現(xiàn)在的孩子，想要、想把控的就是手機(jī)，只要實(shí)現(xiàn)了孩子對(duì)手機(jī)的自主需求和掌控感，就可以激發(fā)孩子內(nèi)在的強(qiáng)大的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。更有掌控感、有更好的成長(zhǎng)心態(tài)、更有自主精神、更強(qiáng)的歸屬感、更高的勝任力、更高的學(xué)習(xí)積極性、更自信、更有韌性、更有斗志、對(duì)家庭充滿(mǎn)依戀學(xué)習(xí)能發(fā)揮更大的潛能、更好與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的難點(diǎn)和問(wèn)題，課堂上能夠聚精會(huì)神、也主動(dòng)地完成作業(yè)。由于有自己完全支配的手機(jī)使用時(shí)間，而且時(shí)間是固定的，孩子會(huì)更好地分配和利用時(shí)間，先做什么后做什么，時(shí)間觀念更強(qiáng)，如這時(shí)孩子可能先處理與同學(xué)之間的信息交流、要好同學(xué)的動(dòng)態(tài)等，孩子在網(wǎng)上閑逛的時(shí)間就減少了，就不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)混混盯上。、您是否曾因?yàn)楹⒆映撩允謾C(jī)而感到困擾？是不是每天都要上演一場(chǎng)因手機(jī)而起的家庭大戰(zhàn)？四川合理的手機(jī)管控

    手機(jī)不再是沉迷和上癮的工具，而是一個(gè)真正協(xié)助孩子處理日常事務(wù)的手段。也是孩子樂(lè)于使用的勞逸結(jié)合的工具、成了孩子每天刻苦學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)賞機(jī)制。規(guī)則能力更強(qiáng)。更重要的是通過(guò)手機(jī)作為抓手、XBOX作為輔助，能夠培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、綠色和長(zhǎng)久使用手機(jī)的意識(shí)、延遲享受的意識(shí)。任務(wù)切換和時(shí)間切換的意識(shí)。這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子將受益終身。由于手機(jī)進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的管控，孩子偶爾的空閑不會(huì)被手機(jī)填滿(mǎn)、使得孩子與同齡人相比，有更多的靜思時(shí)間、這對(duì)培養(yǎng)孩子的悟性和創(chuàng)造力，成為出杰出的人才的前提條件。同學(xué)在這樣的家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子更容易遠(yuǎn)離焦慮、強(qiáng)迫癥、抑郁等精神疾患高發(fā)的危險(xiǎn)。孩子更高的情商和同理心水平、在未來(lái)的職場(chǎng)和家庭組建上處于優(yōu)勢(shì)。能夠保證充足的睡眠時(shí)間，現(xiàn)在50%以上的中小學(xué)生因?yàn)槭謾C(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)而睡眠不足，并引發(fā)一系列的問(wèn)題。 浙江助力手機(jī)管控能力手機(jī)為孩子打開(kāi)了知識(shí)和玩樂(lè)的門(mén)，同時(shí)也帶來(lái)了分心和沉迷的危險(xiǎn)。如何用管機(jī)俠智能管控盒，解決這些問(wèn)題？

全世界有孩子有家庭，斗爭(zhēng)每天都在上演，而戰(zhàn)利品卻是手機(jī)。孩子什么時(shí)候可以使用手機(jī)？能用多長(zhǎng)時(shí)間？這是孩子和家長(zhǎng)每天糾纏的主要問(wèn)題;  這場(chǎng)手機(jī)之戰(zhàn)要持續(xù)十二年，伴隨孩子從小學(xué)到高考！在孩子成長(zhǎng)中重要的十二年里，所有孩子的人生，從表面看并沒(méi)有多大差異。然而高考讓平時(shí)一起上學(xué)的孩子開(kāi)始分道揚(yáng)鑣，當(dāng)別人家的孩子考入理想大學(xué)，身穿鎧甲跨著戰(zhàn)馬飛馳的時(shí)候，因手機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)的孩子和家長(zhǎng)才能感受到切膚之痛，但悔之晚矣。教育的分層和“手機(jī)廢人”的目的已達(dá)到。

