當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)多功能的工具，讓孩子完全脫離手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)下，幾乎每個(gè)孩子都有手機(jī)，但能夠?qū)⒆拥氖謾C(jī)進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)管控的并不多，孩子的手機(jī)還是處于無法也無力監(jiān)管的階段。孩子是否會(huì)沉迷手機(jī)只能靠造化了，這就是為什么每年有那么多的孩子誤入手機(jī)沉迷的歧途。有些家長費(fèi)了九牛二虎之力，也沒能管好孩子的手機(jī)，有的甚至越管越大差，每年有無數(shù)起因手機(jī)爭執(zhí)而導(dǎo)致悲劇的事例發(fā)生。家長們一定要明白，手機(jī)不止是部能夠打電話的手機(jī)。當(dāng)今全球科技巨頭的競爭就是手機(jī)的競爭。面對手機(jī)這個(gè)科技怪獸，家長們千萬不要采用傳統(tǒng)的老式管教方法，以為每天說幾次，抽查一下就可萬事大吉。每個(gè)家長都有手機(jī)，家長對手機(jī)和社交媒體的依戀程度不會(huì)亞于孩子，管手機(jī)要用科學(xué)的管控方法，否則就會(huì)失敗。每于手機(jī)的斗爭都在上演，全世界的家庭概莫能外。一方面孩子每天都爭到了手機(jī)的使用權(quán)，但孩子在使用手機(jī)時(shí)卻是隱蔽的，即擔(dān)心家長看到自己的小秘密，又怕家長指責(zé)老是玩手機(jī)。同時(shí)家長也害怕孩子偷玩手機(jī)耽誤學(xué)業(yè)，要處處盯防、監(jiān)視孩子的一舉一動(dòng)。這種每日上演的手機(jī)攻防大戰(zhàn)嚴(yán)重?fù)p傷了家長和孩子之間的親子關(guān)系、消耗了大量精力，結(jié)果是兩敗俱傷。 通過管機(jī)俠APP家長能夠?qū)崟r(shí)評估孩子的手機(jī)的使用和依賴程度，決定管控的松緊度。江蘇機(jī)器手機(jī)管控希望

    “十要”：要進(jìn)行科學(xué)管控：用管機(jī)俠這樣的智能設(shè)備，制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，而不是簡單粗暴地沒收手機(jī)。要進(jìn)行全學(xué)業(yè)周期和全天候的管控：無論是校園還是家里，讓手機(jī)使用有序且透明。要用四步填充法：用有益的活動(dòng)填充孩子的空余時(shí)間，比如戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀和家庭互動(dòng)。要把孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力用在學(xué)業(yè)上：讓孩子明白，他們的努力和自制力應(yīng)該用在追求知識和個(gè)人成長上。要態(tài)度和善而堅(jiān)定：在孩子面前，展現(xiàn)出知情、現(xiàn)實(shí)和睿智的一面。要“贏得孩子”的合作和行動(dòng)：與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，讓他們成為規(guī)則的一部分，而不是被動(dòng)的接受者。要當(dāng)好情緒的管理師：用積極的語言激勵(lì)孩子，成為他們的朋友和啦啦隊(duì)長。要寬恕和容忍：孩子可能會(huì)犯錯(cuò)，但我們要給他們改正的機(jī)會(huì)。要營造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境：讓家成為學(xué)習(xí)的圣地，遠(yuǎn)離電子干擾。要以身作則：家長自己也要克制地使用手機(jī)，作為孩子的榜樣。 湖北是否手機(jī)管控效果當(dāng)?shù)搅耸謾C(jī)禁用時(shí)間，管機(jī)俠會(huì)將手機(jī)安全鎖定，就像密碼箱一樣，徹底打消孩子找借口使用手機(jī)的想法。

    管機(jī)俠帶來的效果，通過手機(jī)管控時(shí)刻表的管控和執(zhí)行，摒棄傳統(tǒng)的事后、盲目的說教管控辦法、把手機(jī)管控建立在科學(xué)之上，構(gòu)建透明、清晰和規(guī)范的手機(jī)可用和禁用時(shí)段，樹立孩子可持續(xù)和綠色的手機(jī)和電子產(chǎn)品使用理念;培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識和良好的手機(jī)使用習(xí)慣，協(xié)助孩子馴服心中的野獸、做到一勞永逸。一旦孩子不在手機(jī)上與家長發(fā)生矛盾，而且家庭是孩子每天學(xué)業(yè)結(jié)束之后可以用來重塑元?dú)獾母蹫?，他們就有能力面對現(xiàn)實(shí)世界，特別是學(xué)業(yè)上種種挑戰(zhàn)。

