父母在孩子身上投入了那么多資源，回過頭來卻發(fā)現(xiàn)沒什么自己能說了算的事，這在某種意義上，的確是有點可怕。借由你，他們來到這個世界，但他們不屬于你。想做到這一點并不容易，但是我們多年的經(jīng)驗教會了我們一點，強迫孩子就范（不玩手機），嘗試逼他們做家長自認為正確的事兒（放下手機，馬上去學(xué)習(xí)，或是每天都要自覺的去學(xué)習(xí)，不要玩手機），既會損害親子關(guān)系，又會內(nèi)耗寶貴的精力，而這些精力本可以用在別的地方。管手機這件事交給管機俠，在管機俠的協(xié)助下，為孩子制定每天可用和禁用時刻表，允許孩子在可用時段自由地使用手機。孩子覺得手機是屬于自己的，而且在可用時段有完全的自主性和可控的。孩子也會感到滿足。孩子并不是非得一天到晚抱著手機玩不可，孩子需要的是擁有自己的手機，而且有一個完全自主可用的時段來處理個人和社交上的事情，同學(xué)在可用時段不要有家長的干預(yù)。 你需要一個嚴(yán)格記錄孩子玩手機行為的智能設(shè)備。廣東沉迷游戲
很多做父母的，都習(xí)慣于苦口婆心勸孩子不要這樣，不要那樣，而孩子呢，不但不聽，還跟你對著干。對于人類的幸福來說，自**可能是**重要的元素了。我們每個人都想要掌握自己的命運，我們的孩子也是如此。所以兩歲大的孩子才會說：“我自己來！”而四歲的孩子則會一直說：“憑什么要聽你的！”這就是為什么我們就算快要遲到了，哪怕會花掉兩倍的時間，也該讓孩子“自己的事情自己做”。這也是為什么將餐盤一分為二，再讓孩子自己選擇要吃哪一半，才是讓一個挑食的五歲小孩吃蔬菜的**好方法。當(dāng)你逼孩子吃任何他不想吃的東西時，他就會直接把那東西扔回桌子上。如果你一直這樣要求孩子，那么當(dāng)他一聽到要求他做這做那的時候，他就會感到焦慮。所以你要求他現(xiàn)在就下手機去學(xué)習(xí)或去睡覺，即使你扒拉扒拉的講一堆長時間玩手機的壞處，他也不會立刻放下手機。四川沉迷社交網(wǎng)絡(luò)給孩子選擇權(quán)，讓孩子擁有控制感。
你的孩子是否在寫作業(yè)的過程中玩手機？而且理由很充分，歷史太難背了，學(xué)累了，玩玩手機休息一會。孩子學(xué)的太累，其實是方法沒用對。學(xué)習(xí)中，每門學(xué)科都能使人的頭腦產(chǎn)生不同的反應(yīng)及不同程度的思考，由于人和人之間的差異，每個人也都有自己喜愛的學(xué)科和感到頭疼的科目。因此，在安排學(xué)習(xí)進度時，要避免將兩門令你頭疼的學(xué)科安排在一起學(xué)習(xí)，或是同一學(xué)科安排很長時間。比如，文綜中的歷史科目一直是小楊的弱項，如果用2個小時復(fù)習(xí)文綜，那么，她一定會先學(xué)半小時歷史，半個小時地理，再學(xué)半個小時歷史，半個小時正治。這樣將優(yōu)勢和劣勢的科目交叉來學(xué)，會降低在復(fù)習(xí)功課時的疲憊度。學(xué)習(xí)的時候，一定要用管機俠把手機鎖起來，這樣才能專心學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)“學(xué)的時候把手機鎖起來認真學(xué)，玩的時候暢快玩家長不干涉”。