    在這個(gè)注意力競(jìng)爭(zhēng)、流量競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所有的競(jìng)爭(zhēng)幾乎都集中在了手機(jī)的屏幕上。手機(jī)屏幕已經(jīng)成為各種力量較量的主戰(zhàn)場(chǎng)。而在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，沖鋒在前的往往是我們的孩子。這是人類(lèi)歷史上先河，孩子們成為了眾多高科技公司的目標(biāo)，他們被看作是一個(gè)引誘的對(duì)象。我們現(xiàn)在生活在兩個(gè)平行的世界：現(xiàn)實(shí)世界和由全球科技巨頭創(chuàng)造的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界。虛擬世界為我們的生活帶來(lái)了便利，但同時(shí)也打開(kāi)了讓孩子沉迷其中的大門(mén)。從社交到購(gòu)物，從玩手機(jī)到學(xué)習(xí)，從虛擬世界到日常生活，我們的每一個(gè)動(dòng)作都可以在這個(gè)平行的世界里找到對(duì)應(yīng)。隨著技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限變得越來(lái)越模糊。孩子們一旦沉迷于這個(gè)虛擬世界，將很難被拉回現(xiàn)實(shí)，而他們的成功和人生價(jià)值還是要在現(xiàn)實(shí)世界中才能體現(xiàn)。成年人在工作之余享受一下虛擬世界，未嘗不可。但對(duì)于正在學(xué)習(xí)階段的孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)早沉迷于手機(jī)和虛擬世界，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)智力培養(yǎng)、知識(shí)積累、人格塑造和人際交往的關(guān)鍵期，這對(duì)他們的未來(lái)是極其不利的?，F(xiàn)在，我們的孩子和我們的家庭正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。全球科技巨頭們創(chuàng)建的虛擬世界，正不斷地與現(xiàn)實(shí)世界的家長(zhǎng)們爭(zhēng)奪孩子的時(shí)間和注意力。通過(guò)手機(jī)管控，就像把手機(jī)放進(jìn)一個(gè)密碼箱一樣，這個(gè)功能確保在設(shè)定的禁用時(shí)段內(nèi)，孩子無(wú)法使用手機(jī)。

手機(jī)對(duì)孩子影響的復(fù)雜性，手機(jī)不是一個(gè)普通的電子產(chǎn)品那么簡(jiǎn)單！手機(jī)以更隱蔽、連鎖、延遲和協(xié)同的方式產(chǎn)生影響。喜歡娛樂(lè)的孩子肯定意識(shí)不到手機(jī)巨大的危害，家長(zhǎng)更容易忽視，等孩子已經(jīng)沉迷其中時(shí)，想要逆轉(zhuǎn)則要花費(fèi)巨大的代價(jià)，往往以孩子的前程和一生作為代價(jià)。有些影響比較直接，家長(zhǎng)可能會(huì)感受到，從而采取措施。如孩子玩手機(jī)導(dǎo)致睡眠不足時(shí)，孩子的記憶能力、學(xué)習(xí)能力和晝夜的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)都會(huì)受到影響，這肯定有損孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。有些影響更為間接。如睡眠不足時(shí)，免疫系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)紊亂，孩子更有可能生病、課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)困難。有些影響出現(xiàn)得較晚。手機(jī)對(duì)大腦正常發(fā)育和注意力的影響，等到出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)想要逆轉(zhuǎn)就相當(dāng)困難。如同樣的睡覺(jué)受損時(shí)，大腦發(fā)育會(huì)受到影響。短時(shí)期不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但長(zhǎng)此以往，這會(huì)限制孩子個(gè)人潛能尤其是認(rèn)知能力的發(fā)展，自然也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率有些影響具有連鎖反應(yīng)。手機(jī)影響孩子發(fā)展的基本支柱。包括認(rèn)知、注意力、社交和健康等四大支柱。手機(jī)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生的消極影響并非對(duì)睡眠的損害，是多方面的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間的減少、語(yǔ)言能力和注意力下降，情緒控制能力變差、大腦早衰等。孩子如果在禁用時(shí)段想要使用手機(jī)怎么辦？別擔(dān)心，管機(jī)俠有一個(gè)很棒的功能——定時(shí)鎖機(jī)。湖南肉眼可見(jiàn)的手機(jī)管控方法

為了孩子的茁壯成長(zhǎng)，為了家庭的和諧，用科學(xué)的方法，幫助孩子遠(yuǎn)離手機(jī)沉迷，用管機(jī)俠守護(hù)孩子的每一天。四川合理的手機(jī)管控

    制定手機(jī)使用時(shí)刻表制定手機(jī)使用時(shí)刻表，明確每天的可用和禁用時(shí)段和時(shí)長(zhǎng)。手機(jī)使用時(shí)刻表按學(xué)期設(shè)定，一學(xué)期使用一個(gè)時(shí)刻表。手機(jī)使用時(shí)刻表明確規(guī)定了一天什么時(shí)段可以用手機(jī)，什么時(shí)段禁用手機(jī)。在禁用時(shí)段要把手機(jī)放入管機(jī)俠鎖起來(lái)。讓孩子理解上課、做作業(yè)和學(xué)習(xí)期間、走路期間禁用手機(jī)的必要性。讓孩子自己知道要承擔(dān)的責(zé)任。完全自主可控的可用時(shí)段。在可用時(shí)段，孩子是手機(jī)的主人、手機(jī)的使用完全由他自由支配，家長(zhǎng)不應(yīng)干涉。孩子每天有自主可用的手機(jī)時(shí)段，由于可用時(shí)間有限，孩子更樂(lè)于處理自己認(rèn)為重要的事情，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)和時(shí)間規(guī)劃能力。這樣孩子就不會(huì)有更多的時(shí)間去網(wǎng)上閑逛和沖浪，減少孩子在網(wǎng)上接觸不良信息的機(jī)會(huì)。完全自主可控的可用時(shí)段有利于賦予孩子手機(jī)的掌控感和勝利感，更能激發(fā)孩子把主要精力放在學(xué)習(xí)上，而不是想心思來(lái)和家長(zhǎng)斗智斗勇或者尋找其它辦法獲得手機(jī)使用權(quán)。 四川合理的手機(jī)管控