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教學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-28

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析綜合管理系統(tǒng)總體由三部分組成:信息管理系統(tǒng)、信息處理分析系統(tǒng)和學(xué)情分析報(bào)告輸出系統(tǒng)。信息錄入系統(tǒng)提供給學(xué)校使用,用于人員、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、考試、試題、學(xué)生成績(jī)等數(shù)據(jù)管理;信息處理分析系統(tǒng)將錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,通過(guò)一系列大數(shù)據(jù)算法計(jì)算,審查、評(píng)估、分析和存儲(chǔ)各種數(shù)據(jù);學(xué)情分析報(bào)告輸出系統(tǒng)將分析結(jié)果整理并展示給不同的對(duì)象,并自動(dòng)生成完整的報(bào)告。自動(dòng)存儲(chǔ)以前試卷的錯(cuò)題,形成錯(cuò)題庫(kù),解決老師試卷評(píng)價(jià)重點(diǎn)難以把握,教師復(fù)習(xí)時(shí)出題難的問(wèn)題。解決學(xué)生因丟失試卷而無(wú)法復(fù)習(xí);解決學(xué)生錯(cuò)題無(wú)法歸納、保存;解決多年來(lái)試卷保存以及學(xué)生經(jīng)常無(wú)目的地復(fù)習(xí)的問(wèn)題。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)分析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)分析的是什么呢?學(xué)情的內(nèi)容非常寬泛,學(xué)生情境的各個(gè)方面都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)生的思維、學(xué)生的認(rèn)知狀況和發(fā)展規(guī)律、學(xué)生的生理和心理狀況、學(xué)生的個(gè)性及其發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展前景、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果、學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)生近期發(fā)展領(lǐng)域、學(xué)生感受和學(xué)生成功感這些都是學(xué)情分析的切入點(diǎn)。教師是這一變革過(guò)程的設(shè)計(jì)者、組織者和向?qū)?,是為學(xué)生服務(wù)的。因此,教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),即教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),必須使自己的教學(xué)理念適合學(xué)生身心發(fā)展的需要。陜西高考學(xué)情分析綜合管理易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)提供多維度的分析和研究。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的亮點(diǎn)如下:(1)深度人工智能:人工智能與教學(xué)的完美結(jié)合,深入學(xué)習(xí)有資歷的學(xué)科教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)。減輕教師重復(fù)工作負(fù)擔(dān),釋放教師的高階教學(xué)智慧。(2)準(zhǔn)確診斷分析:通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的診斷分析,準(zhǔn)確打擊學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),提供診斷分析結(jié)果和學(xué)習(xí)建議,幫助教師做出教學(xué)決策。(3)全方面檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì):全過(guò)程、全方面的數(shù)據(jù)收集與分析。不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的數(shù)據(jù),還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)。(4)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)演化:吸收師生反饋信息,學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)更新和演進(jìn)。(5)個(gè)性化教學(xué)模式:根據(jù)K12學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生個(gè)人能力差異,全方面解決文理科教學(xué)難點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。(6)關(guān)鍵能力培養(yǎng):整合教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)原創(chuàng)測(cè)評(píng)試題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力”

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)以教師監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)和成績(jī)?cè)u(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)為基礎(chǔ),借助當(dāng)前熱門的大數(shù)據(jù)技術(shù),建立了客觀準(zhǔn)確的學(xué)情分析方法,減輕了教師學(xué)情分析的工作量,為改善教學(xué)提供了重要的參考方法。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)主要分為題庫(kù)、智能組卷、全能閱卷、學(xué)情分析四個(gè)模塊,形成題庫(kù)組卷、閱卷分析、錯(cuò)題提升相結(jié)合的教學(xué)閉環(huán)。題庫(kù)系統(tǒng)是易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的一個(gè)模塊,集教師個(gè)人題庫(kù)和校本題庫(kù),通過(guò)多種方式為教師提供豐富的結(jié)構(gòu)化試題應(yīng)用資源。在使用過(guò)程中,各題庫(kù)“多元互構(gòu)”,試題自然沉淀,打造有質(zhì)量的區(qū)域、學(xué)校本地化題庫(kù)。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)分析學(xué)生的習(xí)得情況。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的四個(gè)模塊:一、題庫(kù):1。教師個(gè)人題庫(kù)和校本題庫(kù)為一體;2.各題庫(kù)“多元互構(gòu)”;3.支持查看和使用系統(tǒng)題庫(kù)和試卷資源。二、在線組卷:1。在線發(fā)布考試信息;2.多模式快速組卷;3.題目信息準(zhǔn)確綁定;4.答題卡自動(dòng)生成。三、考試閱卷分為兩種方式:1。方法一:云閱卷(1)快速掃描和云端存儲(chǔ);(2)功能全,操作簡(jiǎn)單;(3)智能分配,精確校驗(yàn)。2.方法二:成績(jī)錄入(1)離線閱卷和在線錄入成績(jī);(2)一鍵導(dǎo)入,智能識(shí)別。四、學(xué)情分析:1??傮w報(bào)告;2.對(duì)比報(bào)告;3.試卷分析報(bào)告;4.學(xué)術(shù)追蹤報(bào)告;5.班級(jí)和學(xué)生個(gè)人報(bào)告。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)多渠道、多角度的學(xué)情分析。北京智慧校園學(xué)情分析有哪些方面

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難。教學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

學(xué)情分析是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。只有真正了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn),確定學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的近期發(fā)展情況,才能從知識(shí)和過(guò)程入手;開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有分析學(xué)生的心理特點(diǎn)、現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及不同學(xué)生之間的差異,才能更好地確定班級(jí)教學(xué)的方向。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)自動(dòng)存儲(chǔ)以往試卷的錯(cuò)誤題,形成錯(cuò)誤題庫(kù)(1)可以解決教師試卷講評(píng)重點(diǎn)難以把握的問(wèn)題;解決教師針對(duì)學(xué)生個(gè)性復(fù)習(xí)的問(wèn)題;解決教師復(fù)習(xí)時(shí)出題難的問(wèn)題。(2)解決學(xué)生因丟失試卷而無(wú)法復(fù)習(xí)的問(wèn)題;解決學(xué)生錯(cuò)題無(wú)法歸納、保存的問(wèn)題;解決多年來(lái)試卷保存的問(wèn)題;解決學(xué)生經(jīng)常無(wú)目的地復(fù)習(xí)的問(wèn)題。教學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

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