在關(guān)鍵時刻，如果家長未能對孩子的手機使用進行有效管理，孩子有可能因為某個游戲、小說連載或網(wǎng)絡(luò)主播而陷入沉迷。短期內(nèi)，若家長未能發(fā)現(xiàn)并介入，持續(xù)的沉迷可能導(dǎo)致成癮，而一旦形成依賴，糾正將變得極為困難。這種依賴會讓學(xué)生將所有注意力集中在手機上，導(dǎo)致課堂上無法專注、缺乏意志力和學(xué)習(xí)動力，對學(xué)習(xí)的興趣逐漸消退。手機成了他們生活的中心。這種精神狀態(tài)墜終會影響學(xué)業(yè)成績。面對這種情況，家長可能會采取極端措施如嚴(yán)厲干預(yù)、偷窺、突擊搜查或沒收手機，這反而加劇了家庭爭執(zhí)和不信任感，正常的學(xué)習(xí)和生活秩序被打亂。自律先行：培養(yǎng)孩子自我管理手機的能力。
當(dāng)父母免去了所有與作業(yè)及孩子手機有關(guān)的焦慮和爭執(zhí)時，還發(fā)現(xiàn)了一些意外驚喜。當(dāng)父母放了手，讓兒子自己負責(zé)他的作業(yè)和手機時，他起初弄得一團糟。有一次，他在特別喜歡的科目（數(shù)學(xué)）的一次考試中考砸了，而且他還是數(shù)學(xué)課帶表，因為他在考試前的幾天迷上了一個社交APP，玩手機時間長了，用于復(fù)習(xí)的時間就短了。這可真是糟糕！沒有“我是不是早就跟你說了”，也沒有什么爭執(zhí)，父母并不打算趟這攤渾水，比如沒收兒子手機，幫孩子準(zhǔn)備下一次考試（盡管看起來他的確還需要多一些自律）。和以往不一樣的是，這次兒子沒有受到來自家長的壓力，于是他開始自己思考，到底怎樣平衡玩手機和寫作業(yè)的時間，并積極思索解決的辦法。事實證明，雖然兒子那次考試成績不怎么樣，但他對數(shù)學(xué)還是很有興趣的。考試結(jié)束后，全家人挑了個周六出門去遠足，在路途中，媽媽跟兒子聊了聊一款可以定時上鎖和開鎖的學(xué)生手機管理器--管機俠，還可以統(tǒng)計和分析他玩手機的時間，問兒子是否有需要。兒子看了管機俠的使用說明后，覺得這個產(chǎn)品很適合自己，讓媽媽買一臺給自己。墜重要的還是孩子真正的和發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)習(xí)、想自律。管機俠：助力孩子擺脫手機依賴的智能利器。甘肅孩子沉迷
堅決不給孩子配手機，這樣他就不會沉迷手機了。廣東沉迷游戲
一位女士說：“晚餐和睡覺之間這段時間讓我們很發(fā)愁，因為我們在這個時間段一直在不停地‘戰(zhàn)斗’?！薄凹依锖喼本拖褚粋€‘戰(zhàn)*戰(zhàn)去’，”她的老公說，“每晚我們家都在上演‘第三次世界大戰(zhàn)’。”當(dāng)父母談到他們孩子晚上回家做寫作業(yè)，還不停的看手機這件事時，會十分頻繁地用戰(zhàn)*戰(zhàn)掙來比喻。手機放在課本的旁邊，確實會影響孩子學(xué)習(xí)時的專注力，但關(guān)鍵的一點是，你不能強迫一個孩子去做他完全抵觸的事情，比如拿走他的手機，他會認為你在窺探他手機里的隱私。你或許有——不——你一定有嘗試過讓孩子做他不想做的事，但強人所難墜終必會以失敗告終，還讓你深感挫敗。正確的做法是，寫作業(yè)時，把孩子手機放到管機俠鎖起來。到時間自動開鎖。鎖起來的手機放在孩子身邊，他才會有安全感，才能讓他專心學(xué)習(xí)。 廣東沉迷游戲