【慧聰教育網(wǎng)】由南南國(guó)際教育智庫研究院與頂思TopSchools聯(lián)合主辦的后時(shí)代在線教育常態(tài)化論壇7日在線上舉行。與會(huì)圍繞逐漸緩解形勢(shì)下如何更好協(xié)調(diào)“線上”與“線下”教育，展開討論。研討會(huì)上，與會(huì)們的分享既有宏觀層面對(duì)在線教育今后發(fā)展和常態(tài)化趨勢(shì)的預(yù)判，也有中觀層面學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、科技公司在應(yīng)用實(shí)施和研發(fā)方面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和應(yīng)對(duì)問題的介紹，還有針對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在使用、實(shí)操層面的實(shí)用建議。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)出國(guó)留學(xué)服務(wù)分會(huì)理事長(zhǎng)、南南國(guó)際教育智庫研究院理事長(zhǎng)岑建君在致辭中表示，突如其來的讓中國(guó)億萬師生參與了一場(chǎng)人類歷史上從未有過的“在線教育”大練兵，創(chuàng)造了人類教育史上的一個(gè)奇跡。進(jìn)入開放新時(shí)期，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求和教育模式也發(fā)生了很大變化，從過去知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化服務(wù)注重57ed84a1-ba4e-4a48-9109-a能力的培養(yǎng)，教育工作也開始由教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主。得益于國(guó)家對(duì)教育信息化建設(shè)的有效推進(jìn)和前瞻性部署，教育信息化成為推動(dòng)教育創(chuàng)新，加快我國(guó)由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，發(fā)揮全球教育作用的關(guān)鍵所在。岑理事長(zhǎng)希望此次會(huì)議能夠借助各位的智慧為解決在線教育實(shí)施過程中的問題提供建設(shè)性的意見和建議。在圓桌論壇環(huán)節(jié)。通過在線教育，學(xué)生可以更好地進(jìn)行實(shí)用技能的學(xué)習(xí)。廈門大陸在線教育局官網(wǎng)

    “很多年前就想推課堂教學(xué)方面的，終的落腳點(diǎn)還是以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為出發(fā)點(diǎn)?！被浳髂掣咝＝逃畔⒅行闹魅伪硎荆瓉砗茈y推動(dòng)的傳統(tǒng)教學(xué)，在期間被倒逼著改變，而效果確實(shí)也很好。除了高等學(xué)校，“停課不停學(xué)”更多是為中小學(xué)公立學(xué)校帶來了更多在線教學(xué)實(shí)踐。而大量課的贈(zèng)送，也為許多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校打開了新的視野。云南省某縣教育主管部門負(fù)責(zé)人表示，此前許多網(wǎng)絡(luò)資源都是針對(duì)學(xué)校教育場(chǎng)景，而非針對(duì)居家場(chǎng)景，這次期間課程資源為農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源提供了很多內(nèi)容，開拓了教師們使用資源的范圍。但在帶來機(jī)遇的同時(shí)，“停課不停學(xué)”首先考驗(yàn)的是公立學(xué)校在線教學(xué)體系軟硬件建設(shè)成果。在這一階段，學(xué)校們主要難題在于如何應(yīng)用此前的信息化軟硬件建設(shè)，來面對(duì)突如其來的在線教學(xué)需求，即保障在線教學(xué)平穩(wěn)進(jìn)行，同時(shí)教師們還能持續(xù)供應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。伴隨著逐漸平緩，線下復(fù)課節(jié)奏推進(jìn)，從各級(jí)教育主管部門、學(xué)校們以及教師們也都正在面臨新的考驗(yàn)，即面對(duì)防疫與復(fù)課并行的“新常態(tài)”，智慧校園建設(shè)如何提升校園管理效率，提高教師們的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)歷期間的“停課不停學(xué)”之后，教育體系中的各個(gè)角色對(duì)校園信息化需求也出現(xiàn)了相應(yīng)區(qū)分，除需要系統(tǒng)穩(wěn)定外。南昌申請(qǐng)?jiān)诰€教育局官網(wǎng)在線教育使教育更加科技化，提高教育質(zhì)量。

