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河北考試學(xué)情分析建設(shè)方案

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-03

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)以學(xué)生的日常作業(yè)和考試數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),為班級(jí)和學(xué)生提供個(gè)性化診斷報(bào)告。具有多種數(shù)據(jù)分析功能,方便終端學(xué)情查詢和數(shù)據(jù)可視化功能,幫助學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生建立學(xué)情數(shù)據(jù)分析報(bào)告。為不同的用戶靈活直觀地顯示數(shù)據(jù)。通過對(duì)學(xué)情的分析和診斷,學(xué)生可以直觀地感受到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度軌跡,明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并根據(jù)歷史數(shù)據(jù)分析未來發(fā)展預(yù)期,科學(xué)定制專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。各種分析圖表,針對(duì)班級(jí)常見的薄弱知識(shí)點(diǎn),掌握班級(jí)學(xué)習(xí)情況和變化趨勢,并對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)趨勢和詳細(xì)分析,幫助教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)解決學(xué)生經(jīng)常無目的地復(fù)習(xí)的問題。河北考試學(xué)情分析建設(shè)方案

學(xué)情分析通常被稱為“教學(xué)對(duì)象分析”或“學(xué)生分析”。是為了研究學(xué)生的實(shí)際需求、能力水平和認(rèn)知傾向,為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的綜合應(yīng)用主要集中在中小學(xué)k12教育過程中的教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研、評(píng)價(jià)、管理、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。從學(xué)生考試成績?nèi)胧郑ㄟ^智能分析工具,快速幫助師生實(shí)現(xiàn)精細(xì)教學(xué)和個(gè)性化自主學(xué)習(xí);促進(jìn)區(qū)域教育大數(shù)據(jù)的建立,為教育決策提供科學(xué)依據(jù),促進(jìn)教育均衡發(fā)展;全方面提高學(xué)生們發(fā)展的中心素養(yǎng)。天津小學(xué)學(xué)情分析有哪些方面易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)有效解決學(xué)生成績數(shù)據(jù)采集的問題。

學(xué)情分析是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)。它是教與學(xué)內(nèi)容分析(包括教材分析)的基礎(chǔ)。沒有學(xué)情分析的教學(xué)內(nèi)容往往分散或無目的;因?yàn)橹挥嗅槍?duì)具體,學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)情分析是教學(xué)策略選擇和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。沒有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表現(xiàn);沒有學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),任何解釋、操作、練習(xí)和合作都可能難以實(shí)施??傊?,學(xué)情分析是“以學(xué)生為中心”和“以學(xué)定教”的教學(xué)理念的具體落實(shí)。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)提供統(tǒng)一身份認(rèn)證功能:(1)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)賬號(hào)和密碼登錄。(2)系統(tǒng)支持多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的單點(diǎn)登錄。(3)系統(tǒng)支持密碼規(guī)則,用戶應(yīng)能檢索密碼、申訴重置、修改密碼等操作。(4)系統(tǒng)支持市、區(qū)、縣、學(xué)校單位信息、下設(shè)部門和成員的管理,以及教師、學(xué)生和家長的身份信息管理。(5)系統(tǒng)支持菜單管理、角色分組初始化和自定義角色分組,并能單獨(dú)管理每個(gè)分組的菜單和可操作權(quán)限。角色分組的權(quán)限需分別配置功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限,以提高系統(tǒng)安全性。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)支持學(xué)校自行發(fā)布考試項(xiàng)目。

在考試管理方面,易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng):(1)支持教育管理部統(tǒng)一發(fā)布考試項(xiàng)目,設(shè)置考試時(shí)間、考試年紀(jì)、考試科目、試卷分?jǐn)?shù)(精確題)等參數(shù),可以選擇學(xué)校參加本次考試,并自動(dòng)向參與學(xué)校發(fā)布項(xiàng)目信息。(2)支持學(xué)校自行發(fā)布考試項(xiàng)目,設(shè)置考試時(shí)間、考試年紀(jì)、考試科目、試卷分?jǐn)?shù)等參數(shù),選擇班級(jí)參與本次考試。(3)可一鍵添加參考生,同時(shí)支持自動(dòng)導(dǎo)入?yún)⒖忌麊瘟斜?,上傳參考生基本信息等。?)考試結(jié)束后,將自動(dòng)分配學(xué)校教師交叉輸入學(xué)生的分項(xiàng)分?jǐn)?shù),并自動(dòng)生成錄入格式,以自動(dòng)檢測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)解決學(xué)生錯(cuò)題無法歸納、保存的問題。江蘇中學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)優(yōu)勢

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