞太地區(qū)成人教育總會(huì)。協(xié)會(huì)下設(shè)直屬研究組織,如掃盲教育研究會(huì),成人高等教育研究會(huì),企業(yè)職工教育研究會(huì),農(nóng)村成人教育研究會(huì)等。此外,還有中國職工教育協(xié)會(huì)、中國繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)等合作團(tuán)體。成人教育發(fā)展戰(zhàn)略21世紀(jì)初,中國成人教育將以崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和社區(qū)教育為重點(diǎn),通過建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度和職業(yè)資格證書制度,采取靈活多樣的辦學(xué)形式,使各類下崗和轉(zhuǎn)崗人員都能接受不同層次和年限的職業(yè)培訓(xùn)或正規(guī)教育,為再就業(yè)工程服務(wù),并使之規(guī)范化、制度化;大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、職業(yè)資格證書教育和其位繼續(xù)教育;完善自學(xué)考試制度,形成社會(huì)化、開放式的教育網(wǎng)絡(luò);開展社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn)工作。成人教育不限年齡,性別,主要由各類成人學(xué)校實(shí)施教育。宜興推廣成人教育服務(wù)誠信推薦

    在網(wǎng)上報(bào)考前)各大院校登出招生簡(jiǎn)章(具體以當(dāng)年為準(zhǔn)),包括專業(yè)招生人數(shù)(如:人大,會(huì)計(jì)50人)等。屆時(shí)會(huì)公布在各地教育考試院的網(wǎng)站上第二步:(報(bào)考)8月中旬開始報(bào)考志愿,9月初現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行確認(rèn),各區(qū)縣確認(rèn)點(diǎn)屆時(shí)會(huì)公布。(隨時(shí)關(guān)注此網(wǎng)站的報(bào)考信息發(fā)布)第三步:(考試)每年10月參加全國統(tǒng)一考試,考取理想院校第四步:(成績(jī))每年成績(jī)公布時(shí)間:考后1個(gè)月左右可查詢(08年為10月31日)院校錄取時(shí)間為:11月中旬至12月底院校入學(xué)通知:次年2月底至3月初左右。成人教育辦學(xué)體制中國的成人教育的主辦單位,有部委、省、自治區(qū)、直轄市的教育行政部門和機(jī)械、電子、城建、環(huán)保、化工、輕工、煤炭、冶金、鐵路、交通、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等行業(yè)部門。同時(shí),各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織也單獨(dú)或與教育部門聯(lián)合,舉辦面向本系統(tǒng)或本地區(qū)的進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)?;驒C(jī)構(gòu);民主黨派、社會(huì)團(tuán)體、人民團(tuán)體、學(xué)術(shù)團(tuán)體、集體經(jīng)濟(jì)組織以及公民個(gè)人,也可舉辦補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)文化課程、職業(yè)技術(shù)教育課程和社會(huì)文化生活教育課程的成人教育機(jī)構(gòu)。成人教育辦學(xué)形式辦學(xué)形式。每學(xué)年安排3次左右為期10天或半個(gè)月的集中面授。面向教師招生的院校,面授時(shí)間一般為寒暑假。新吳區(qū)專注成人教育服務(wù)管理通過這個(gè)教育過程,使社會(huì)成員中被歧視的人增長(zhǎng)能力、豐富知識(shí)、提高技術(shù)和專業(yè)資格。

    能夠比較大限度地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。成人教育非正規(guī)性也許有些人不同意我的這種說法,以為這一結(jié)論意味著降低成人教育的層次、水平。其實(shí)不然,非正規(guī)性系指成人教育的組織形式及行為方式超越了常規(guī),采取的是一種非傳統(tǒng)教育的教育方式。非正規(guī)性是成人教育的一個(gè)特點(diǎn),這一特點(diǎn)使成人教育具有極強(qiáng)的應(yīng)變能力,極強(qiáng)的靈活性,使其能夠比較大限度地滿足社會(huì)的及個(gè)人的教育需求。成人教育,從某種意義上說,是對(duì)普通教育的一種完善和補(bǔ)充。依照終身教育的觀點(diǎn),人在完成正規(guī)的、普通的教育之后,仍需要繼續(xù)接受教育,直至終生。而這些教育通常以非正規(guī)的方式予以提供和組織。成人教育的非正規(guī)性要求它打破傳統(tǒng)的、學(xué)校教育的觀念、模式及方法去組織適合社會(huì)及成人各種教育需求的活動(dòng)。如在成人學(xué)歷教育中取消傳統(tǒng)的學(xué)校教育的學(xué)年制,采用適合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)分制。在教學(xué)中,打破傳統(tǒng)的學(xué)科性教學(xué)體制,采取“因需施教”的教學(xué)原則等等。成人教育的非正規(guī)性要求我們突破學(xué)歷教育的束縛,大膽地組織形式多樣的、非學(xué)歷的、非正規(guī)的、以滿足個(gè)人教育需求和志趣愛好的文化生活教育活動(dòng)。逐步建立和完善終身教育體系,努力提高素質(zhì)。一在農(nóng)村。

