教學(xué)特點(diǎn)；主打“小而精”教育的美國名校，精英制教育體制，以學(xué)生為中心

以興趣為基石以靈活為手段；在讀生和教師比1：1，方便老師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，心理情況，更的掌握學(xué)生動態(tài)。教學(xué)風(fēng)格以啟發(fā)和挖掘?yàn)橹鳎S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識；精細(xì)化的學(xué)生管理：了解學(xué)生的性格、優(yōu)勢、短板、興趣。根據(jù)不同情況進(jìn)行相對應(yīng)的發(fā)揮和彌補(bǔ)。

每個課堂多容納5個學(xué)生，老師能夠更清楚的掌握學(xué)生對知識的接收程度，隨時調(diào)整課程進(jìn)度。遵循孩子的意愿、興趣，為孩子制定能夠很大程度發(fā)揮孩子潛能的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

“三位一體”教學(xué)理念，學(xué)術(shù)、德育、興趣三個方向一起抓。 規(guī)劃要趁早，越早越好。中國香港出國升學(xué)規(guī)劃聯(lián)系人

在西方，特別是美國、德國等升學(xué)規(guī)劃系統(tǒng)非常規(guī)范和發(fā)達(dá)的國家，學(xué)業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)更是貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，通過專業(yè)體驗(yàn)/職業(yè)模擬、看錄像、實(shí)際嘗試操作等方式使孩子從小就對自己和目標(biāo)專業(yè)有一定的了解，孩子從小學(xué)開始就在為自己要樹立目標(biāo)，從知識、技能和綜合素質(zhì)上作準(zhǔn)備，為提高綜合素質(zhì)參加各種各樣的志愿活動、學(xué)業(yè)生涯體驗(yàn)。

而我們呢？往往很多人到大學(xué)畢業(yè)了還不知道自己該做什么。這也就是為什么很多家長把孩子往國外送的主要原因之一了！ 廣東出版刊物升學(xué)規(guī)劃價值基于孩子與自己的情況，給予我們能做到的陪伴和指導(dǎo)。

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規(guī)劃可以幫助你實(shí)現(xiàn)它。不管你的目標(biāo)或任務(wù)是什么，沒有規(guī)劃，你就不能完成它。所以，為了設(shè)定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你需要規(guī)劃。如果你不知道你要去哪里，你怎么知道什么時候到達(dá)目的地?把事情的輕重緩急搞清楚是件好事，而比較好的方法就是規(guī)劃。規(guī)劃可以讓你列出所有你擁有的卡片，分類并相應(yīng)處理它們。

規(guī)劃會讓你明確什么是重要的，什么是你真正不想要的。你的目標(biāo)會更清晰，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程也不會含糊不清。 

沒有人愿意直接嘗試一個巨大的任務(wù)。但是，你可以以這樣一種方式來規(guī)劃這個龐大的任務(wù)，使它看起來像一些細(xì)小的任務(wù)。一旦這個大任務(wù)被分解，它看起來更容易實(shí)現(xiàn)。

規(guī)劃可以幫你做到這一點(diǎn)。它把你的大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，這樣每個小目標(biāo)都可以一個接一個地實(shí)現(xiàn)，直到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。規(guī)劃不僅能使目的地或目標(biāo)更清晰，還能突出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路。率的人是那些花時間做規(guī)劃的人。

規(guī)劃要考慮很多因素，盡可能減少浪費(fèi)。它減少或消除了沒有規(guī)劃就會發(fā)生的過度行為。

一個適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是跟蹤你進(jìn)步的好方法。當(dāng)你將期望與實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行比較時，規(guī)劃是衡量你成功的一個標(biāo)準(zhǔn)。 大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)員會為你開通檢索美國大學(xué)的平臺賬戶（SCOIR），以便查詢每所大學(xué)和專業(yè)情況。

升學(xué)規(guī)劃是指求學(xué)者為了提高自己人生職業(yè)生涯發(fā)展效率，而對與之相關(guān)的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的規(guī)劃和開發(fā)。在其完成文化啟蒙階段的學(xué)習(xí)以后,通過對自身特點(diǎn)以及未來社會需要的深入分析科學(xué)規(guī)劃，確定其人生階段性職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而確定升學(xué)設(shè)計路線，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況設(shè)計升學(xué)發(fā)展計劃，以確保用小的升學(xué)成本獲得階段性職業(yè)生涯目標(biāo)所必需的素質(zhì)和能力的過程。

談起升學(xué)規(guī)劃教育，很多家長表示“計劃趕不上變化”或者“應(yīng)該讓孩子做主”，甚至個別家長認(rèn)為孩子缺乏社會經(jīng)驗(yàn)就越俎代庖。其實(shí)家長們的所作所為都是誤解了升學(xué)規(guī)劃教育的本意讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長在這方面就無事可做，家長有責(zé)任去引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己和認(rèn)識社會，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學(xué)規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個固定的職業(yè)發(fā)展報告書，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識，并具備去實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的動力和能力，其目標(biāo)是分階段的，且可以在現(xiàn)實(shí)中合理調(diào)整的。 你會理解并掌控一切。美國論文升學(xué)規(guī)劃細(xì)節(jié)

重視完善血液幫扶制度，堅持以學(xué)生為本的原則，針對不同年級和專業(yè)定制符合年級特點(diǎn)的指導(dǎo)內(nèi)容和方式。中國香港出國升學(xué)規(guī)劃聯(lián)系人

根據(jù)往年報考經(jīng)驗(yàn)來看，目前考生存在以下幾種問題：

① 有明確目標(biāo)，清楚自己喜歡什么專業(yè)，但是對自身興趣缺乏清晰認(rèn)識；

② 沒有明確規(guī)劃，平時對專業(yè)有過一些了解，但對專業(yè)具體內(nèi)涵卻不了解，比如該專業(yè)主干課程；

③ 完全沒有規(guī)劃，沒有考慮過要讀什么專業(yè)，只知道上學(xué)，未來志愿的事全部委托父母。

考生過少關(guān)注自身的興趣和特長，常以往年各高校往年專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)為參考標(biāo)準(zhǔn)，缺乏職業(yè)傾向性，缺乏對專業(yè)和職業(yè)的詳細(xì)了解，習(xí)慣聽從家長的安排。家長忽略孩子本身的愛好，希望子女能夠從事一些他們認(rèn)為好的專業(yè)；學(xué)校方面沒有重視學(xué)生的升學(xué)規(guī)劃，沒有開展關(guān)于升學(xué)規(guī)劃的課程講座。

學(xué)生個性化發(fā)展需求

高考填報是人生的次定位，也是對自己未來生涯人生的一次設(shè)計。只有提前做升學(xué)規(guī)劃，對考生的深造、就業(yè)是會有有很大幫助的。

首先，在填報志愿選擇專業(yè)時，你要認(rèn)地與個人的生涯發(fā)展規(guī)劃緊密聯(lián)系在一起，根據(jù)國家的人才戰(zhàn)略需要，結(jié)合社會的發(fā)展現(xiàn)狀；其次，考慮個人各種因素，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)，否則，如果進(jìn)入大學(xué)后，面對自己不喜歡的專業(yè)，學(xué)習(xí)過程中沒有動力，沒有意識去培養(yǎng)職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，那么大學(xué)畢業(yè)后在職場上可能就缺乏競爭力。 中國香港出國升學(xué)規(guī)劃聯(lián)系人