戶外拓展訓(xùn)練要求。5、自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來(lái)講，達(dá)到了自我教育的目的。6、通過(guò)戶外拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯i著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)大自然中拓教育淺談企業(yè)拓展的重要性。上海拓展項(xiàng)目

素質(zhì)拓展，又稱拓展訓(xùn)練、外展訓(xùn)練,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，磨練素質(zhì)，提升心智中的快樂(lè)能量。素質(zhì)拓展暨外展訓(xùn)練在經(jīng)歷了40年代的創(chuàng)始、50年代的擴(kuò)大規(guī)模、60年代的長(zhǎng)足發(fā)展、70年代的穩(wěn)固和80年代的國(guó)際化之后。素質(zhì)拓展到了j天，已在全世界五大洲建立了近40所學(xué)校，設(shè)在英國(guó)的總部是世界各地外展訓(xùn)練活動(dòng)的中心，外展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)安全第i一，提倡環(huán)境保護(hù)，其宣言是：激發(fā)自尊，關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)，放眼世界。上海拓展項(xiàng)目趣味拓展的內(nèi)涵與意義。

集體拓展，指的是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、共同參與活動(dòng)等方式，促進(jìn)個(gè)人與集體的成長(zhǎng)與發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)在共同的目標(biāo)和愿景下，通過(guò)協(xié)作、溝通和分享，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的挖掘和團(tuán)隊(duì)整體效能的提升。集體拓展的意義（1）提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)集體拓展活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員可以增進(jìn)彼此的了解和信任，提高協(xié)作效率。（2）激發(fā)創(chuàng)新思維：多元化的團(tuán)隊(duì)背景和經(jīng)驗(yàn)可以促進(jìn)思維的碰撞和融合，從而激發(fā)新的創(chuàng)意和解決方案。（3）增強(qiáng)個(gè)人成長(zhǎng)：參與集體拓展活動(dòng)可以幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提升自信心和解決問(wèn)題的能力。

員工拓展是指通過(guò)各種培訓(xùn)和活動(dòng)來(lái)提升員工的能力和素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種拓展活動(dòng)旨在幫助員工發(fā)展各種技能，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)員工的自信心和職業(yè)發(fā)展前景。以下是員工拓展的幾個(gè)重要方面：技能培訓(xùn)：?jiǎn)T工拓展活動(dòng)可以提供各種技能培訓(xùn)，包括領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)、問(wèn)題解決能力培訓(xùn)等。這些培訓(xùn)可以幫助員工提升工作能力，學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，從而更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和需求。團(tuán)隊(duì)合作：?jiǎn)T工拓展活動(dòng)通常以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行，通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)來(lái)促進(jìn)員工之間的合作和協(xié)作。這些活動(dòng)可以幫助員工學(xué)會(huì)如何有效地與他人合作，互相支持和協(xié)調(diào)行動(dòng)，從而提高團(tuán)隊(duì)的效率和成果。領(lǐng)導(dǎo)能力：?jiǎn)T工拓展活動(dòng)可以提供領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和機(jī)會(huì)，幫助員工發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)參與拓展活動(dòng)，員工可以學(xué)習(xí)如何激勵(lì)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，如何做出決策和解決問(wèn)題，從而提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。趣味素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義和價(jià)值。

素質(zhì)拓展起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)，當(dāng)時(shí)盟軍大西洋補(bǔ)給線上的船隊(duì)屢遭德軍炮火及潛艇的襲擊。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，針對(duì)這種情況，德國(guó)教育學(xué)家?guī)鞝柼亍h恩等人便創(chuàng)辦了"阿伯德威海上學(xué)校"，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和艦船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。拓展訓(xùn)練課程以培養(yǎng)合作意識(shí)與進(jìn)取精神為宗旨，崇尚自然與環(huán)保。利用崇山峻嶺、湖海大川等自然環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)意獨(dú)特的專業(yè)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團(tuán)隊(duì)活力、創(chuàng)造力和凝聚力，達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的目的。戰(zhàn)i爭(zhēng)結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。在素質(zhì)拓展的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)自我反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方，不斷完善自己。福建趣味拓展基地

參加各種培訓(xùn)課程是素質(zhì)拓展的有效方式之一。上海拓展項(xiàng)目

野外拓展訓(xùn)練通常包括以下幾個(gè)步驟：體驗(yàn)：這是過(guò)程的開端，參加者在活動(dòng)中投入自己，并通過(guò)觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式參與進(jìn)來(lái)。這種初步的體驗(yàn)奠定了整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)。1分享：在體驗(yàn)之后，參與者會(huì)與其他經(jīng)歷過(guò)同樣活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。這一環(huán)節(jié)旨在結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)與他人共享，從而促進(jìn)更深入的理解和交流。交流：分享個(gè)人的感受單單是開始，接下來(lái)是通過(guò)探討、交流等方式將分享的內(nèi)容綜合起來(lái)，并與內(nèi)在生活模式相結(jié)合。整合：按照邏輯順序，下一步是從經(jīng)歷中總結(jié)出原則，并從中提煉精華。這樣做的目的是幫助參與者進(jìn)一步明確和認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)中所得到的成果。應(yīng)用：Z后一步是將這些體驗(yàn)應(yīng)用于工作和個(gè)人生活中。每一次新的體驗(yàn)都會(huì)成為下一個(gè)循環(huán)的起始點(diǎn)，使得參與者能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。上海拓展項(xiàng)目