    從具體的問題來看，我們可以把它們分為兩大類。一類是，有些所謂線上教育平臺(tái)在期間匆匆“冒出”，本身就有目的不純之嫌。像此前個(gè)別借“網(wǎng)課”推廣游戲的平臺(tái)已受到處罰。而的投訴信息顯示，部分家長(zhǎng)還遭遇了平臺(tái)誘導(dǎo)分期的問題。這些平臺(tái)很可能同樣是“醉翁之意不在酒”，對(duì)類似的借在線教育名義來搭載其他業(yè)務(wù)的平臺(tái)，監(jiān)管部門應(yīng)深挖背后的利益鏈和嚴(yán)查教育資質(zhì)問題，該查處及時(shí)查處，絕不能讓在線教育平臺(tái)也變得“金融化”，成為各種歪心思染指的領(lǐng)域。另一類屬于常見的行業(yè)病。比如，誘導(dǎo)消費(fèi)、虛假宣傳、霸王條款等，對(duì)應(yīng)的是一些平臺(tái)習(xí)慣性地打擦邊球之風(fēng)。對(duì)此，監(jiān)管部門一是要重視消費(fèi)者的舉報(bào)，以實(shí)際行動(dòng)為消費(fèi)者撐腰;二是要根據(jù)常見的“槽點(diǎn)”來進(jìn)一步制定細(xì)化的行業(yè)規(guī)范，降低該行業(yè)的模糊空間，將之真正導(dǎo)向透明和標(biāo)準(zhǔn)化的消費(fèi)方向。如果說在線教育作為一種新現(xiàn)象，在剛開始的階段，監(jiān)管體系建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定都難免滯后，甚至說一些亂象可能是“成長(zhǎng)中的煩惱”，那么催生出在線教育“爆點(diǎn)”，實(shí)際上加速了這個(gè)行業(yè)的“生長(zhǎng)期”，相應(yīng)地，它自然要求監(jiān)管和標(biāo)準(zhǔn)的完善也應(yīng)適時(shí)提前。如果等到亂象進(jìn)一步做大再來整治，成本無疑要高得多。所以。

    全國(guó)各地的學(xué)生都可以通過我們的在線技術(shù)，接受教育內(nèi)容?！币黄鸾逃萍祭L本、自然拼讀、配音10dea501-293d-4376-93a1-c等產(chǎn)品上線3年來，已經(jīng)有上千萬名學(xué)生受益。山東省肥城市王瓜店鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長(zhǎng)張益強(qiáng)有著28年教齡，他說，“我們農(nóng)村小學(xué)的英語老師特別少，孩子的英語又不能沒人教，我本來是學(xué)的，也只能硬著頭皮自己上”。張益強(qiáng)成為肥城市個(gè)使用“一起小學(xué)”的人。“班上有一個(gè)小女孩，人很聰明，但脾氣特別犟，一看是我教英語，很不服氣，也不交10dea501-293d-4376-93a1-c冊(cè)。自從開始使用‘一起小學(xué)’之后，這個(gè)孩子變得特別喜歡寫英語10dea501-293d-4376-93a1-c，因?yàn)槟抢锩嬗袆?dòng)畫，還有配音，她整個(gè)人的態(tài)度發(fā)生了變化，真正愛上了學(xué)習(xí)?！睆堃鎻?qiáng)說。據(jù)了解，3年來，張益強(qiáng)所在的王瓜店鎮(zhèn)中心小學(xué)已成為肥城市乃至整個(gè)山東省的名校，信息化教育徹底改變了這個(gè)農(nóng)村學(xué)校。寓教于樂實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線教育不僅把好的內(nèi)容傳播到教育的每個(gè)角落，同時(shí)還通過人工智能+大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)因材施教、寓教于樂，助力學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。在黑龍江省哈爾濱市郊區(qū)，141中學(xué)英語老師李愛華用兩年時(shí)間探索出一條適合自己的信息化教育道路。在線教育推動(dòng)教育行業(yè)變革，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