    給孩子買他喜歡的手機(jī)，家長試著和孩子玩玩相同的虛擬玩樂和話題，家長進(jìn)入孩子的社交世界，多些時(shí)間關(guān)注和互動(dòng)，去點(diǎn)贊和評論，和孩子在手機(jī)上進(jìn)行玩和互動(dòng)中，慢慢引導(dǎo)孩子正確地使用手機(jī)，并以過程和成就為向?qū)?，介紹一些重要的價(jià)值觀、自律、刻苦精神、責(zé)任心。家長利用手機(jī)作為踏板，引導(dǎo)到到學(xué)習(xí)中;家長以手機(jī)作為杠桿，孩子如果不配合管機(jī)俠的管控，你也可以沒收手機(jī)或者使用老人機(jī)。要讓孩子知道，雖然你期待他們能起得良好的教育，但直到他們能夠證明自己能夠管好自己的手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)，確定不會(huì)耽誤自己好好成長，你才會(huì)把他們送到學(xué)費(fèi)高昂的好大學(xué)去。 孩子情緒低落，學(xué)習(xí)和睡眠受影響，而您自己也疲憊不堪？如果您正面臨這樣的困擾，那么管機(jī)俠就是您的救星！

    早上7：30管機(jī)俠的屏幕閃了幾下，提示小明準(zhǔn)備上學(xué)了，7：30-7：55是可用時(shí)段，小明可以隨時(shí)取出手機(jī)，設(shè)置這個(gè)可用時(shí)段，主要是方便小明上學(xué)途中的安全、緊急情況可用使用手機(jī)。一路上，小明并沒有打開管機(jī)俠取出手機(jī)，爸媽交代過上學(xué)路上除了緊急情況，一般不要用手機(jī)，。到校園后快上課了，從7：55到12：05是管機(jī)俠的禁用時(shí)段。小明的手機(jī)是鎖在盒子中的。小明媽媽打開手機(jī)APP，查看小明上學(xué)情況，地圖上顯示小明已經(jīng)到了校園，顯示手機(jī)也是鎖定狀態(tài)，小明媽媽也放心了。管機(jī)俠已經(jīng)陪伴小明有一個(gè)月了，小明知道上課手機(jī)被鎖上了，小明也不用想手機(jī)的事了，她聚精會(huì)神地聽老師上課，因?yàn)樗乐挥姓n堂上聽懂了，她的作業(yè)就能迅速地做完，她才有時(shí)間在晚上的可用時(shí)段去和伙伴們聊一會(huì)天。，看來有了管機(jī)俠，小明確實(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怪不得上周的考試又名列前茅。 手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，對于孩子們來說，過度沉迷于手機(jī)確實(shí)是一個(gè)不容忽視的問題。河北自控力低手機(jī)管控效果

管機(jī)俠還提供了個(gè)性化的管控服務(wù)，讓家長和孩子一起制定符合實(shí)際情況的手機(jī)使用規(guī)則。江蘇機(jī)器手機(jī)管控希望

不留盲區(qū)、馬上起效、全學(xué)業(yè)周期的手機(jī)管控方法。管控神器！全學(xué)業(yè)周期的手機(jī)時(shí)間管控方法。孩子成才之路的十二年，手機(jī)成了較大的不確定因素和攔路虎。手機(jī)的管控是一場長跑和馬拉松比賽、家長一旦忽大意、孩子就會(huì)沉迷其中。管手機(jī)就用管機(jī)俠、孩子安心家長放心！管機(jī)俠是孩子成長的保護(hù)神！讓孩子贏在手機(jī)的管控上。管手機(jī)就用管機(jī)俠。不留盲區(qū)、馬上起效、全學(xué)業(yè)周期的手機(jī)管控方法。管機(jī)俠是孩子成長的保護(hù)神！管機(jī)俠把家長和孩子從手機(jī)斗爭中解放出來。江蘇機(jī)器手機(jī)管控希望

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