學(xué)生通過(guò)易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)自己登陸學(xué)生賬號(hào)查看自身分析①檢查各科目的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，并根據(jù)考試項(xiàng)目分析數(shù)據(jù)：如總分、單科成績(jī)、城市平均分、學(xué)校平均分、班級(jí)平均分、超越學(xué)生人數(shù)、學(xué)生個(gè)人成績(jī)分布等，并以圖形顯示。②檢查每個(gè)科目的答題情況：您可以查看原始答案，查看并收集題目及其分析，查看微課視頻分析，并對(duì)微課視頻點(diǎn)贊等操作?？梢愿鶕?jù)知識(shí)點(diǎn)和難度推送相關(guān)練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。③學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)、相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、分值、本人得分情況以及優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析。④學(xué)習(xí)情況追蹤：可以查看以前的考試概況、上線(xiàn)等級(jí)、學(xué)業(yè)等級(jí)、超越率趨勢(shì)圖和得分率趨勢(shì)圖。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)提供單點(diǎn)登錄模式，確保信息安全。中學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)和人工智能對(duì)教育的改變?cè)诼飞?，技術(shù)的可能性描繪了光明的前景，它將有助于并改變未來(lái)的教育。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)教育的需求，針對(duì)K12基礎(chǔ)教育階段的課堂教學(xué)、課后實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)情評(píng)估等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精細(xì)教學(xué)，使教師“高效教學(xué)”，學(xué)生“準(zhǔn)確學(xué)習(xí)”。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)功能強(qiáng)大，技術(shù)成熟，操作簡(jiǎn)單，可擴(kuò)展性強(qiáng)，個(gè)性新穎。直擊學(xué)校現(xiàn)有的痛點(diǎn)，跟隨信息化教育的潮流，項(xiàng)目具有良好的可行性和廣闊的市場(chǎng)前景。中學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)分析學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)方法的掌握情況。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)在人事管理方面的優(yōu)勢(shì)（1）系統(tǒng)提供單點(diǎn)登錄模式，確保信息安全（2）系統(tǒng)通過(guò)單點(diǎn)登錄系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，支持多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的單點(diǎn)登錄。（3）系統(tǒng)支持密碼規(guī)則配置。用戶(hù)可以進(jìn)行密碼找回和修改密碼等操作。（4）系統(tǒng)可以將平臺(tái)中的重要數(shù)據(jù)信息以圖表的形式顯示在教育管理部、學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人管理端的主頁(yè)上。（5）系統(tǒng)支持對(duì)教育管理部、學(xué)校單位信息、下設(shè)部門(mén)和成員的管理，以及對(duì)教師和學(xué)生的身份信息管理。（6）系統(tǒng)支持同級(jí)單位設(shè)置多個(gè)管理員，分配不同權(quán)限，做到用戶(hù)分工明確，各司其職。（7）系統(tǒng)支持與第三方信息工具輕松對(duì)接，達(dá)到數(shù)據(jù)互融互通、信息傳輸?shù)哪康摹?/p>

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的第四個(gè)模塊學(xué)情分析系統(tǒng)，自動(dòng)實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、全方面地收集教學(xué)數(shù)據(jù)，并針對(duì)不同對(duì)象生成多維、豐富的報(bào)表分析。展示考試的整體和具體情況，從多維度、多層次、多角度對(duì)學(xué)生的考試情況進(jìn)行比較分析；對(duì)科目、得分、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、準(zhǔn)確度等數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，提供各項(xiàng)指標(biāo)的具體分析；柱狀圖、折線(xiàn)圖、餅圖、科目得分雷達(dá)圖、列表等豐富的報(bào)表顯示；沉淀學(xué)情的所有數(shù)據(jù)和指標(biāo)，形成分?jǐn)?shù)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等歷史信息對(duì)比；各模塊相互連接，形成資源自然沉淀，不斷優(yōu)化教育數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)綜合信息共享。它不僅能準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生的問(wèn)題，而且能有效實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確教學(xué)；同時(shí)，便于學(xué)校及時(shí)掌控整體教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的客觀評(píng)價(jià)和教學(xué)平衡。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)提供統(tǒng)一身份認(rèn)證功能。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)幫助教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是改進(jìn)教學(xué)過(guò)程的重要手段，是教學(xué)理論向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)，能夠體現(xiàn)教學(xué)理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要因素之一。學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生對(duì)信息的加工、處理和存儲(chǔ)的過(guò)程。不同認(rèn)知傾向的學(xué)習(xí)者有不同的信息處理方式。在教學(xué)中，教師要立足于自己的課程和班級(jí)，運(yùn)用易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)，充分了解學(xué)生及其需求，然后從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)以單科試卷題目的順序呈現(xiàn)，并對(duì)每個(gè)問(wèn)題和答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。山西易世紀(jì)學(xué)情分析解決方案

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)幫助學(xué)習(xí)者鞏固學(xué)習(xí)漏洞，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)不足。中學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的閱卷系統(tǒng)（二）：（7）支持大題、小題、得分點(diǎn)三種方式設(shè)置題目參數(shù)。（8）支持選做題常見(jiàn)方式（固定、非固定等）、支持相關(guān)的涂點(diǎn)、8字碼識(shí)別，以及選做題存在小題時(shí)，按照小題打分。（9）支持鼠標(biāo)、數(shù)字鍵盤(pán)、計(jì)分板等多種分?jǐn)?shù)輸入方式；閱卷時(shí)自動(dòng)屏蔽考生的準(zhǔn)考證和姓名等信息。（10）支持教師根據(jù)總分和步數(shù)任意切換評(píng)分模式，任意切換正負(fù)分評(píng)分模式。(11)支持實(shí)時(shí)監(jiān)控閱卷的整體進(jìn)度、各題進(jìn)度、個(gè)人進(jìn)度以及評(píng)卷誤差。支持對(duì)評(píng)卷教師的質(zhì)量管理，包括對(duì)各題評(píng)閱的分值分布、評(píng)分均值、每日平均分值、標(biāo)準(zhǔn)差、日標(biāo)準(zhǔn)差、評(píng)卷量、無(wú)效評(píng)卷次數(shù)、K-S效驗(yàn)和評(píng)分曲線(xiàn)”中學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)

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