    141中學(xué)英語老師李愛華用兩年時(shí)間探索出一條適合自己的信息化教育道路。李老師通過“一起中學(xué)”推薦練習(xí)、做個(gè)性統(tǒng)計(jì)，還根據(jù)數(shù)據(jù)制作班級(jí)線下錯(cuò)題本，讓孩子們加深印象。跟蹤4個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)顯示，使用“一起中學(xué)”后學(xué)生的完成率和正確率都大幅提升，今年班級(jí)期末考試在全區(qū)前進(jìn)了7個(gè)名次，成為其他老師“取經(jīng)”的對(duì)象。李老師說：“我們班都是農(nóng)村的孩子，部分孩子英語很差，有些連26個(gè)字母都讀不好。接觸‘一起中學(xué)’后，孩子們的3f43b44d-7c78-4b78-9d29-c03興趣被調(diào)動(dòng)起來，成績(jī)顯著提高?！睋?jù)介紹，的一起教育科技的產(chǎn)品已經(jīng)通過“內(nèi)容”“數(shù)據(jù)”“科技”三大主題完成“教”“學(xué)”“練”“測(cè)”“評(píng)”5個(gè)教育環(huán)節(jié)的完整閉環(huán)，幫助老師、學(xué)生提效減負(fù)，幫助家校溝通，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。為了讓減負(fù)落到實(shí)處，在不超綱不超前的前提下讓學(xué)生高效3f43b44d-7c78-4b78-9d29-c03知識(shí)，今年3月，一起教育科技還公布了基于人工智能、大數(shù)據(jù)的智能3f43b44d-7c78-4b78-9d29-c03系統(tǒng)，通過構(gòu)建每個(gè)學(xué)生的能力評(píng)測(cè)模型，進(jìn)行定制化教育?！昂玫膫€(gè)性化教育，一定是幫助每一個(gè)受教育者看清自己，看清未來，設(shè)計(jì)更好的人生規(guī)劃路徑。好的終點(diǎn)、好的起點(diǎn)、個(gè)性化的匹配教育內(nèi)容。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)提升學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。佛山專才在線教育可以參加華僑生聯(lián)考

在線教育為學(xué)生提供了更多個(gè)性化指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。廈門大陸在線教育局官網(wǎng)

    教育部等11個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)指導(dǎo)意見，促進(jìn)在線教育健康發(fā)展，提出到2020年，幅提升在線教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更加、在線教育模式更加完善，資源和服務(wù)更加豐富。指導(dǎo)意見還規(guī)定，要保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，明確在線教育服務(wù)提供規(guī)則，暢通消費(fèi)投訴渠道。[1]在線教育起源編輯隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)造了跨時(shí)空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，使知識(shí)獲取的方式發(fā)生了根本變化。教與學(xué)可以不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)條件的限制，知識(shí)獲取渠道靈活與多樣化。一位名為薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國(guó)人在美國(guó)創(chuàng)辦了可汗學(xué)院，可汗一個(gè)人制作了有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)等科目2300多部教學(xué)視頻，利用視頻技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)手段，向全世界提供的教育，創(chuàng)造了一名教師、一臺(tái)電腦便可招攬上千萬學(xué)生的“教育神話”。全球有5600萬中小學(xué)生觀看他的教學(xué)視頻，每月600萬學(xué)生登錄網(wǎng)站?？珊沟慕虒W(xué)視頻突出“學(xué)習(xí)”的過程，引發(fā)“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置作業(yè)，讓學(xué)生回家9c67a5ec-6910-4e47-8f8b-db8、做家庭作業(yè)?！胺D(zhuǎn)課堂”是學(xué)生在家完成可汗教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)。廈門大陸在線教育局官網(wǎng)