升學(xué)規(guī)劃的主要內(nèi)容包含了自我認知、認知專業(yè)和高校、認知教育與升學(xué)的關(guān)系、學(xué)會升學(xué)決策是中學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容。說起學(xué)升學(xué)規(guī)劃，很多家長可能會想：我的孩子需要規(guī)劃嗎？答案是肯定的，所有孩子都有必要進行升學(xué)規(guī)劃！

成績好的孩子需要。他們需要知道自己以后要做什么，如何把自己努力學(xué)習的知識和未來想要的目標掛鉤，除了書本知識外，自己想要從事的職業(yè)還需要什么綜合素質(zhì)。同時，升學(xué)規(guī)劃還可以幫助他們在高中畢業(yè)時選擇合適的專業(yè)，在大學(xué)畢業(yè)后選擇合適的職業(yè)。

成績差一點兒的孩子更需要。他們可以在升學(xué)規(guī)劃的過程中，發(fā)掘自己除了書本學(xué)習能力之外的其他潛能，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，并將自己的興趣和特長與將來的工作聯(lián)系起來，把自己潛能和優(yōu)勢激發(fā)出來，獲得學(xué)業(yè)上潛藏的競爭力。

我們?yōu)槭裁磸娬{(diào)一定要做好升學(xué)規(guī)劃呢？

一、自我認知不夠，盲目報考專業(yè)

很多學(xué)生對自己的性格、興趣、職業(yè)發(fā)展都沒有自我認知。這就導(dǎo)致很多考生，在高中選科和高考填志愿時，選擇了不喜歡的專業(yè)。所以，在升學(xué)規(guī)劃的過程中，每一個學(xué)生都應(yīng)當客觀地認識自己，了解每一個科目的學(xué)習與未來大學(xué)專業(yè)的選擇、職業(yè)選擇有著怎樣的關(guān)系，并且盡早地弄清專業(yè)職業(yè)之間的差異，少走彎路。

二、就業(yè)形勢嚴峻、壓力大

據(jù)官方發(fā)布，今年高校畢業(yè)生達到了1076萬，“史上難就業(yè)季”再次甚囂塵上。與此同時，之下許多公司的業(yè)務(wù)經(jīng)營不佳，開始裁員，往屆生失業(yè)率也在上升。所以，考生和家長一定要提前做好升學(xué)規(guī)劃，為幾年后的就業(yè)做打算。目前的升學(xué)途徑除了統(tǒng)招高考，還有中外合作項目、留學(xué)等途徑，家長和考生們可以多關(guān)注相關(guān)信息，提前了解。

三、關(guān)鍵時刻的選擇至關(guān)重要

高考不是一個學(xué)生的終點，但在很大程度上影響著人生的走向。在填報志愿選擇專業(yè)時，要考慮個人各種因素，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，制定合理學(xué)習目標。否則，進入大學(xué)后，面對自己不喜歡的專業(yè)，學(xué)習過程中沒有動力，沒有意識去培養(yǎng)職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，那么大學(xué)畢業(yè)后在職場上可能就缺乏競爭力了。 中國香港論文升學(xué)規(guī)劃網(wǎng)上價格盡可能的參與到感興趣的體育和課外活動中去。

隨著美國社會的變化和大學(xué)錄取策略不斷調(diào)整與完善，大學(xué)對申請者競爭力的評價從現(xiàn)在有成績和能力開始逐漸傾向于關(guān)注學(xué)生的超長成長生涯，家庭背景的關(guān)注。于是學(xué)生們在申請季依靠單純的選校建議咨詢開始變得不夠用或者有些為時已晚。

一組數(shù)據(jù)分析，2020年麻省理工學(xué)院一共收到了20,075份申請，錄取1,457人，錄取率7.3%。2021年MIT秋季入學(xué)申請人數(shù)33,240名，增長了66％，并且成為迄今為止申請人數(shù)多的一屆。在這33,240名申請人中，MIT錄取了1,340名學(xué)生。其中EA早申錄取719人，RD常規(guī)錄取了621人，整體錄取率為4%。錄取人數(shù)明顯下降，錄取率跌至歷史點。

