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安徽AI學(xué)情分析綜合管理

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-04

學(xué)情分析是指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、興趣、成績等進(jìn)行分析。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)中小學(xué)學(xué)情分析平臺(tái)形成了學(xué)生個(gè)人和班級(jí)群體的學(xué)習(xí)記錄。通過橫向和縱向比對(duì),查詢總分、總分排名、單學(xué)科排名、平均班級(jí)總分、平均單學(xué)科得分、得優(yōu)率、良好率、A線、B線、各分?jǐn)?shù)段分布人數(shù)、主觀題得分率、客觀題得分率、試卷作答情況等各項(xiàng)指標(biāo),形成豐富的學(xué)習(xí)成長記錄和班級(jí)成長記錄,幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)和自我提高,為班主任了解班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量、制定班級(jí)管理策略提供參考。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)方便學(xué)校及時(shí)掌握整體教學(xué)情況。安徽AI學(xué)情分析綜合管理

學(xué)情分析是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。只有真正了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn),確定學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的近期發(fā)展情況,才能從知識(shí)和過程入手;開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有分析學(xué)生的心理特點(diǎn)、現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及不同學(xué)生之間的差異,才能更好地確定班級(jí)教學(xué)的方向。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)自動(dòng)存儲(chǔ)以往試卷的錯(cuò)誤題,形成錯(cuò)誤題庫(1)可以解決教師試卷講評(píng)重點(diǎn)難以把握的問題;解決教師針對(duì)學(xué)生個(gè)性復(fù)習(xí)的問題;解決教師復(fù)習(xí)時(shí)出題難的問題。(2)解決學(xué)生因丟失試卷而無法復(fù)習(xí)的問題;解決學(xué)生錯(cuò)題無法歸納、保存的問題;解決多年來試卷保存的問題;解決學(xué)生經(jīng)常無目的地復(fù)習(xí)的問題。上海成績學(xué)情分析系統(tǒng)特點(diǎn)易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)解決學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)分析的信息化、自動(dòng)化問題。

第斯多惠(德國師范教育之父)也說過,不好的教師是轉(zhuǎn)述真理,好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)作為學(xué)情分析的有力工具,旨在通過對(duì)學(xué)情數(shù)據(jù)的深入分析,挖掘有價(jià)值的信息。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)將大數(shù)據(jù)與教育教學(xué)相結(jié)合,利用數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),有效幫助教師管理學(xué)生的學(xué)習(xí),深入分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并運(yùn)用完善的學(xué)情分析為教師們因材施教提供數(shù)據(jù)支持。分析結(jié)果非常直觀。每次考試后,教師不僅可以分析和統(tǒng)計(jì)考試的平均分、高分、低分等一系列數(shù)據(jù);還可以逐一比對(duì)分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。借助學(xué)情分析系統(tǒng),可以為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)改進(jìn)計(jì)劃,并進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺、鞏固和改進(jìn)。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析綜合管理系統(tǒng)總體由三部分組成:信息管理系統(tǒng)、信息處理分析系統(tǒng)和學(xué)情分析報(bào)告輸出系統(tǒng)。信息錄入系統(tǒng)提供給學(xué)校使用,用于人員、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、考試、試題、學(xué)生成績等數(shù)據(jù)管理;信息處理分析系統(tǒng)將錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,通過一系列大數(shù)據(jù)算法計(jì)算,審查、評(píng)估、分析和存儲(chǔ)各種數(shù)據(jù);學(xué)情分析報(bào)告輸出系統(tǒng)將分析結(jié)果整理并展示給不同的對(duì)象,并自動(dòng)生成完整的報(bào)告。自動(dòng)存儲(chǔ)以前試卷的錯(cuò)題,形成錯(cuò)題庫,解決老師試卷評(píng)價(jià)重點(diǎn)難以把握,教師復(fù)習(xí)時(shí)出題難的問題。解決學(xué)生因丟失試卷而無法復(fù)習(xí);解決學(xué)生錯(cuò)題無法歸納、保存;解決多年來試卷保存以及學(xué)生經(jīng)常無目的地復(fù)習(xí)的問題。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)自動(dòng)存儲(chǔ)以往試卷的錯(cuò)誤題,形成錯(cuò)誤題庫。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)采用數(shù)字識(shí)別技術(shù)和圖像處理技術(shù)。系統(tǒng)可自動(dòng)提取、存儲(chǔ)和匯總學(xué)生卷面原始成績、大題得分、小題得分、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等信息,徹底省去了手工錄入原始數(shù)據(jù)的巨大工作量,節(jié)省了時(shí)間和人力,準(zhǔn)確高效,極大地提高了學(xué)校教學(xué)管理工作的效率。紙質(zhì)試卷不宜長時(shí)間保存,電子試卷和成績進(jìn)入系統(tǒng)后可長時(shí)間保存,便于領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段進(jìn)行查閱、檢測和總結(jié)。系統(tǒng)還可以將學(xué)校所有學(xué)生的試卷和成績建立一個(gè)完整的電子試卷庫,可以長久保存。這些資料可以作為學(xué)校試題資源庫的重要資源,也是學(xué)校的一筆重要財(cái)富。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)可以根據(jù)全科和單科查看以往的考試分析。上海K12校園學(xué)情分析系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生在綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)上的突破。安徽AI學(xué)情分析綜合管理

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的閱卷系統(tǒng)(一):(1)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)采用向?qū)讲藛危僮骶?,步驟清晰,使用簡單,對(duì)系統(tǒng)管理員無特殊要求;(2)支持根據(jù)不同的考試閱卷管理要求,自定義多層次、不同職責(zé)的閱卷管理操作權(quán)限;(3)系統(tǒng)滿足PC端方式模式。(4)支持多級(jí)權(quán)限用戶管理,可靈活分配相應(yīng)權(quán)限給任意用戶。(5)靈活的閱卷任務(wù)量控制:閱卷任務(wù)隨機(jī)打亂后,可在全市統(tǒng)一組織閱卷,也可根據(jù)各區(qū)、縣、校、自定義閱卷的學(xué)生參考人數(shù)自動(dòng)分發(fā)閱卷任務(wù)或者人工指定分發(fā)閱卷任務(wù)。(6)支持單選題、多選題、判斷題的答題和分值設(shè)置,對(duì)于答案有誤的題目可以實(shí)現(xiàn)全員得分。安徽AI學(xué)情分析綜合管理

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