    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)人的素質(zhì)的要求提高了。進(jìn)入60年代,“終身教育”的主張被提了出來,它的提出引起了當(dāng)代教育觀念的轉(zhuǎn)變。“將教育實(shí)施于人生的始終”的理論逐漸為世界各國所認(rèn)知、所接受。在這一理論的指導(dǎo)下,成人教育的發(fā)展有了新的方向、新的目標(biāo),終身教育的理論驅(qū)動(dòng)著成人教育事業(yè),成人教育也自覺地將自己納入這一新的教育體系。所以,實(shí)施終身教育成了成人教育的根本目的。同時(shí)針對(duì)教育的理念,成人教育除了能提高自身價(jià)值之外,更多的是應(yīng)注重社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。關(guān)注成教學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)成教學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。成人教育學(xué)院的學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的主要是在一定程度上促進(jìn)學(xué)員的素質(zhì)及能力,為了獲取文憑學(xué)歷,或?yàn)榱藭x升他職務(wù)、評(píng)定職稱等,或?yàn)榱嗣孀印⑻嵘绊懙绕渌蛩?。很少有真正為了學(xué)知識(shí)長(zhǎng)技能從而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)需要而學(xué)習(xí)的。所以,他們的學(xué)習(xí)目的不端正,學(xué)習(xí)壓力還很大。為此,要轉(zhuǎn)變成教學(xué)生的思想,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,就要充分研究成教學(xué)生的特點(diǎn),關(guān)注他們的身心健康,減輕他們的心理壓力。要從根本上制定出相應(yīng)的教育激勵(lì)機(jī)制。以提高人民**的精神文明水平和生活質(zhì)量。也就是說,除了少量的學(xué)歷教育外。成人教育可以被理解為一個(gè)以成人的方式指導(dǎo)教育的過程。

    包括廣播電視大學(xué)、職工高等學(xué)校、農(nóng)民高等學(xué)校、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院設(shè)置的函授學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、普通高等學(xué)校舉辦的成人教育(函授部、夜大學(xué)、教師進(jìn)修班)、衛(wèi)星電視教育以及高等教育自學(xué)考試等成人高等教育,成人中專學(xué)校、成人中學(xué)、成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和中專自學(xué)考試等成人中、初等教育。此外,還有各種進(jìn)修、培訓(xùn)、輔導(dǎo)性質(zhì)的函授、面授學(xué)校。上述辦學(xué)機(jī)構(gòu)給求學(xué)者提供多種學(xué)習(xí)方式;有全日制課堂集中講授的,有通過提供教材、錄音錄像資料遠(yuǎn)距離指導(dǎo)自學(xué)的;有全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的,也有采用業(yè)余方式學(xué)習(xí)的。這些辦學(xué)機(jī)構(gòu)根據(jù)社會(huì)需要和自身的條件,開設(shè)了文、理、工、農(nóng),醫(yī)、財(cái)經(jīng)、政法、教育、體育等科類的多種專業(yè),在保證學(xué)歷教育規(guī)格的前提下,盡可能根據(jù)求學(xué)者的需要確定教學(xué)內(nèi)容。以農(nóng)民教育為例,由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和農(nóng)民致富的要求,農(nóng)村成人教育已由以往的單純識(shí)字、學(xué)文化,發(fā)展到文化知識(shí)與發(fā)展生產(chǎn)所需要的農(nóng)、林、牧、副、漁,以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)、商業(yè)、建筑、運(yùn)輸、服務(wù)業(yè)等方面知識(shí)并舉的培訓(xùn)體系。辦學(xué)規(guī)格有學(xué)歷教育,也有非學(xué)歷教育,學(xué)歷教育包括本科、??啤⒅袑:椭袑W(xué)。成人教育學(xué)歷有四種主要形式,分別是高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育、成人高考、開放大學(xué)。江蘇誠信成人教育服務(wù)技能

成人教育定義可理解為成人提供的各級(jí)各類教育,即為成人教育。宜興推廣成人教育服務(wù)誠信推薦

伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及國人素質(zhì)的綜合提高,我國教育市場(chǎng)跟隨著全球化教育變革的步伐前進(jìn),服務(wù)型成為“剛需”教育已民經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示很多人都想利用服務(wù)型來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。短短幾十年間,我們從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國發(fā)展成科技大國,家長(zhǎng)也能夠正確的認(rèn)識(shí)到科技的飛速發(fā)展,如果不能適應(yīng)趨勢(shì),未來的孩子們必定會(huì)被社會(huì)所淘汰,家長(zhǎng)們的期望就是能夠讓孩子不輸在起跑線上,不輸在陳舊的教育培訓(xùn)中。跟隨著銷售發(fā)展的步伐,各行各業(yè)都在講究創(chuàng)新,教育機(jī)構(gòu)的課程要?jiǎng)?chuàng)新,電子行業(yè)的產(chǎn)品要?jiǎng)?chuàng)新,孩子也要具備創(chuàng)新思維,才不會(huì)被社會(huì)淘汰。公辦及民辦幼兒園統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),教育普惠化正在逐步落地。公辦及民辦同步招生、招生搖號(hào)將成為普遍要求。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)軟硬件逐漸普及,雙師、直播等各類在線教學(xué)手段使老師名課在小鎮(zhèn)鄉(xiāng)村也能觸達(dá)。在政策和技術(shù)的雙重帶動(dòng)下,科技培訓(xùn),企業(yè)管理培訓(xùn)資源將打破時(shí)空地域限制,讓機(jī)構(gòu)、孩子、家長(zhǎng)都受益。宜興推廣成人教育服務(wù)誠信推薦

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