不僅是MIT一家，美國高中升學(xué)顧問從ApplyAid的分析數(shù)據(jù)中看到，哈佛大學(xué)2021申請季的申請總?cè)藬?shù)已達到5.7萬人，同比去年(2020年的申請總?cè)藬?shù)約為4萬人)增加了約1.7萬人，漲幅高達42%，同樣也刷新了申請記錄。

探究造成如此申請競爭激烈的原因，首先是由于全球影響下的不確定性因素，促使更多學(xué)生選擇同時申請更多所大學(xué)，甚至有很多國際學(xué)生在申請美國大學(xué)的時候會選擇和英國大學(xué)等其他國家聯(lián)申的情況，打算通過“廣撒網(wǎng)”的方法，來增加獲取Offer的概率。

中學(xué)生做升學(xué)規(guī)劃是不是太早了？應(yīng)該說是太晚了。

在西方，特別是美國、德國等升學(xué)規(guī)劃系統(tǒng)非常規(guī)范和發(fā)達的國家，學(xué)業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)更是貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，通過專業(yè)體驗/職業(yè)模擬、看錄像、實際嘗試操作等方式使孩子從小就對自己和目標專業(yè)有一定的了解，孩子從小學(xué)開始就在為自己要樹立目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)上作準備，為提高綜合素質(zhì)參加各種各樣的志愿活動、學(xué)業(yè)生涯體驗。而我們呢？往往很多人到大學(xué)畢業(yè)了還不知道自己該做什么。這也就是為什么很多家長把孩子往國外送的主要原因之一了！ 根據(jù)進度制定學(xué)習計劃，合理利用有限的時間實現(xiàn)穩(wěn)步提升。

高中生升學(xué)規(guī)劃的重要性

高中生進行有效的升學(xué)規(guī)劃需要在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行。通過專業(yè)的職業(yè)測評，確定自己的價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素，設(shè)計個性化的發(fā)展道路和發(fā)展規(guī)劃，選擇與自己的興趣、愛好、特長和能力相適應(yīng)的職業(yè)，進而促進個性的發(fā)展。

就此對于高中學(xué)生而言，提高認知水平應(yīng)該包括自我認知、生涯認知、社會認知和職業(yè)認知等各個方面。高中生生涯規(guī)劃就是根據(jù)自己的能力和知識，設(shè)計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，實現(xiàn)自己的人生理想。

高中生升學(xué)規(guī)劃在目前的教育體制浪潮中尤為重要。如何深入認知自己，專業(yè)定位，職業(yè)方向；如何認知外部環(huán)境，從而通過專業(yè)培訓(xùn)塑造提升各項能力，補己之短；如何選擇合適的升學(xué)方案，讓升學(xué)渠道多元，升學(xué)更有保障。學(xué)業(yè)與專業(yè)結(jié)合，學(xué)業(yè)與職業(yè)接駁。 幫助孩子更好的了解各大高校以及專業(yè)，制定多條升學(xué)道路，為未來提前做好準備。河南升學(xué)規(guī)劃細節(jié)

學(xué)生升學(xué)檔案（入學(xué)即開始建立檔案）。河南升學(xué)規(guī)劃細節(jié)

談起升學(xué)規(guī)劃教育，很多家長表示“計劃趕不上變化”或者“應(yīng)該讓孩子做主”，甚至個別家長會認為孩子缺乏社會經(jīng)驗就越俎代庖。其實，這些觀點都是誤解了升學(xué)規(guī)劃教育的本意。讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長在這方面就無事可做，家長有責任去引導(dǎo)孩子認識自己和認識社會，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學(xué)規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個固定的職業(yè)發(fā)展報告書，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識，并具備去實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的動力和能力，其目標是分階段的，且可以在現(xiàn)實中合理調(diào)整的。前Google全球副總裁兼中國區(qū)總裁李開復(fù)認為，要客觀地評估和尋找自己的興趣所在。不要把社會、家人或朋友認可和看重的事當作自己的選擇標準；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗它并做出自己的判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)，例如，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲并不你會喜歡或有能力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲；不要以為有興趣就意味著自己有這方面的天賦，不過，你可以盡量尋找天賦和興趣的比較好結(jié)合點，例如，如果你對數(shù)學(xué)有天賦但又喜歡計算機專業(yè)，那么你完全可以做計算機理論方面的研究工作。 河南升學(xué)規(guī)劃細節(jié)