通過科學(xué)的管控,孩子們能夠養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣,家庭不再因?yàn)槭謾C(jī)爭(zhēng)吵,孩子可以更專注于學(xué)習(xí)和成長,這樣的場(chǎng)景是不是很美好?而這一切,都能通過管機(jī)俠輕松實(shí)現(xiàn)!我們已經(jīng)有很多家庭通過使用管機(jī)俠,在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束了家庭手機(jī)紛爭(zhēng),孩子學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升。我們會(huì)協(xié)助家長和孩子簽訂手機(jī)管控協(xié)議,定制個(gè)性化的手機(jī)使用時(shí)刻表,讓手機(jī)使用有序,避免孩子沉迷。現(xiàn)在,只需一餐海底撈的價(jià)格,您就可以為孩子提供長達(dá)12年的手機(jī)管控保護(hù),讓他們安全度過從小學(xué)到大學(xué)的重要時(shí)期。管機(jī)俠還提供遠(yuǎn)程解鎖、基于數(shù)據(jù)分析孩子手機(jī)依賴程度等輔助功能??茖W(xué)手機(jī)管控如何成為家長贈(zèng)予孩子珍貴的禮物?有效的手機(jī)管控效果
手機(jī)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和孩子成長過程的發(fā)展支柱。管手機(jī)要用科學(xué)的管控方法,否則就會(huì)失敗。每天手機(jī)的斗爭(zhēng)都在上演,全世界的家庭概莫能外。一方面孩子每天都爭(zhēng)到了手機(jī)的使用權(quán),但又不能安心地使用,要時(shí)刻提防家長猜疑和指責(zé),同時(shí)家長也害怕孩子偷玩手機(jī)耽誤學(xué)業(yè),要處處盯防、監(jiān)視孩子的一舉一動(dòng);這種日常的手機(jī)攻防大戰(zhàn)嚴(yán)重?fù)p傷了家長和孩子之間的親子關(guān)系和精力。結(jié)果是兩敗俱傷。手機(jī)問題伴隨著孩子成長的黃金期的十二年。如果手機(jī)斗爭(zhēng)每天發(fā)生在早上,孩子會(huì)帶著一肚子的情緒、像一個(gè)斗獅戰(zhàn)士走進(jìn)課堂,把反抗、不滿、憤怒在課堂上進(jìn)行到底!如果手機(jī)斗爭(zhēng)發(fā)生在晚上,孩子帶著一肚子的怨氣又怎么能夠平靜地休息和睡眠。斗爭(zhēng)后的家長也帶著“究”同時(shí)還有擔(dān)心開始一天的工作。長此以往,日常的手機(jī)爭(zhēng)執(zhí)變成了習(xí)以為常,成了習(xí)慣,直接的影響就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,更嚴(yán)重是影響孩子的生理和心理的狀態(tài)。孩子使用手機(jī),主要是進(jìn)行虛擬玩樂活動(dòng)。剛開始可能主要用來解決學(xué)習(xí)上的問題和與人溝通的工具,時(shí)間長了手機(jī)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極作用就沒有了,取而代之的是進(jìn)行長時(shí)間的虛擬玩樂活動(dòng),利用手機(jī)搜索答案代替自已解題。 廣東直觀的手機(jī)管控管控協(xié)助家長和孩子簽訂手機(jī)管控協(xié)議,定制個(gè)性化的手機(jī)使用時(shí)刻表,讓手機(jī)使用有序,避免孩子沉迷。
早上7:30管機(jī)俠的屏幕閃了幾下,提示小明準(zhǔn)備上學(xué)了,7:30-7:55是可用時(shí)段,小明可以隨時(shí)取出手機(jī),設(shè)置這個(gè)可用時(shí)段,主要是方便小明上學(xué)途中的安全、緊急情況可用使用手機(jī)。一路上,小明并沒有打開管機(jī)俠取出手機(jī),爸媽交代過上學(xué)路上除了緊急情況,一般不要用手機(jī),。到校園后快上課了,從7:55到12:05是管機(jī)俠的禁用時(shí)段。小明的手機(jī)是鎖在盒子中的。小明媽媽打開手機(jī)APP,查看小明上學(xué)情況,地圖上顯示小明已經(jīng)到了校園,顯示手機(jī)也是鎖定狀態(tài),小明媽媽也放心了。管機(jī)俠已經(jīng)陪伴小明有一個(gè)月了,小明知道上課手機(jī)被鎖上了,小明也不用想手機(jī)的事了,她聚精會(huì)神地聽老師上課,因?yàn)樗乐挥姓n堂上聽懂了,她的作業(yè)就能迅速地做完,她才有時(shí)間在晚上的可用時(shí)段去和伙伴們聊一會(huì)天。,看來有了管機(jī)俠,小明確實(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,怪不得上周的考試又名列前茅。
