?雙元制學(xué)生是跟校方和企業(yè)簽三方合（Ausbildungsvertrag），合同的主要內(nèi)容有：－試用期：開學(xué)后三個月，如果達(dá)不到要求有解約可能。－薪水（其實是補貼）：在雙元制讀書的費用是由巴登符滕堡州ZF和與學(xué)生簽合同的企業(yè)共同承擔(dān)的，學(xué)生每年只需要交一筆100-200歐的費用（忘了是什么費了）。此外企業(yè)每月會給學(xué)生按照Azubi（學(xué)徒）的水平發(fā)薪水。第三學(xué)年主要是在公司做畢設(shè)，薪水也會相對會多一些。－假期：雙元制沒有寒暑假，但有每年30天年假。年假只能在實習(xí)期間休，也就是說在學(xué)校的那幾個月是不能缺課的。－學(xué)分：ECTS210分畢業(yè)，拿本科學(xué)位。以上這些都是明確寫進(jìn)合同的，并不存在打的情況。將雙元制實訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來，在大學(xué)里開設(shè)雙重研究，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱為“雙元制大學(xué)生”。富民護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

十九世紀(jì)末期德國工業(yè)化之時，主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育。大批高素質(zhì)的技能人才，使得德國在工業(yè)化進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英法等國的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達(dá)國家行列。二戰(zhàn)后，德國能夠從廢墟上重新崛起，職業(yè)教育同樣功不可沒。在2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)之后，對15-25歲的青年人而言，德國失業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他經(jīng)合組織成員國的平均水平。2010年，在經(jīng)合組織成員國青年人平均失業(yè)率高達(dá)16.7%的情況下，德國青年人的失業(yè)率*有為9.7%。金融危機(jī)中良好的就業(yè)情況，使得德國職業(yè)教育再次讓世界刮目相看。富民護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎雙元制大學(xué)生有帶薪年假，沒有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學(xué)習(xí)任務(wù)所以實習(xí)較多。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于地位，二戰(zhàn)后德國經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育。所謂雙元制職業(yè)教育就是整個培訓(xùn)過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學(xué)校（BBS）進(jìn)行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確“為未來工作而學(xué)習(xí)”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離。在實踐中獲得技能和學(xué)歷。

什么是雙元制

德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度，即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費和生活費，留學(xué)性價比高，德國是工業(yè)4.0的制定者，當(dāng)下**熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設(shè)計、環(huán)保、機(jī)械等先進(jìn)世界，專利申請量占全球的20%，這些專業(yè)本項目內(nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請。德國是世界上**安全的國家之一，是歐洲No1個允許移民的國家，德國大學(xué)畢業(yè)即可申請德國工作簽證，工作5年即可申請歐盟藍(lán)卡，本項目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù)。 雙元制是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，其中心是將理論學(xué)習(xí)和實踐培訓(xùn)緊密結(jié)合。

德國雙元制的特點是實踐為主、學(xué)習(xí)為輔；工作為主、學(xué)習(xí)為輔。這樣，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經(jīng)驗，畢業(yè)后深受企業(yè)單位的歡迎。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育，并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路，越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來，帶動了德國制造品質(zhì)快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領(lǐng)域，哪怕是一個小軸承也要做成行業(yè)質(zhì)量，所以產(chǎn)生了不少“隱形”。雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多一般來說是三年對于非德語國家的學(xué)生是四年因為要先上一年的語言預(yù)科。玉溪傲拓道德國護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育好不好

而且，不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假。富民護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

優(yōu)勢

首先就是減少了學(xué)習(xí)的盲目性和就業(yè)的不確定性。企業(yè)在面試申請者的過程中，就會說明所提供職位的相關(guān)要求和待遇等，而之后無論是在企業(yè)的實習(xí)和培訓(xùn)，還是在學(xué)校的上課學(xué)習(xí)，都會針對這些職位做相關(guān)的安排，畢業(yè)之后的學(xué)生除了具備扎實的理論基礎(chǔ)，還比一般的畢業(yè)生更了解熟悉公司業(yè)務(wù)。通常公司都樂意為這些學(xué)生提供機(jī)會繼續(xù)深造，學(xué)生們也會愿意留下來。另外，就如上面提到的，學(xué)習(xí)期間不僅不用繳納學(xué)費，還可以獲得企業(yè)的實習(xí)工資。具體數(shù)額取決于企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年級，一般每月不會少于500歐，所以幾乎沒有什么經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而正式入職之后，也會因為已有的幾年工作經(jīng)驗，比普通大學(xué)畢業(yè)生的工資起點要高，升職更快。 富民護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