朋友的孩子從小一哭鬧，就給手機看動畫片，孩子不鬧了，他也樂得清閑，后來到了初一，就開始非常沉迷手機，，說了也不聽，因為手機吵架無數(shù)次，手機也摔了好幾個，還是沒管住，到后面還發(fā)展成不去上學了，在家黑白顛倒的玩，不學習，不出門，沒辦法之下，給孩子辦理了1年休學。到了休學快要結束了，孩子還是這種狀態(tài)，他也意識到了這么下去肯定是不行的，才下定決心幫孩子改變。給孩子配了管機俠，想玩手機就得使用管機俠來管理，一開始給他設置的玩手機時間長些，后來慢慢的減少使用時間，半年后孩子順利去上學了，雖然還在玩手機，但不那么狀沉迷了，狀態(tài)還可以，周一到周五每天晚上玩手機半個小時，休息時每天3個小時，雖然沒有達到他的理想期望，但是比起以前好了太多了。孩子不是不能改變，關鍵還是家長有沒有決心和耐心去幫助到孩子，多數(shù)家長要上班，不可能長時間陪著孩子，使用管機俠，遠程看管，孩子也不煩，家長也放心。 沉迷的孩子用和管機俠有用嗎？中學生沉迷手機

    使用管機俠后，家長和學生之間在手機使用上達到空前的信任。管機俠使用一段時間以后，學生會逐步適應手機管控時刻表的手機作息時間，并形成習慣！家長通過手機APP實時掌控學生手機的使用動態(tài)，并通過不同的手機時刻表的使用，如學生表現(xiàn)得好，可以起用獎勵時刻表以示鼓勵，給學生一個明確的態(tài)度，更有助于學生在家長的管控下使用。一旦習慣養(yǎng)成，學生就會做到學習和娛樂兩不誤，學習的時候就不會想著手機和游戲，玩游戲的時候光明正大。這樣有助于學生健全的人格的培養(yǎng)和強大自信心的形成；有助于建立良好的家庭氛圍這些都是為孩子幸福的未來創(chuàng)造條件。管機俠不僅管住了學生手機，有了管機俠，家長能夠更準確地了解學生的成長動態(tài)，平等地與學生進行溝通和交流，有更多的精力投入到學生成長的關鍵時刻的指導上，學生也能夠倘開心扉直面成長中的問題，而不是自已摸索，自己決斷。達成信任。 中學生沉迷手機孩子沉迷手機的危害有哪些？

    自律是一個挑戰(zhàn)，尤其是當我們面對不斷閃爍的屏幕和無窮無盡的信息時。我們經(jīng)常會不自覺地刷手機，更不用說孩子了。為了幫助孩子建立良好的自我控制習慣，管機俠成為了我們的神器。通過與孩子協(xié)商制定具體的手機使用時刻表，我們可以設定何時可以使用手機，何時需要專注于學習或其他活動。一旦到了禁用時間，孩子就必須將手機放入管機俠中，這樣他們就無法繼續(xù)玩手機了。這種方法不僅有效地控制了孩子的手機使用時間，還培養(yǎng)了他們的自律性。然而，作為父母，我們也需要以身作則。我們不能整天手機不離手，而要求孩子做到自律。我們需要樹立一個好榜樣，讓孩子看到我們也在努力控制自己的手機使用。只有這樣，我們才能真正幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。

    使用管機俠，制定手機使用時刻表，該玩時放心玩手機，家長不要干涉。該鎖時自覺鎖上手機，家長不嘮叨。不要說我家孩子聽話，我家孩子懂事，不會像別家孩子沉迷手機的。沉迷手機不是孩子自己的意愿，好吃的大家都想吃，好玩的大家都想玩，這是人之常情。孩子學習已經(jīng)很累了，不要用孩子的意志力去對抗手機和手機游戲后面的千軍萬馬，把孩子堅強的意志力用在學業(yè)上，家長通過科學方法來協(xié)助孩子管住手機這只老虎。禁絕加意志力這種簡單的組合來管手機力不從心，要用驗證過的科學方法、全學業(yè)周期全天候地管控。如果說一天、十天、半個月靠孩子的意志力可以做到，但慢長的十二年的學生生活，而且環(huán)境和外部因素都在發(fā)生著巨變，不要寄希望于孩子的意志力和自覺性。 孩子怎么這么冷漠，我在他身邊而他卻在玩手機！

兒子今年已經(jīng)14歲了，正處于青春期的他，對手機有著極大的興趣。之前，我對他玩手機的行為并沒有過多的干預，認為孩子畢竟長大了，應該有自己的空間和自由。然而，這種放任的態(tài)度并沒有帶來好的結果。近來，我發(fā)現(xiàn)他的學習成績下滑了很多，這讓我意識到，真的是不管不行了。為了幫助孩子合理地使用手機，我決定入手一臺管機俠。這個設備可以幫我管控孩子的手機使用，讓他在合理的時間范圍內(nèi)玩手機，而不是無限制地沉迷其中。同時，管機俠的使用也不會引起孩子的抵觸情緒，因為它并不是一種強制性的限制，而是一種科學的管理方式。通過與孩子協(xié)商制定具體的手機使用時刻表，我們可以設定何時可以使用手機，何時需要專注于學習或其他活動。一旦到了禁用時間，孩子就必須將手機放入管機俠中，這樣他們就無法繼續(xù)玩手機了。這種方法不僅有效地控制了孩子的手機使用時間，還培養(yǎng)了他們的自律性。怕孩子沉迷手機，就沒收？河南高中生沉迷

小學生沉迷于手機該怎么辦？中學生沉迷手機

    不要沒收和盯梢，要使用管機俠對孩子手機進行科學管控。對孩子手機的管控，大多數(shù)家長要么都采用簡單粗暴的沒收和懲罰方式，要么就是放任不管；有的家長心比天大，認為手機沉迷不會出現(xiàn)在自己孩子身上；還有些家長指望孩子手機問題能夠自行消失。很多家長都沒有意識有近40%以上的孩子沉迷手機這一事實，而且比率還在上升。同時孩子手機一旦沉迷就很難逆轉。要知道，沒收和懲罰只是解決了眼前的問題;沒收和處罰帶來的是怨恨、判逆、報復和退縮（自卑）。那些嬌縱放任和寄希望自行消失的家長，孩子手機問題不僅不能解決，而且會日積月累，而后沉迷和不能自拔。手機不同于任何其它的產(chǎn)品和玩具，手機就是一個黑暗森林、也是一頭猛獸、是各種誘惑的入口和藏身之地。吃人的老虎就要送進籠子，手機就要科學管控和上鎖。使用管機俠把孩子和家長從每天在手機上的爭執(zhí)、防備、斗爭中解脫出來，把更多的精力放在學業(yè)和工作上。 中學生沉迷手機