管機(jī)俠帶來的效果,通過手機(jī)管控時(shí)刻表的管控和執(zhí)行,摒棄傳統(tǒng)的事后、盲目的說教管控辦法、把手機(jī)管控建立在科學(xué)之上,構(gòu)建透明、清晰和規(guī)范的手機(jī)可用和禁用時(shí)段,樹立孩子可持續(xù)和綠色的手機(jī)和電子產(chǎn)品使用理念;培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識(shí)和良好的手機(jī)使用習(xí)慣,協(xié)助孩子馴服心中的野獸、做到一勞永逸。一旦孩子不在手機(jī)上與家長發(fā)生矛盾,而且家庭是孩子每天學(xué)業(yè)結(jié)束之后可以用來重塑元?dú)獾母蹫常麄兙陀心芰γ鎸?duì)現(xiàn)實(shí)世界,特別是學(xué)業(yè)上種種挑戰(zhàn)。 管機(jī)俠不僅是一個(gè)智能管控盒,它還是家長的好幫手,孩子成長路上的好伙伴,管機(jī)俠提供了個(gè)性化的管控服務(wù)。
給孩子買他喜歡的手機(jī),家長試著和孩子玩玩相同的虛擬玩樂和話題,家長進(jìn)入孩子的社交世界,多些時(shí)間關(guān)注和互動(dòng),去點(diǎn)贊和評(píng)論,和孩子在手機(jī)上進(jìn)行玩和互動(dòng)中,慢慢引導(dǎo)孩子正確地使用手機(jī),并以過程和成就為向?qū)В榻B一些重要的價(jià)值觀、自律、刻苦精神、責(zé)任心。家長利用手機(jī)作為踏板,引導(dǎo)到到學(xué)習(xí)中;家長以手機(jī)作為杠桿,孩子如果不配合管機(jī)俠的管控,你也可以沒收手機(jī)或者使用老人機(jī)。要讓孩子知道,雖然你期待他們能起得良好的教育,但直到他們能夠證明自己能夠管好自己的手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò),確定不會(huì)耽誤自己好好成長,你才會(huì)把他們送到學(xué)費(fèi)高昂的好大學(xué)去。 您可以根據(jù)孩子的具體情況,設(shè)置手機(jī)的禁用時(shí)段和可用時(shí)段,通過管機(jī)俠APP在線監(jiān)督孩子的手機(jī)使用狀態(tài)。安徽上癮者手機(jī)管控能力
管手機(jī)就用管機(jī)俠、孩子安心家長放心!管機(jī)俠是孩子成長的保護(hù)神!讓孩子贏在手機(jī)的管控上。有效的手機(jī)管控效果
“十要”:要進(jìn)行科學(xué)管控:用管機(jī)俠這樣的智能設(shè)備,制定合理的手機(jī)使用規(guī)則,而不是簡(jiǎn)單粗暴地沒收手機(jī)。要進(jìn)行全學(xué)業(yè)周期和全天候的管控:無論是校園還是家里,讓手機(jī)使用有序且透明。要用四步填充法:用有益的活動(dòng)填充孩子的空余時(shí)間,比如戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀和家庭互動(dòng)。要把孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力用在學(xué)業(yè)上:讓孩子明白,他們的努力和自制力應(yīng)該用在追求知識(shí)和個(gè)人成長上。要態(tài)度和善而堅(jiān)定:在孩子面前,展現(xiàn)出知情、現(xiàn)實(shí)和睿智的一面。要“贏得孩子”的合作和行動(dòng):與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則,讓他們成為規(guī)則的一部分,而不是被動(dòng)的接受者。要當(dāng)好情緒的管理師:用積極的語言激勵(lì)孩子,成為他們的朋友和啦啦隊(duì)長。要寬恕和容忍:孩子可能會(huì)犯錯(cuò),但我們要給他們改正的機(jī)會(huì)。要營造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境:讓家成為學(xué)習(xí)的圣地,遠(yuǎn)離電子干擾。要以身作則:家長自己也要克制地使用手機(jī),作為孩子的榜樣。 有效的手機(jī)管控效果